讀朱永新新教育之夢感想-文庫吧資料
2024-11-09 22:54本頁面
【正文】 ？我是不是一個善于合作、具有人格魅力的教師？我是不是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師？我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師？問題的回答不全都是肯定的，這不禁讓我感到愧疚。在寒假我有幸拜讀了朱永新教授的著作《新教育之夢》，品讀全書，心靈時時受到強(qiáng)烈的震撼?！缎陆逃畨簟芳葲]有空泛的說教，也沒有故作深沉的神秘，作為一本教育理論著作，實(shí)在難得。作品的語言風(fēng)格清新、樸實(shí)，字里行間無不浸潤著作者對教育的理性思考，充滿著對教育熱愛的激情。第四篇：讀朱永新《新教育之夢》有感讀朱永新《新教育之夢》有感內(nèi)容簡介：這是一本寫給教育的書，該書從十個方面談了作者理想中的教育。當(dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育也就沒有了意義?！保ㄒK霍姆林斯基語，P161）我們讀《新教育之夢》時也必須這樣！“一個理想的教師，他應(yīng)該是個天生不安分、會做夢的教師……人要會做夢。今讀《新教育之夢》，感覺與其如出一轍?！斑@一切都使我深受感動，也增添了我繼續(xù)用這種相對活潑的文字撰寫教育理論著作的信心。老子曰：“大言若訥?！保≒193）“理想”在朱永新心中已經(jīng)化成了一種愿景——一種凝聚著他的激情和詩意的具體的奮斗目標(biāo)。4． 目標(biāo)：理想的事業(yè) “志大則才大，事業(yè)大；志久則氣久，德性久。”（P191）著眼全局，視野開闊，持論公允，分析辯證?！保≒189）將智育與德育有機(jī)結(jié)合起來；從縱向看，各個子系統(tǒng)又自成體系，啟人深思。朱永新的“十大理想”從橫向看，呈系統(tǒng)性排布，它涵蓋了新教育的全面要素，且各個子系統(tǒng)互相關(guān)聯(lián)、相得益彰?！保≒139）只要我們細(xì)心研讀，我們就可以認(rèn)清這些基模，找到參照體系，從而梳理出從理想到現(xiàn)實(shí)的大致思路?！薄澳阋涀。瑒趧硬粌H意味著實(shí)際能力和技巧，而且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)。如對于勞育，朱永新說：“從某種意義上說，剝奪了孩子和學(xué)生的勞動權(quán)利就等于使他們喪失了成長的機(jī)會。2． 思路：理想的基模新教育的理想信念不是虛無縹緲的空想和夢幻，它體現(xiàn)在我們工作的方方面面?！保≒174）“理想是產(chǎn)生奇跡的源泉?！保≒247）“任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須有高的理想。朱永新說：“有了理想，才會有前進(jìn)的方向；有了理想，才會有前進(jìn)的動力?！比龂鴷r荀彧說：“不聞大道，則志不宏；不聽至言，則心不固。讀書伊始，我就有一種困惑：夢就是理想嗎？理想就是現(xiàn)實(shí)嗎？我猜測另外有人可能也會有這樣的困惑，所以我們?yōu)g覽了一下朱永新的思維理想之后，再來梳理一下他的實(shí)踐理想?！保≒164）在朱永新的“理想事業(yè)”里，既有橫向的理想寬度，也有縱向的理想深度。朱永新的“十大理想”是需要相當(dāng)長的時間和相當(dāng)多的精力來完成的——這是一個系統(tǒng)的夢的工程，這是一個新穎的夢的工廠，這是一個苦澀的夢的歷程，這是一個理想的夢的源泉！——只有朱永新能做如此從容、大度、坦然、真實(shí)、深刻的夢，只有他擁有如此立體的現(xiàn)實(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和廣闊的科研視野。朱永新的“十大新教育理想”，看似平常最奇崛，他的文字和他的為人一樣，返樸歸真，敢讓別人看懂，敢讓別人批評——正因為如此，他的夢想在樸實(shí)的敘述中，顯得格外耀眼，不知不覺地就強(qiáng)烈地推開了我們的心扉。羅丹說過：“所謂大師，就是這樣的人，他用自己的眼睛去看別人看過的事物，在別人司空見慣的東西上看出美來。黑格爾說“哲學(xué)的工作實(shí)在一種不斷地覺醒”，是符合夢理的。從歷史角度講，也許就是人類的夢想催化了歷史的進(jìn)步。”從心理學(xué)角度講，只有長時間縈繞心頭的思緒才會遺留成夢。一、從現(xiàn)實(shí)到理想古今中外的文化史上，有許多夢的意象，如《紅樓夢》、《幽夢影》、《蝴蝶夢》、《廊橋遺夢》、《茵夢湖》、《夢的解析》，“十年一覺揚(yáng)州夢”（杜牧）、“人生如夢”（蘇軾）、“鐵馬冰河入夢來”（陸游）、“I have a dream.”（馬丁〃路德〃金）。這
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