讀青少年啟示錄有感-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 22:47本頁(yè)面
【正文】 朋友交往是常常亮紅 燈；不能硬性規(guī)定孩子交往的對(duì)象，有些父母只允許孩子和優(yōu)秀的人、學(xué)習(xí)好的人交往，這樣對(duì)孩子的心理會(huì)產(chǎn)生一種扭曲感。二．在同伴交往中成長(zhǎng)先讓我們?cè)O(shè)想一下，如果把我們隔絕在一個(gè)小屋子里，不能和別人交流，周?chē)挥懈改?，家中長(zhǎng)輩，你會(huì)怎樣？那么我們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)都會(huì)被大幅度的阻斷，永遠(yuǎn)只能呆在自己的小世界中，承受孤獨(dú)的痛苦。良好的家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育。另一種情況，只有一個(gè)孩子，什么希望都放在孩子身上，則壓力、要求等等都往孩子身上灌，殊不知我們并沒(méi)有父母想象的那么能夠承受，正如本書(shū)第八章所講的一樣，父母讓孩子學(xué)琴，學(xué)音樂(lè)，英語(yǔ)……這么多課外作業(yè)，真不知道孩子稚嫩的肩膀能有多少可以承擔(dān)。還好進(jìn)行了相應(yīng)的教育業(yè)開(kāi)始了，就如汶川地震時(shí)，孩子們手拉手，心連心，共度時(shí)艱。于是，孩子的一切要求都不過(guò)分，一定要滿足，無(wú)論什么樣的要求。下面從兩個(gè)方面來(lái)談自己的感想。當(dāng)我讀了《獨(dú)生子女教育啟示錄》，我便產(chǎn)生了一些淺薄的看法，那么，就讓我談?wù)勎业目捶āＫ磳檺?ài)、羨慕、壓力、無(wú)奈……于一身，這到底是好還是壞呢？誰(shuí)也說(shuō)不清。——09漢本二 胡姣姣第三篇：讀《獨(dú)生子女教育啟示錄》有感讀《獨(dú)生子女教育啟示錄》有感獨(dú)生子女，相信這個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是一個(gè)陌生的詞語(yǔ)。我很感謝我的爸爸媽媽?zhuān)麄兘o我自由的空間，給我濃濃的愛(ài)，伴隨著我的成長(zhǎng)。有時(shí)也會(huì)問(wèn)我的交友情況，但更多的是讓我交朋友的時(shí)候用心點(diǎn)，并不會(huì)不同意什么的。恰好，我自己就是一個(gè)獨(dú)生女，我的父母并沒(méi)有過(guò)多的干涉我的生活，我的交友。父母鼓勵(lì)孩子的自由交往，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。渴望朋友、渴望交往是孩子的真實(shí)需要。一個(gè)孩子是一顆星，星星聚在一起便匯成一條星星河。所以學(xué)習(xí)好的人不一定樣樣都好，在任何人身上都有我們所沒(méi)有的東西，孔子也曾說(shuō)過(guò)“三人行，必有我?guī)熝伞Ａ己玫幕锇殛P(guān)系有利于兒童的健康成長(zhǎng)，父母不能過(guò)分限制孩子與朋友的交往，更不能在與異性朋友交往是常常亮紅燈；不能硬性規(guī)定孩子交往的對(duì)象，有些父母只允許孩子和優(yōu)秀的人、學(xué)習(xí)好的人交往，這樣對(duì)孩子的心理會(huì)產(chǎn)生一種扭曲感。在同伴交往中成長(zhǎng)先讓我們?cè)O(shè)想一下，如果把我們隔絕在一個(gè)小屋子里，不能和別人交流，周?chē)挥懈改?，家中長(zhǎng)輩，你會(huì)怎樣？那么我們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)都會(huì)被大幅度的阻斷，永遠(yuǎn)只能呆在自己的小世界中，承受孤獨(dú)的痛苦。良好的家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育。另一種情況，只有一個(gè)孩子，什么希望都放在孩子身上，則壓力、要求等等都往孩子身上灌，殊不知我們并沒(méi)有父母想象的那么能夠承受，正如本書(shū)第八章所講的一樣，父母讓孩子學(xué)琴，學(xué)音樂(lè)，英語(yǔ)……這么多課外作業(yè)，真不知道孩子稚嫩的肩膀能有多少可以承擔(dān)。還好進(jìn)行了相應(yīng)的教育業(yè)開(kāi)始了，就如汶川地震時(shí)，孩子們手拉手，心連心，共度時(shí)艱。于是，孩子的一切要求都不過(guò)分，一定要滿足，無(wú)論什么樣的要求。補(bǔ)上道德教育的“短板”獨(dú)生子女，一個(gè)家庭就一個(gè)孩子?！丢?dú)生子女教育啟示錄》，主編孫云曉、卜衛(wèi)，全書(shū)分為十四章：獨(dú)生子女的“最高興”于“最煩惱”、了解兒童的人格、身體健康、每個(gè)孩子都需要成就感、補(bǔ)上道德教育的“短板”、在同伴交往中長(zhǎng)大成人、讓孩子對(duì)自己充滿信心、如何培養(yǎng)兒童的興趣、理解兒童與媒介、如何指導(dǎo)兒童的媒介使用、“一次暴力影響孩子的一生”、尊重兒童的權(quán)利、改變家庭教育的14個(gè)觀念、改變學(xué)校教育的14個(gè)觀念。孩子，是祖國(guó)的未
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