【正文】 化都受到了嚴重的破壞。所以說，這一次綜合性學習對我們的只是增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。我們也學會了如何理解詩歌。通過這一次的綜合性學習，我們不僅僅學到了很多詩歌，而且還學會怎么把詩歌分類；這樣會更助于我們學習詩歌，也收集了很多的詩歌故事，更重要的是，我們學會了自己寫詩歌；應為這是個充滿詩情畫意的樂園。都是以前我不知道的好知識?！杜c詩同行》這一部分主要寫兒童詩、詩歌故事等內容。第六單元一共有兩個部分：一個是《詩海拾貝》，另一個是《與詩同行》。天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。我還知道了許多學習方法：了解詩的深刻含義，有感情的朗誦詩歌，有豐富想象力地去寫詩歌.........在詩歌的海洋里，有無數的珍寶。在這次活動中，我知道了詩歌是很優(yōu)美很有旋律的。范仲淹的《江上漁者》描繪了江上漁民冒**危險、辛苦捕魚的生活畫面。李白的《贈汪倫》表現出了桃花潭水是那樣的深湛。里面蘊含許多精彩、與眾不同的詩。我迫不及待地沖回家去，打開了我的“百寶箱”——書柜。從上個星期三開始，我們就已經開始開展了這個活動。在本單元中，我們開展了一次綜合性學習輕叩詩歌的大門。……“與詩同行”活動雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還揣摩著如何欣賞名家詩篇，我覺得首先要明白這首詩是描寫什么的，是狀物、寫景、還是詠物記人；接下來，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，體會詩人在詩中要抒發(fā)的情感。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式分，可分為格律詩、自由詩；按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……我知道了從古至今詩人輩出。我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經》，距今已有兩千年的歷史，它凝結了我國古代人民的智慧結晶。讀到李煜的《烏夜啼》時，我默默吟誦著“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨往來風”。我被陸游《卜算子？詠梅》中的“無意苦爭春，一任群芳妒。在活動中，同學們分頭搜集詩詞資料，我負責收集宋詞的資料。這段時間里，我們開展了“與詩同行”綜合性學習活動。忽然，琴聲變得昂揚激越起來，就像勇猛的戰(zhàn)士揮戈躍馬沖入敵陣。劃然變軒昂，勇士赴敵場。學會了這些，欣賞詩時，我們就可以體會詩人創(chuàng)設的意境，更加了解詩歌背后的情感和含義了。我知道了詩歌分類可以按作者分、按題材分、按形式分、按體裁分我們按照作者給搜集來的詩歌分類，不一會兒，就把小山似的資料整理好了。通過這次活動，我的收獲可不小。我立即點開了其中幾個網頁，進入了詩歌知識的海洋——“《詩經》是我國第一部詩歌總集，距今已有了兩千多年的歷史，我國另外兩部詩歌總集分別是——《楚辭》《漢府樂》、”，“我國的元曲，是一種小令，興盛于元代，大多由民歌而來”，“泰戈爾是亞洲第一位獲諾貝爾文學獎的詩人”。我是負責查資料的，上網進入了“google”頁面，輸入了關鍵詞“詩歌”?；顒右婚_始，我們先制定了活動計劃。上個星期，我們開展了“與詩同行”的活動。當你覺得很疲倦時，不妨試試，閉上眼睛，跟著詩走進一個如詩如畫的世界，那種感覺是你死讀書讀不來的?；顒咏Y束后，我進一步感受了中國詩歌帶給人美的享受，也讓我明白了讀一首詩，并不僅僅限于把這首詩背熟，而是要體會詩中所蘊含的情感，掌握并欣賞詩歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩。當然，欣賞詩歌的方法還有很多，這些都需要我們在平時欣賞詩歌時總結出來。詩的首句耐人尋味，有歷史變遷，征戰(zhàn)未斷的感嘆，第二句寫的是出征的人還未回來，多少個男兒戰(zhàn)死沙場，留下多少悲劇。就拿王昌齡的《出塞》來說，這首詩我是通過收集詩歌背景資料來理解欣賞的。如：徐火通（teng）《御兒舟中別朗公》我們就是通過收集來的資料，品出了作者對朋友依依不舍的情感，詩人將自己對朋友的無限思念融入了鐘聲與雞的鳴叫聲中，將自己的情感抒發(fā)得淋漓盡致。本學期我們展開了“與詩同行”的活動，在這次活動中，我們走進了詩歌的國度，去欣賞詩歌，體會詩歌所描述的意境，領略詩歌獨有的魅力。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！詩歌有著悠久的歷史，在二千多年前，我國就有了第一部詩歌總集——《詩經》。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也大開了眼界。首先，我們小組的四名同學制定了活動計劃，進行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現代詩，并將搜集來的資料聚集在一起，在組長的帶領下，進行閱讀與交流。輕叩詩歌的大門，讓我們在詩歌的百花園中自由徜徉，讓詩歌陪伴我們一生！這學期，我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動。還明白了詩歌的已經有兩千多年的歷史和讀懂古詩的方法。我們在收集分類詩歌中感受了合作的快樂。詩仙李白、詩圣杜甫、詩佛王維、詩鬼李賀寫的古詩讓我們過目難忘：冰心、金波、艾青、郭沫若他們的現代詩使我們難以忘懷。此次活動秉承中華詩歌優(yōu)秀文化，激發(fā)了同學們的愛國熱情，增強了同學們的審美意識，營造了良好的語文學習氛圍。所以說，這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，更重要的是，我們學會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。老師告訴我們：詩歌對于一個人的影響力，甚至一個世界文學界的影響力是巨大的。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。我們還學會了如何理解詩歌的寓意：聯系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。我們學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事。輕叩詩歌的大門活動總結11這次綜合性學習活動結束了。這次綜合性學習，使我更了解了各種不一樣的“鮮花”，還讓我知道這每一朵“鮮花”是要真實情感才能綻放。我發(fā)覺，詩人寫的每一首詩都有自己與眾不同的視角，也許看到落葉會想起故鄉(xiāng)、看到知了，會就想起春天，看到杜牧會想起田野……每一樣物品都是詩人的作品，我們也可以像詩人那樣看到一樣物品就想起一件有趣事?！比绻皇菍η锾斓木吧星橐猓筒粫肭锾斓木吧侨绱说拿利?。好像賈島一樣，他走在街上，那時正是深秋時分，金風一吹，落葉飄飄，那景色十分迷人。在“與詩同行”的板塊里，讓我嘗試寫詩。詩卻簡潔、深情的。還有抒情詩、詠物詩、送別詩……現代詩和古代詩，都表達著詩人的感情。古代詩：古代詩歌包括詩、詞、曲，是由《詩經》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉→南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代古風、新樂府。這次我們以詩為主，進行了一次綜合性學習。輕叩詩歌的大門活動總結10“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。生活中處處有詩歌。在制作的過程中，孩子們不僅積累了資料，還提高了繪畫、審美的能力，成了多學科的綜合性作業(yè)，效果非常好，孩子們完成得非常棒!雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在孩子們面前展現了一個美麗的詩歌的世界，從而讓孩子們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶。孩子們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童真童趣，令我贊嘆不已。例如：孩子們在讀詩的時候，知道了看注釋先理解詞語的意思，再理解全詩的意思，然后聯系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是學生通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助孩子們更好地了解詩歌，也可以讓孩子們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。我?guī)ьI孩子們遨游在詩歌的海洋中，廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了孩子們的知識面，而且還使孩子們深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會到詩中所蘊含的意境與情感，了解了詩歌的內涵。開始詩和歌不分，詩和音樂、舞蹈結合在一起，統(tǒng)稱為詩歌。從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及同學們原創(chuàng)的充滿樂趣的小詩，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時不時地回想這充滿魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我們的影響。課余，我們還展示著自己收集的詩歌知識，并互相提問，這讓我們的課間充滿了樂趣，有許多興趣濃厚的同學開始制作詩集，有的同學還別出心裁，與繪畫好的同學合作，一同配上優(yōu)美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。陳穎瑩的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛，寫得十分感人，獲得了同學們的一致認可。另外，我們還當了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被老師當范文朗讀，受到了老師與同學們的好評。我們在學習古詩與現代詩的同時，也了解到了古詩與現代詩的不同之處古詩有著較為固定的語言形式與比較嚴格的韻律要求，而現代詩形式自由、意象也要比古詩更新奇、更富創(chuàng)意。輕叩詩歌的大門活動總結7這次的綜合性學習很快結束了，回想起這其間的點點滴滴，我不禁又深深感受到了詩歌的魅力所在。在原計劃化中，此次活動所招募的志愿者為50人，但我院學生參與活動的熱情甚高，以致到活動時參與人數達到87人之多。在學習了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當“小詩人”的感覺?？傮w來說，本次大學生英文歌大賽比較成功，激發(fā)了徐醫(yī)同學學習英語的熱情，為學校創(chuàng)造了良好的英語學習氣氛。當然，我們也學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。在活動沒有開始之前，領隊就已經將工具、勞動任務合理分配，同時也注意到宣傳組織及工作時間的協調。在交流中，我們感受到了古詩與現代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內涵豐富；現代詩的寫法則比較自由，更適合抒發(fā)詩人的情感；我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現手法……總之，我們學到了許多以前不知道的知識。在這一次綜合性語文學習活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內涵，真是受益匪淺。雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌的大門，在我們面前展開了一個美麗的詩歌世界，從而讓我挖掘了詩歌的海洋中有無數的珍寶。在這里我想提建議。通過了這次詩歌朗誦會，我的收獲很大，不僅學會了很多詩歌，還學會了詩歌分類，也搜集很多有關詩歌的故事，更重要的是，我學會了自己寫詩歌。為了更好地進行本次綜合性學習，輕叩詩歌的大門，老師叫我們通過閱讀報紙、雜志和書籍等搜集有關詩歌知識和故事。輕叩詩歌的大門活動總結5輕叩詩歌的大門，我們門前就出現了一個美麗的詩世界。生活中處處都有詩歌，需要用我們的眼睛去發(fā)現，寫詩的時候內容要有趣，要有豐富的想象力和真實的感情。我還知道了古詩與現代詩的不同之處，古詩講究字數，句數，用韻。四，比較著讀。二，聯系實際。學會了寫現代詩的手法，如：明喻法，暗喻法、擬人法、排比法、閱兵法等。幾天以來，我們小組開展了搜集詩歌，整理詩歌等一系列的活動，在活動開展的過程中，大家表現的都非常精彩，而且還取得了好成績，我們小組得了第二名，接著開展了“詩歌知識競賽”，我們小組每輪都說不過收獲了許多新的知識。希望我們的活動今后會更好！輕叩詩歌的大門活動總結4通過這次綜合性學習，開展了許多有意思的活動。學習完之后，心中又會有一種強烈的創(chuàng)作欲望，就想去創(chuàng)作詩，當一個“小詩人”。這次活動后，我們還學到了詩中常用的三種表現手法：賦，直接陳述事物的表現手法；比，用比喻的手法描繪事物，表達感情；興，托物起興，借一事物開頭，引起正題，描述事物和表現思想感情的寫法。賀拉斯開啟了詩歌創(chuàng)作之源。而西歐則是由古希臘的荷馬。比如：詩歌起源于我國古代的勞動號子、民歌。主要學習書中的唐詩、宋詞、元曲，深入了解詩的內涵和詩人的心情，關于不同的題材、不同內容的詩歌，我們也搜集了不少。這次活動的意義不單單是讓我們學習，還訓練了我們的表達能力。在這次活動中，我知道了許多名詩，如魯迅先生的《自嘲》、《曾日本歌人》等。在“與詩同行”的活動中，我們和隔壁班一起開展了詩歌問答比賽，同學們都一一作答，現場氣氛也很熱烈，最后我們班和隔壁班六比六打成平手，我也在次問答比賽中得到了許多知識。在活動過程中，我和我的組員們一同去了我家去搜集資料，我們搜集了許多詩歌，在整理時，我們都覺得資料太多，所以我們把沒用的資料都刪去，把有用的資料整理做成幻燈片，然后展示給同學們開。我還要在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。在這次活動中，我也發(fā)現了不足之處，在活動開展的同時，也可以做一些游戲來幫助增強課外知識。古代詩有非常嚴格的音韻要求，而現代詩則比較寬松。同時也可以體會詩人所表達的感情，然后再比較同一類題材的詩歌的不同寫法和不同的表達方法，再聯系詩人的身世情況來體會，感受當時的氣氛，這樣便能讀懂詩了。而且，我還知道古代詩歌一般分為懷舊古詩、詠物古詩、上水田園古詩、戰(zhàn)爭詩、行旅詩、閨怨詩和送別詩，而現代詩歌只分為五種：敘事詩、詩情詩、自由詩、格律詩和散文詩。在開展了這次活動后，我增長了不少知識。在開展活動時，讓我們每個小組的成員討論，看看如何朗誦會更精彩。第四篇：輕叩詩歌的大門活動總結輕叩詩歌的大門活動總結輕叩詩歌的大門活動總結1詩歌，是一種具有悠遠歷史的文學體載，在六年級上學期時，我們班集體開展了《輕叩詩歌的大門》活動在開展活動前，老師讓我們去收集詩歌，并在班上朗讀。如果把詩歌比作海洋，我只是得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我采摘的僅僅是百花中的一朵小花。這次綜合性學習活動中我們還學會了如何理解詩歌的含義：聯