【正文】 得很開心 his/her assurance of being punctual/ his her apology for having to be late(optional)他/她/他做事守時的道歉,她不得不遲到(備選件)we are delighted to accept? 我們很高興接受? we are sincerely happy to join you? 我們衷心樂意加入你? i’ m happy to be invited? 我很高興被邀請? nothing would give us greater pleasure than accepting your kind invitation?沒有什么能比接受你真誠的邀請會帶給我們更大的快樂? how nice of you to ask me to? 真高興你能讓我? 拒絕邀請：appreciation for being invited 對被邀請表示感謝reason for not being able to attend 理由未能出席regret for missing such an occasion 后悔沒在這個場合出現(xiàn)拒絕邀請的表達： i am sincerely sorry that i can not join?我真誠的道歉,我不能參加? unfortunately it will be impossible for me to?不幸的是,它將不能? because of john’s illness, we find we cannot?因為約翰的疾病,我們發(fā)現(xiàn)我們不能? nothing would please me more than to join you for lunch on?, but unfortunately?沒有什么比參加你的午餐更重要,但不幸的是?? please accept my sincere regrets at not being able to join?請接受我誠摯的遺憾不能加入? i’m dreadfully sorry to have to be absent?我非常抱歉不得不缺席? a note of congratulation祝賀信what the good news is什么好消息he/ she is happy for the addressee 他/她是幸福的 extends his/her congratulations延伸他/她的祝賀祝賀信的表達方式 ；what exciting news!多么令人興奮的消息!i was delighted to hear the news? 我很高興聽到這個消息? it gave me a great deal of pleasure to learn? 它給了我極大的樂趣來學習? i can think of no one who deserves it more 我認為沒有人應得的更多i wish i could be with you to share the occasion 我希望我能和你分享的時刻please accept my most sincere congratulations and very best wishes for? 請接受我最誠摯的祝賀和良好的祝愿,祝愿? you have my best wishes for your continued success 給你我最好的祝愿,祝你取得更大的成功a note asking after one’s health問候健康source of sad news 悲傷的消息來源expression of regrets 表達遺憾some ‘get well soon” words 有些“快點好”字問候健康的表達方式：your many friends are hoping for your quick return to health/ early reason of sending the present 這個送禮物的理由the hope that the present will suit the receiver 希望你能接受這禮物道歉信i was extremely sorry? 我很抱歉? i can’t tell you how sorry/embarrassed i was?我不能肯定地告訴你我是多么難過/尷尬? i hope you will accept my sincere apologies? 我希望你能接受我真誠的道歉? i certainly owe you an apology for? 我一定要向你道個歉,? how can i apologize for? 我怎樣才能道歉的?篇五：應用文書的表達方式應用文書的表達方式關(guān)于應用文方式文書的文章職校學生對應用文教學的迫切需要關(guān)于應用文語言特色的探討應用文寫作與學生職業(yè)能力培養(yǎng)從高考應用文試題探討高中應用文寫作...中學語文不應忽視現(xiàn)代應用文淺談應用文寫作教學應用文教學中存在的問題與對策應用文的古今流變及社會價值中職應用文教學改革初探關(guān)于當代應用文定義的探討應用文書，又稱文書。它們與文學在內(nèi)涵上的差別是工具、手段的差別?？虏旖稹盎厥淄??”（三）抒情的要求真摯自然莊子：“不精不誠，不能動人，故強哭雖悲不哀，強怒雖嚴不威，強親雖笑不和。（四）敘述的基本要求線索分明、交代清楚詳略得當、重點突出起伏曲折、力戒平淡二、描寫2展的背景與環(huán)境3與特點（二）描寫對象1理、行動、語言3地點內(nèi)人物活動的畫面（三）描寫的手法1征，簡單勾勒4描寫5涵相互體現(xiàn)的描寫（四）描寫的要求3（一）含義 作用：、表現(xiàn)事件發(fā)生發(fā)、表現(xiàn)事物的狀態(tài)、人物：肖像、心、環(huán)境：自然風景、社會環(huán)境、場面：特定時間、白描：抓住特、工筆：細致刻畫、虛實：虛實對比、形神：外在與內(nèi)、目的明確、特點突出、生動可感三、議論（一）含義與作用三要素： 論點、論據(jù) 論證作用：（二）種類：觀點為主的議論（包括一定的駁論在內(nèi)）觀點為主的議論（包括一定的立論在內(nèi)）（三）立論的方法：例、概括的事例、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等），證明論點析事理，揭示論點與論據(jù)之間的因果關(guān)系，而進行立論言、公理、定理來證明論點比照來證明論點似或形同特征7（四）駁論的方法：3立論：以論證正面駁論：以反駁反面、例證法列舉事實（具體事、分析法（講道理）通過分析問題、剖、引證法引用經(jīng)典著作、明、對比法以對立事物的相互縱比：過去與當前 橫比：對立的事物、類比法比較兩種事物的相、歸納法 從個別到一般、演繹法 從一般到個別、反駁論點、反駁論據(jù)、反駁論證（五）議論的基本要求論點正確、鮮明論據(jù)充實、可靠論證合乎邏輯yc11_6四、抒情（一）含義2強吐自己的情感描寫、議論、修辭等方式進行抒情（1）即事緣情（敘述抒情）中（2）寓情于景（描寫抒情）景色中（明）馬致遠《天凈沙3敘、逆敘）平敘多件同時發(fā)上的事物。說明的要求（1）內(nèi)容科學（2）表達明晰 篇三：第三章 應用文的表達方式及修改第三章 應用文的表達方式及文章修改表達方式是寫作的基本技能，修改是完成文章寫作的必要環(huán)節(jié)。這種方法即可用于同類比較，也可以用作異類相比。介紹說明首先要準確的抓住事物的特征；還要根據(jù)不同的要求，確定不同的介紹角度。（5）介紹說明介紹說明用途極廣。（4）舉例說明是用典型的例子說明事物、事理的一般原則、原理和特征的方法。（3）分類說明把被說明事物，按照統(tǒng)一的標準，劃分為不同的類型，一類一類地加以說明，叫做分類說明。方法常見的說明方法如下：（1）定義說明們能夠明確概念內(nèi)涵。（5）解說論據(jù)在議論文中說明常常是解說論據(jù)的重要手段。它不僅是說明文常用的方法，在記敘文、議論文中也被廣泛運用。通常是先敘述一件，再敘述另一件，所以又叫分敘。它實際上是一種特殊的插敘，一般不發(fā)展原來的情節(jié)，只起豐富、補充的作用。插敘可對人、物、景物作追憶、說明和解釋，能使行文緩急相濟、疏密有致?？梢栽斐蓱夷睿巳雱?，使結(jié)構(gòu)富于變化，提高閱讀者的興趣。方式（1）順敘交代清楚，有頭有尾，易于組織材料，給人以完整的印象。一般來說，敘述時只能使用一種人稱，不能隨意更換，以免造成人稱混淆、敘述不清，類型簡述，像國家發(fā)布的經(jīng)濟發(fā)展狀況等類新聞就常用此法。“你”、“你們”往往是代表讀者或文中的人物，實際上并不存在“你”在敘述“你”的事跡，換句話說，既然“你”是敘述者，那么“你”敘述“你”的事跡時必然稱“我”，否則，“你”的事跡就成別人的了。在應用文各文體的寫作中，敘述的作用有三種：第一，介紹人物的事跡；第二，交代事要素敘述要交代清楚六個什么，即什么人，什么事，什么時間，什么地點，什么原因，什么結(jié)果。一、敘述定義什么是敘述？把人物的活動、經(jīng)歷，或者事情的發(fā)生，發(fā)展過程，以及事物的變化過程表述出來的表達方式就叫敘述。第三篇：應用文,表達方式篇一：應用文的表達方式主要內(nèi)容篇二：應用文的表達方式第三章 應用文的方式和語言教學目的：掌握記敘、描寫、議論、抒情、說明的涵義及種類，明確有關(guān)方式、方法與要求，能寫出明顯運用某種表達方式的文章；了解語言在文章中的重要性，明確應用文教學難點：同上教學方法：講授法、互動教學法教學時數(shù)：2課時教學過程：第一節(jié) 應用文的表達方式語言文字的手段。這種方法適用于解釋說明比較抽象、復雜，且難以用平實的語言闡述的事物或事理。（五