【摘要】第十九章一次函數(shù)函數(shù)變量與函數(shù)【教學目標】知識與技能1、通過探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律了解常量、變量的意義.2、學會用含一個變量的代數(shù)式表示另一個變量.過程與方法體會數(shù)形結合的思想.情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生良好的變化與對應意識【教學重難點】重點:常量與變量的識別.
2024-12-17 12:22
【摘要】第十九章 一次函數(shù) 函數(shù) 變量與函數(shù)第1課時 變量學前溫故新課早知長公式: (其中a,b分別為長、寬),正方形的周長公式: (其中a為邊長).?圓的面積公式S=πr2中,保持不變的量是 ,可以取不同數(shù)值的量是 與 .?l=2(a
2025-06-21 12:01
2025-06-18 03:29
【摘要】菱形一、選擇題(每小題4分,共12分)1.(2020·海南中考)如圖,將△ABC沿BC方向平移得到△DCE,連接AD,下列條件中能夠判定四邊形ACED為菱形的是()=BC=BCC.∠B=60°D.∠ACB=60°,兩條筆直的公路l1,l2相交于點O,
2024-11-23 15:55
【摘要】矩形一、選擇題(每小題4分,共12分)1.(2020·包頭中考)如圖,四邊形ABCD和四邊形AEFC是兩個矩形,點B在EF邊上,若矩形ABCD和矩形AEFC的面積分別是S1,S2,則S1,S2的大小關系是()S2=S2S2=2S22.(2020·南充中
【摘要】矩形一、選擇題(每小題4分,共12分)“一個四邊形門框是否為矩形”的數(shù)學活動課上,一個合作學習小組的4位同學分別擬定了如下的方案,其中正確的是()2.?ABCD中,AC交BD于點O,再添加一個條件,仍不能判定四邊形ABCD是矩形的是()=AD=OB=BD⊥
2024-11-23 10:31
【摘要】第十九章一次函數(shù)函數(shù)變量與函數(shù)知識點1知識點2知識點3常量與變量1.在△ABC中,它的底邊是a,底邊上的高是h,則三角形面積S=12ah,當a為定長時,在此式中(A)A.S,h是變量,12,a是常量B.S,h,
【摘要】勾股定理一、選擇題(每小題4分,共12分),每個小正方形的邊長為1,△ABC的三邊a,b,c的大小關系是()cbbcabba2.(2020·南京中考)設邊長為3的正方形的對角線長為a,下列關于a的四種說法:①a
【摘要】勾股定理一、選擇題(每小題4分,共12分)1.(2020·黔西南州中考)一直角三角形的兩邊長分別為3和三邊的長為()B.C.或2.如圖,有一塊直角三角形紙板ABC,兩直角邊AC=6cm,BC=AC沿直線AD折疊,使它落在斜邊AB上,
【摘要】變量與函數(shù)學習目標:通過探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律來了解常量、變量的意義;學會用含一個變量的代數(shù)式表示另一個變量;學習重點:了解常量與變量的意義;學習難點:較復雜問題中常量與變量的識別。學習過程:一、提出問題,創(chuàng)設情景問題一:汽車以60千米/小時的速度勻速行駛,行駛里程為s千米,行駛時間為t小時.
【摘要】第2課時 函數(shù)學前溫故新課早知在一個變化過程中,我們稱數(shù)值發(fā)生變化的量為 ;數(shù)值始終不變的量為 .?變量常量學前溫故新課早知,在一個變化過程中,如果有兩個變量x與y,并且對于x的每一個確定的值,y都有 的值與其對應,那么我們
【摘要】函數(shù)變量與函數(shù)在一個變化過程中,數(shù)值的量為變量,數(shù)值的量為常量.(1)一般地,在一個變化過程中,如果有兩個x與y,并且對于x的每一個確定的值,y都有確定的值與其對應,那么就說x是,y是x的.發(fā)生變化始終不變變量唯
2025-06-18 12:23
【摘要】平均數(shù)一、選擇題(每小題4分,共12分)1.(2020·北京中考)某中學隨機地調查了50名學生,了解他們一周在校的體育鍛煉時間,結果如表所示:時間(h)5678人數(shù)1015205則這50名學生這一周在校的平均體育鍛煉時間是()一組數(shù)據(jù)a1,a2,
【摘要】平均數(shù)一、選擇題(每小題4分,共12分)1.(2020·大連中考)在一次“愛心互助”捐款活動中,某班第一小組8名同學捐款的金額(單位:元)如表所示:金額(元)56710人數(shù)2321這8名同學捐款的平均金額為()元元元元40名學生一