【正文】 不宜妄自菲薄；（3）諸葛亮向后主提出怎樣實施嚴(yán)明賞罰的語句是：若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，（4）《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均”。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。不效（功效）則治臣之罪六、成語及名句：妄自菲薄。（給予）深追先帝遺（y237。五、一字多義：是以先帝簡拔以遺（w226。開張：古義：擴大。痛恨：古義：痛心遺憾。感激：古義：感動激奮。四、古今異義字：卑鄙：古義：身份低微，出身低下。零，落下。咨諏善道：詢問察納雅言：識別采納；//正確的言論。則責(zé)??等之慢：怠慢，疏忽。托臣以討賊興復(fù)之效 ：把；//任務(wù)。所以報先帝而忠陛下之職分；用來??的事。庶竭駑鈍：表示希望；比喻低下的才能。深入不毛：不長莊稼（的地方），意思是荒涼的地方。夙夜憂嘆：早晚。有一年：通“又”，表余數(shù)。遂許先帝以驅(qū)馳：于是；//答應(yīng)；//奔走效勞。猥自枉屈：親自降低身份。達，顯貴。不求聞達于諸侯：做官揚名。躬耕于南陽：親自耕種。親賢臣，遠小人：親近；疏遠痛恨于桓靈也：痛心和遺憾。性行淑均：性格品行善良公正必能使行陣和睦：軍隊。作奸犯科：做奸邪事情，觸犯法律條文。以塞忠諫之路也：以致。引喻失義：說話不恰當(dāng)。以光先帝遺德：發(fā)揚光大恢弘志士之氣：擴大，發(fā)揚 妄自菲薄：過于小看自己。開張圣聽：擴大圣明的聽聞。中道崩殂：死（皇帝）益州疲弊：民力困乏。用 于向 君主陳說作者的請求和愿望。（答出其中三點即可）《出師表》一、作者：諸葛亮，字孔明，是三國時政治家、軍事家。岳陽樓上范仲淹作文寄情，//醉翁亭里歐陽修借景抒情。1太守之樂其樂中的太守的“樂”是指什么？“寄情山水之樂，與民同樂之樂。1解釋“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的句子是：山水之樂，得之心而寓之酒也。1《醉翁亭記》描寫了醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風(fēng)光，并勾勒出一幅與民同樂的圖畫。1文中貫穿全文主線的句子是：山水之樂，得之心而寓之酒也。1文中作者描繪瑯琊山山間朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。體現(xiàn)全文核心及醉翁命名之意（寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在）的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。領(lǐng)起全文（概括描述滁州地理環(huán)境特征）的句子是：環(huán)滁皆山也。概括本文的主旨。請寫出歸后情景（禽鳥樂）的句子。答：已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。第二段中哪個句子把山水之樂具體化了？答：朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。本文以色彩鮮明的語言，描繪了四時景物的特征?！白砦獭钡挠蓙硎鞘裁?？請用文中原話回答。本文主旨是“與民同樂”，寫“滁人游”與本文的主旨有什么聯(lián)系？“滁人”如此興高采烈地出游，是因為生活安定富足，這與太守的勵精圖治、勤政愛民是分不開的。“水落石出”現(xiàn)在通常用來表示：事情真相大白本文表達了作者怎樣的思想感情？ 答：寄情山水，與民同樂的曠達情懷。請舉出本課的兩個成語，并說說現(xiàn)在人們常用它表達什么意思。第三段文字一共描繪了幾幅圖畫？分別是什么？核心又是什么？答：四幅。本文第一段寫景的順序是什么？ 答：由遠到近。第三段：滁人、賓客、太守游瑯山的情形。歸納段意第一段：寫醉翁亭自然環(huán)境和命名緣由。太守謂誰：為，是。意思是自有他的樂趣。鳴聲上下：鳥到處鳴叫。陰翳：形容枝葉茂密成陰。頹然乎其間者：醉醺醺的樣子；//于。觥籌交錯：觥，酒杯。///管樂器。//擺放，陳列 宴酣之樂，非絲非竹：盡興地喝酒。蔌，菜蔬。洌，清澈貌。//捕魚。提攜：指小孩。傴僂提攜：這里指老老小小的行人。休于樹：在樹下休息。負(fù)者：背著東西的人。佳木秀而繁陰：好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰。芳，香花。//暝，昏暗。云歸而巖穴暝：煙云聚攏來，山谷就昏暗了。林霏開：樹林里的霧氣散了。醉翁之意不在酒：意趣，情趣。飲少輒醉：就自號曰醉翁：取別號。//在名之者誰：命名。峰回路轉(zhuǎn)：回環(huán)，曲折環(huán)繞。蔚然而深秀：樹木茂盛，又幽深又秀麗。）三、重點解詞環(huán)滁：環(huán)繞著滁洲城。）頹然（tu237。u）射者中（zh238。）山肴野蔌（s249。）巖穴暝（m237。nɡy225。）林壑（h226。本文出自《歐陽文忠公文集》作者是北宋著名文學(xué)家歐陽修，唐宋八大家之一。同時，尊重師長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我認(rèn)為“先達”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)的尊重。這樣才能有利于我們的學(xué)習(xí)和成長。你覺得“先達”對弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？我的看法：（1）不可取。（古人苦學(xué)的做法不必要后人效仿，但他們刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，要從他們的事跡中獲取勤奮學(xué)習(xí)，立志上進的動力。n）囊螢讀書。西漢，匡衡勤學(xué)無燭鑿壁偷光讀書。東周時代，蘇秦讀書欲睡錐刺骨。課外積累。// 珍惜時間，虛心善學(xué)，苦中作樂，以苦為樂。五、開放性試題和作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方?結(jié)合本文，說說現(xiàn)代中學(xué)生讀書應(yīng)有怎樣的苦樂觀。1“卒獲有所聞”這里的“聞”指什么？得到知識，明白道理。作者在寫自己的清苦生活時，為什么要寫同舍生奢華的生活？通過對比更足以突出作者不慕富貴，專心學(xué)習(xí)的思想品質(zhì)。學(xué)習(xí)條件好壞對學(xué)習(xí)能夠有所影響，但不是決定性的，學(xué)習(xí)成功關(guān)鍵是長期堅持“勤且堅”專心致志，這是宋濂切身體會，也是古今學(xué)有所成的人的共同體會。第一、二段文字采用的主要寫作手法是什么？這樣寫有什么好處？對比，增強說服力，突出中心。飲食：每日兩頓，毫無滋味。從幾方面概括作者求學(xué)時的客觀條件？路途：遙遠艱難?！边@句話有何表達效果？用反襯的手法，寫老師的嚴(yán)厲是為了突出作者求師的誠懇，生動地表現(xiàn)了他的虔誠和恭敬的態(tài)度。（1）為什么作者在眾多富有的同學(xué)中能“略無羨艷意”： 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也表明第2段觀點的句子是：其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？四、課文內(nèi)容理解：文章從幾個方面表現(xiàn)了作者的求學(xué)之苦和用心之專?幼年得書之難，借書抄錄，讀書的艱難；成年從師的艱難；求學(xué)生活條件的艱難表現(xiàn)作者求學(xué)之勤苦；求師艱難，畢恭畢敬，表明作者求知的渴望和決心。言和而色夷：平和。與之論辨：辯論。撰長書以為贄：寫一封長信作為表示敬意的禮物。流輩甚稱其賢：同輩的人。非天質(zhì)之卑：天質(zhì)：天資，人的智力。假諸人而后見也：假之于人，向人借書。無凍餒之患矣：餒，饑餓。葛，夏布，指夏天穿的衣服。父母歲有裘葛之遺：裘葛，冬夏的衣服?？h官日有稟稍之供：日：天天；縣官，朝廷。慕、艷，羨慕。敝，破。缊袍敝衣處其間：破舊的衣服。右備容臭：香袋。戴朱纓寶飾之帽：帽帶。食，提供伙食。主人日再食：每天提供兩頓飯。寓逆旅：住在旅店里。媵人持湯沃灌：熱水；//澆水洗。四支僵勁不能動：通“肢”，肢體。足膚皸裂而不知：皮膚因寒冷干燥而破裂。）曳屣：背著書箱，拖著鞋子（表示鞋破）。）其欣悅：等待。不敢出一言以復(fù)：這里指辯解。叱咄：訓(xùn)斥，呵責(zé)。俯身傾耳以請：彎下身子，側(cè)著耳朵（表示尊敬而專心）請教。援，引，提出。未嘗稍降辭色：略微把話說得柔和一些，把臉色放溫和一些。填，塞。門人弟子填其室：學(xué)生擠滿了他的屋子。叩，問。先達：學(xué)術(shù)界的前輩。嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達：嘗，曾經(jīng)。//碩師，才學(xué)淵博的老師。走送之，不敢稍逾約：跑；//超過約定的期限 既加冠：到了成年。弗之?。翰恍傅?，不放松抄寫。每假借于藏書之家：借。這里是買書的意思。無從致書以觀：沒有辦法。再如：如果沒有那些群策群力的科學(xué)家，我們不知能否破解DNA的奧秘《送東陽馬生序》（明朝：宋濂）一、文學(xué)常識：作者 明初文學(xué)家宋濂二、重點字詞解釋。因為社會發(fā)展需要人才，而千里馬正是推動社會發(fā)展的巨大動力。如：齊桓公發(fā)現(xiàn)并重用管仲，使齊國強盛起來。范仲淹《岳陽樓記》讀完本文后，你認(rèn)為伯樂應(yīng)具備怎樣的才能？請聯(lián)系你自己的讀書實際，列舉一位大家熟悉的伯樂，并用簡潔的語言概括他的事跡。岳飛《滿江紅。請你寫出你熟悉的兩句，并標(biāo)明作者和出處。答：兩種方法不一致，《馬說》中通過伯樂發(fā)現(xiàn)人才；而龔自珍表現(xiàn)的人才選拔是不拘一格，即多途徑，多層次，多方面選拔。對對聯(lián)。千里馬最終成功了。五、開放性試題作者以千里馬喻人才，從文中千里馬的遭遇來看，人才展現(xiàn)才華最需要的是什么？答：在講究“素質(zhì)”的今天，一匹真正的千里馬必須具備的條件之中，適應(yīng)環(huán)境，發(fā)揮潛能是最重要的。1這篇文章的主旨是：借千里馬為喻對封建統(tǒng)治者“不知馬”,埋沒人才的行為作了有力的揭露。在韓愈看來,世上缺乏的不是人才,而是發(fā)現(xiàn)人才的人。先有伯樂,而后有千里馬,千里馬常有,而伯樂不常有。1你是怎么理解“其真無馬邪?其真不知馬也”的?答：表現(xiàn)了作者對統(tǒng)治者不能識別人才，摧殘埋沒人才的不滿和憤慨?！安咧薄笆持薄傍Q之”是什么句式? 答：排比句式。）第三段中哪句話點明了全文的中心? 答：“其真不知馬也”本文通篇不離千里馬，難道只是說“馬”嗎? 答：借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，對埋沒人才的現(xiàn)狀作了揭露。第三段主要內(nèi)容是什么? 答：不是天下無千里馬，而是不識馬。是不是世上先有伯樂，然后才有千里馬呢? 答：是，強調(diào)伯樂能識馬，如果不被伯樂識別，千里馬就會被埋沒。本文的“千里馬”、“伯樂”、“食馬者”各有喻指：“千里馬”指 人才；“伯樂”指善于識別人才的統(tǒng)治者 ；“食馬者”指 愚妄淺薄的統(tǒng)治者。四、課文內(nèi)容理解：這篇文章表面是在談馬，其實是在談人才，韓愈在文中強調(diào)了識別（發(fā)現(xiàn)）人才和善待(尊重、正確對待)人才的重要性。1寫千里馬有異于常馬的特征的句子是：一食或盡粟一石?！?領(lǐng)起全文作用的句子是：世有伯樂，然后有千里馬。表明千里馬和伯樂關(guān)系的語句是：世有伯樂，然后有千里馬?！比牡闹髦季涫牵浩湔鏌o馬耶？其真不知馬也！有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。對“食馬者”的無知發(fā)出強烈的譴責(zé)的語句是：且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。千里馬被埋沒的直接原因是：食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得。千里馬的悲慘遭遇是：只辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。安求其能千里也：怎么，哪里；//日行千里1策之不以其道：驅(qū)使；方法1食之不能盡其材：喂；//通“才”，指才能1執(zhí)策而臨之：握；// 鞭子；//到（它）跟前。才美不外見：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。食馬者不知其能千里而食：同“飼”，喂養(yǎng)。不以千里稱：不把（它）稱為千里馬。///即使。被列為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱韓柳。⑥夏夜的海邊，一白發(fā)蒼蒼的老者站在沙灘上，面對著茫茫大海陷入了沉思之中，老者在想些什么？請發(fā)揮你的想象寫一段老者的內(nèi)心獨白。這種做法是值得稱贊的，因為人不論遇到什么困難，多么抑郁，都應(yīng)學(xué)會苦中作樂，找到生活的希望和樂趣，盡可能給自己一個快樂的心情。對于作者這種做法，你怎樣看待？結(jié)合實際談?wù)?。（王維《山居秋瞑》）床前明月光，疑是地上霜。將影作藻見奇趣，以水喻月抒閑情④、在我國文學(xué)史上，有很多詩人對月有獨特的感受，借月抒發(fā)自己的感情，請舉出兩個這樣的例子，注明出處和作者。②、范仲淹在《岳陽樓記》中有“微斯人，吾誰與歸？”的感慨，請在文中找出與此意義相近的一句，抄寫在下面橫線上?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜”，如霜月色，引發(fā)李太白思鄉(xiāng)之苦；“無言獨上西樓，月如鉤”，似鉤彎月，觸動李后主亡國之痛；此文中，蘇東坡如何巧喻月色？又表達了怎樣的心情呢？文中蘇東坡將月色比喻成一泓空明的積水，又將松柏影比喻成水中藻、荇。）七、中心思想 本文表現(xiàn)了作者曠達的胸襟和積極樂觀的情懷。“庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。）文章表現(xiàn)表現(xiàn)了作者怎樣的心境? 自我排遣的曠達（或雖遭貶謫依然曠達）作者游承天寺的原因：月色入戶，無與為樂。（或表現(xiàn)作者雖遭貶謫仍強作輕松愉快的復(fù)雜心情。（寫景、描繪月夜庭中美景）第三層：（最后3句）月夜問天，自喻閑人。第一層：（13句）月色入戶，欣然起行，庭院漫步。）四、結(jié)構(gòu)：本文運用了哪幾種表達方式，請按不同的表達方式劃分層次，并寫出各層次大意。一方面，作者慨嘆知音難覓。請用橫線在文中畫出描寫作者心理感受的句子，并說說它傳達了作者怎樣的心聲。（2）人生感慨。（主旨句）用簡潔的語言概括作者的復(fù)雜感情。文中描寫月光美景的語句是庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。閑人：這里指不汲汲于名利而能從容流連光景的人。水（指月光）中藻、荇（水草，這里指竹子和柏樹的影子）交橫（交叉錯雜）。遂至承天寺尋張懷民遂：于是。――李白《記承天寺夜游》蘇軾一、作者：蘇軾，北宋著名的文學(xué)家，唐宋八大家之一。③古詩文中描寫三峽的名句還有哪些？①即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！对绨l(fā)白帝城》和《三峽》都描寫了三峽風(fēng)光，前者是詩，后者是游記散文。理由1：水流急（或速度快或水勢迅猛或水流湍急等相同意思均可）原句：朝發(fā)白帝，暮到江陵（或雖乘奔御風(fēng)不以疾也）理由2：落差大（意思相同即可）原句：懸泉瀑布，飛漱其間②閱讀下面這首詩，你能說出它和本文之間的某些聯(lián)系嗎？早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。①三峽適合修建水力發(fā)電站，也可以從本文找出兩個理由。春冬之時，水退潭清，景色秀麗，突出了三峽春冬景色的清麗的奇秀，秋季的景色清冷寂靜，水枯氣寒冷以高猿哀鳴襯托深秋的凄清，渲染了秋天的蕭瑟氣氛。先寫“山”后寫“水”寫“山”，突出連綿不斷，遮天蔽日的特點；寫“水”，描繪出不同季節(jié)的不同景象。答：“飛”形象一寫出了瀑布從天而降，落下深谷的氣勢。如：描寫三峽春冬時，因急流險灘，雪浪飛濺，故以“素”字修飾“湍”，因潭水澄碧，深沉寧靜，故以“綠”字修飾“潭”字。（2）本文語言精致、洗煉，用語俏麗貼切，選一點分析。如；用詞精當(dāng)，趣；表愉快心情。⑤作者描寫了春冬之時的八種景物是素湍、綠潭、回清、倒影、絕巘、怪柏、懸泉、瀑布。③結(jié)合