【正文】 笑；我要給賣(mài)火柴的小女孩畫(huà)一雙棉鞋，她實(shí)在太可憐了；我要給海倫凱勒。我非常羨慕馬良，因?yàn)樗幸恢衿娴墓P，想要什么就畫(huà)什么。從此，他拿著這支筆開(kāi)始給窮人畫(huà)畫(huà)。有一天他在房間里睡覺(jué)，做了一個(gè)夢(mèng)：房間里突然閃出一道金光，一位白胡子老頭站在他面前，給了他一支神筆，并對(duì)他說(shuō)：“馬良，記住你自己說(shuō)過(guò)的話——專(zhuān)給窮人畫(huà)畫(huà)?！渡窆P馬良》讀后感9今天我讀了一本書(shū)，名字叫做《神筆馬良》。從此馬良就開(kāi)始幫助窮人畫(huà)他們需要的東西。這個(gè)消息被老財(cái)主知道了，就派人將神筆搶走了。他高興極了。有一天他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)老爺爺送她一支筆，醒來(lái)發(fā)現(xiàn)枕邊真的有一支筆，他拿起筆就迫不及待的畫(huà)了起來(lái)?！渡窆P馬良》讀后感8今天，我讀了 《神筆馬良》。這讓縣官明白了，就派兵把馬良抓了，縣官說(shuō)什么馬良就為他畫(huà)什么，縣官說(shuō)話一艘精美無(wú)比的大船，馬良就立刻畫(huà)了一艘精美無(wú)比的大船，線管看見(jiàn)了穿就立刻跑上了這艘大船，馬良重重的畫(huà)了幾筆風(fēng)，船就翻了，縣官被淹死了。這本故事里有三個(gè)小故事有：神筆馬良、小刺猬燙頭發(fā)、老虎學(xué)藝。凡事要給自己留一條后路?；实塾肿岏R良畫(huà)風(fēng)，馬良就將風(fēng)畫(huà)的越來(lái)越大，最后，船翻了，皇帝他們都沉到海里了。可是，皇帝拿了筆不會(huì)用只好又將馬良放了出來(lái)，馬良拿了神筆花了一個(gè)無(wú)邊的大海，海中央有個(gè)小島，島上有一顆又高又大的搖錢(qián)樹(shù)。馬良知道皇帝欺辱窮人的事，心里有恨不肯畫(huà)。后來(lái)誰(shuí)家缺什么他就花什么。一年一年過(guò)去了，馬良畫(huà)的東西栩栩如生。他從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，見(jiàn)什么畫(huà)什么。經(jīng)常幫忙那些需要幫忙的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。最后馬良憑自己的聰明才知制服了大官，又回到村里繼續(xù)為窮人畫(huà)畫(huà)。有什么。馬良有這支筆，每天給村里的窮人畫(huà)畫(huà)。一天晚上，他躺在床上，突然房間里閃爍著金色的光芒，一個(gè)白胡子老人出現(xiàn)在他面前。日子一天天過(guò)去，馬良的繪畫(huà)進(jìn)步很快。他去河邊割草，用草根在海灘上畫(huà)水中的魚(yú)。！從那以后，馬列良用心畫(huà)畫(huà)。他們笑著說(shuō)：窮孩子也想畫(huà)畫(huà)?！渡窆P馬良》讀后感5帶著興奮，我一遍又一遍地讀著《神筆馬良》這篇文章，被文章中感人的場(chǎng)景深深吸引，馬良為窮人畫(huà)畫(huà)的場(chǎng)景不斷出現(xiàn)在我面前。馬良是一個(gè)堅(jiān)定的孩子，從他身上我能學(xué)到很多。國(guó)王和他的士兵，著急的去取金子的時(shí)候，馬良畫(huà)了狂風(fēng)，將他們都淹死了。國(guó)王知道后，就派人將馬良捉了去，要他畫(huà)金山。他高興極了。一天夜里，一個(gè)白發(fā)的老爺爺給了他一支神筆。在很久以前，有個(gè)窮孩子，叫馬良，很想學(xué)畫(huà)畫(huà)，卻沒(méi)有筆。讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得應(yīng)該向馬良一樣善良，愿意幫助村里的窮人畫(huà)畫(huà)，助人為樂(lè)。雖然大官一直威脅他與恐嚇?biāo)?。即使沒(méi)有一個(gè)好的環(huán)境供馬良畫(huà)畫(huà)，但是他仍然不灰心，而是仍堅(jiān)持用小木棍在山坡上與小溪旁畫(huà)畫(huà)。結(jié)果，船翻了，大官死了，馬良又給窮人畫(huà)畫(huà)去了。不久，大官就知道了，大官要馬良畫(huà)棵搖錢(qián)樹(shù)，一開(kāi)始馬良不肯。有一天晚上，一個(gè)白胡子的老爺爺走進(jìn)了他的房間，給他一支畫(huà)什么就有什么的畫(huà)筆。讀完之后，讓我久久不能忘懷，尤其是馬良的正直、勇敢與善良，深深的打動(dòng)了我?？戳诉@篇故事，我就想：假如我有一支神筆，我會(huì)讓干旱的地區(qū)不再干旱，讓那里的小河不在干涸，假如我有一支神筆我會(huì)讓山區(qū)的孩子有書(shū)讀有學(xué)校有明亮的教室，有新課桌與體育器材，假如我又有一支神筆，我會(huì)讓世界和平?jīng)]有災(zāi)難沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)?？伤?huà)的金幣變不成真的，就派人把馬良抓來(lái)，馬良就畫(huà)了大海在河的中央畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù)，老財(cái)主叫馬良畫(huà)船老財(cái)主坐船去小島，可他嫌慢就叫馬良畫(huà)風(fēng)，大風(fēng)一會(huì)兒就把船吹翻了，老財(cái)主淹死了。從此他就幫窮人花他們需要的東西。他畫(huà)了一只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)竟然飛走了。講的是一個(gè)叫馬良的小朋友，特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，可是沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)畫(huà)筆與紙。以我們現(xiàn)在優(yōu)越的條件，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做個(gè)有用的人。他用這只神筆來(lái)幫助貧窮的百姓，也用神筆給貪官一些懲罰。自己制作筆也沒(méi)有成功，經(jīng)歷了許許多多的事?！芭泄贍敔斈隳馨驯乒P給我嗎？”判官爺爺也不理他。馬良看得入迷，他小心翼翼地對(duì)畫(huà)師說(shuō)：“您能把筆借給我嗎？”畫(huà)師和大官被嚇了一跳，他們兇狠狠的說(shuō)：“窮娃子還想學(xué)畫(huà)畫(huà)？做夢(mèng)吧！”他們把馬良趕了出去。但是他有一個(gè)愛(ài)好，就是畫(huà)畫(huà)。但更讓人激動(dòng)不已的是在這美好人性和美好品行之間相通的東西—人與自然的和諧是那樣美好，如此動(dòng)人！第三篇：《神筆馬良》讀后感【熱】《神筆馬良》讀后感《神筆馬良》讀后感1暑假，我懷著好奇的心情讀了洪訊濤寫(xiě)的《神筆馬良》。這感人的一幕，誰(shuí)會(huì)不為之一動(dòng)呢？是愛(ài)，讓兩顆原本不相連的心緊緊相連；是愛(ài)讓他們變得親密無(wú)間；是愛(ài)讓大自然變平等，友愛(ài)，和平。當(dāng)老人的遺像被放在湖邊時(shí)，竟出現(xiàn)了那感人的一幕，海鷗們?cè)诶先说倪z像前站成兩排?！边@是多么美妙和諧的畫(huà)面?。『ｚt對(duì)老人是多么的依戀呀！老人的付出得到了回報(bào)。每逢冬季來(lái)臨，海鷗們便成群結(jié)隊(duì)的來(lái)到昆明翠湖之畔，老人也像赴約似得，每天去翠湖之畔喂海鷗，風(fēng)雨無(wú)阻。從此老人就與海鷗結(jié)下了不解之緣?！独先伺c海鷗》是發(fā)生在昆明翠湖邊的一個(gè)真實(shí)故事。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白衣天使。我要像蔡振國(guó)一樣，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，以頑強(qiáng)的毅力去克服前行道路上的一個(gè)又一個(gè)艱難險(xiǎn)阻?；叵肫鹱约浩綍r(shí)對(duì)父母的關(guān)愛(ài)毫不在意，對(duì)老師的教育漫不經(jīng)心，我深深地感到慚愧！讀了蔡振國(guó)的故事，使我意識(shí)到：其實(shí)困難對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是平等的，就看你用什么樣的心態(tài)對(duì)面對(duì)。我曾經(jīng)抱怨過(guò)命運(yùn)對(duì)我的不公平，甚至也曾自暴自棄。這篇文章給我一種強(qiáng)大的感想蔡振國(guó)身殘志不殘，頑強(qiáng)拼搏，永不言棄的精神深深地打動(dòng)了我。蔡振國(guó)在三歲的時(shí)候，被一場(chǎng)大火燒得雙腿無(wú)法站立，抬不起頭，右肘彎曲，變成直角，面部幾乎找不到完整的五官……堅(jiān)強(qiáng)的蔡振國(guó)并沒(méi)有向悲慘的命運(yùn)低頭，他用了五年的時(shí)間，歷盡千辛萬(wàn)苦，硬是把粘連在一起的雙腿拉開(kāi)，在他八歲的時(shí)候，終于重新站起來(lái)了。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要學(xué)習(xí)法布爾不斷探索的精神，在生活中發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。如果認(rèn)真觀察，也可以發(fā)現(xiàn)那些有趣的事。我每次看完后，其中的某些畫(huà)面一次次地在我的腦海中浮現(xiàn)。讀《昆蟲(chóng)記》時(shí)，一只只小昆蟲(chóng)仿佛就在我的手上，讓我和它們親密接觸。曾經(jīng)，我很討厭昆蟲(chóng)，從來(lái)沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)它們。我對(duì)這本書(shū)十分感興趣，它仿佛把我?guī)У搅锁B(niǎo)棲蟲(chóng)居的大自然中?！遍L(zhǎng)輩們的這句話讓我終身受益?！蹲畲蟮柠溗搿愤@篇文章讓我懂得了很多。走進(jìn)菜市場(chǎng)，我東挑西揀，等走出了市場(chǎng)，我才發(fā)現(xiàn)還沒(méi)買(mǎi)到一種菜呢！我又想起有一次，媽媽給我與弟弟買(mǎi)了兩本書(shū)。這讓我想起有一次，媽媽對(duì)我說(shuō)：“乖女兒，你已經(jīng)長(zhǎng)大了。有的人見(jiàn)到了顆粒飽滿(mǎn)的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)地摘下它；有的人則東張西望，一再失去良機(jī)?！钡茏踊腥淮笪?。這時(shí)老師開(kāi)口了：“這一塊麥地里一定有一穗最大的，但你們未必遇到；即使遇到了，也未必作出正確的判斷。前兩個(gè)弟子進(jìn)去，空著手出來(lái)，如夢(mèng)初醒。于是，蘇格拉底，一天，他帶領(lǐng)弟子們到了一塊麥地。文章主要講了古希臘有一位大學(xué)者，名叫蘇格拉底。那天，我閑來(lái)無(wú)事，翻了翻我新訂的雜志。”但我不以為然，絲毫沒(méi)把這句話放在心里。所以，遇到挫折不要灰心，不要絕望，因?yàn)槲覀儾荒鼙蛔约捍驍　Ｈ松鷣?lái)就不是為了被打敗的，人可以被毀滅，但是不可以被打敗。有些同學(xué)就想一步登天，自己寫(xiě)不出文章，就抄襲別人的優(yōu)秀習(xí)作。其實(shí)生活中的好多事都應(yīng)做到自始至終地堅(jiān)持。可他仍在堅(jiān)持著，始終一聲不哼，默默地忍受著麻木帶來(lái)的痛苦。因此做人一定要腳踏實(shí)地，千萬(wàn)不要天天做著天上掉餡餅的白日夢(mèng)。在老人抓到魚(yú)的第三天，有一群鯊魚(yú)襲擊了圣亞蒂哥的船，盡管它們每人都咬到了一點(diǎn)肉，但最后都被圣亞蒂哥殺死了。這本書(shū)講得是一位名叫圣亞蒂哥的老人在蒼茫的大海里跟一只巨大馬林魚(yú)搏斗，并且最終獲得勝利的故事。這也是《魯濱遜漂流記》這部名著經(jīng)久不衰的原因。一艘貨船被暴徒劫持，魯濱遜用巧妙的計(jì)謀就出了船長(zhǎng)和大副，還救出了船上的人們，并回到了美國(guó)。這里告訴我們，一切要依靠智慧，智慧能解決一切?？硺?shù)建房。由于貨船失事，魯濱遜孤身一人流落到一個(gè)荒島上。我很感動(dòng)，魯濱遜不管爸爸如何反對(duì)，都堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。他從小就想當(dāng)一個(gè)水手，而父親則希望他過(guò)平靜的生活。只要你有一顆閱讀的心，那么你的世界就會(huì)充滿(mǎn)希望！讀《魯濱遜漂流記》讀后感—五（2）班 曹博文《魯濱遜漂流記》這本書(shū)是英國(guó)作家笛福寫(xiě)的，我讀完這本書(shū)后感悟很深。她擁有好奇心，這好奇心將引導(dǎo)她走向外面的世界，那里是遠(yuǎn)比這里的垃圾場(chǎng)寬廣得多的世界！這個(gè)世界是她在書(shū)中得到的財(cái)富而創(chuàng)造的！我是一個(gè)喜歡閱讀的女孩，可是今天生活在信息時(shí)代高速發(fā)展環(huán)境下的我們，包刮大人，有多少人 能沉醉于書(shū)本之中，去領(lǐng)略書(shū)中世界的美麗呢？同學(xué)們每天都可以做在明亮的教室里，捧著書(shū)去閱讀、去學(xué)習(xí)，這一份安然、幸福，相比于安楊拉布尼的閱讀，我們要幸福的太多，至少我們的環(huán)境是那樣的安逸，可是有誰(shuí)珍惜了這分分秒秒？還有許多窮苦山區(qū)的孩子，他們是多么渴望，甚至奢望能有讀書(shū)的機(jī)會(huì)。肯尼亞婦女雖然生活艱辛，但她只要撿到書(shū)就會(huì)花時(shí)間去讀。長(zhǎng)大結(jié)婚后，丈夫沒(méi)有固定工作，又要養(yǎng)活四個(gè)孩子，所以她又開(kāi)始撿垃圾，當(dāng)然孩子也可以勉強(qiáng)吃飽，這讓她很欣慰。這名閱讀的婦女名叫安楊拉布尼，住在附近的貧民窟里。讀《垃圾上的閱讀》有感—五（1）班楊曉雪《垃圾上的閱讀》這篇作文讓我記憶猶新！，這一情景是他在肯尼亞首都內(nèi)羅畢旅行，經(jīng)過(guò)一處大約十五公頃的垃圾場(chǎng)時(shí)拍攝的。我們還要學(xué)習(xí)馬良的勇敢、樂(lè)于助人和他那不怕困難的精神。同樣我們要克服學(xué)習(xí)中的攔路虎，不怕困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該要向馬良學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他遇到困難時(shí)風(fēng)雨無(wú)阻，勇敢的前進(jìn)。我們不應(yīng)該虛度光陰，無(wú)所作為?，F(xiàn)在我們的生活如此美好，如此的幸福。即使馬良他得到這支神筆，不為自己著想，一心想著拿去幫助貧困的家庭，去懲罰那些沒(méi)有善心而又富有的家庭?！渡窆P馬良》這一個(gè)故事它表達(dá)了很深的含義，是真善美和假惡丑的較量！第二篇：《神筆馬良》讀后感《神筆馬良》讀后感—五（3）班李勇強(qiáng)《神筆馬良》是一篇童話故事。他勇敢地同威逼利誘作斗爭(zhēng)，并一次又一次把他們擊敗了。有一天夜里馬良做夢(mèng)，夢(mèng)到有一位老神仙送給他一支神筆，馬良用它畫(huà)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)就能撲騰著翅膀飛上天空；用它畫(huà)魚(yú)，魚(yú)就能自由自在的在水里游著。下面就讓我?guī)Т蠹易哌M(jìn)這個(gè)書(shū)的世界吧！有一個(gè)孩子他的名字叫馬良，他是個(gè)孤兒從小父母就死了，馬良很喜歡畫(huà)畫(huà)，也特別渴望有一支筆。讀完