【正文】 能有這樣的場(chǎng)面嗎？起碼到現(xiàn)在還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，寒心啊！我比她可能要打7歲，可是我做的卻要不及她許多。這些我能做到嗎？或者說(shuō)我能做到這樣嗎？亦或我能在那個(gè)年紀(jì)里做到那樣的程度嗎？有點(diǎn)懸乎吧！接下來(lái)就是現(xiàn)在的孩子普遍缺太多的東西了，對(duì)別人的理解，尤其是自己父母。貌似沒(méi)有什么的故事情節(jié)，可是發(fā)生在這樣的孩子身上，怎么覺(jué)得有點(diǎn)傷感，小小的年紀(jì)，卻要承擔(dān)這份這個(gè)年紀(jì)不應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，可是他們卻依然很有勇氣的承擔(dān)了，他們沒(méi)有向父母有任何的抱怨。我?guī)У囊粋€(gè)小孩就是個(gè)很好的例子，她的父母經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┦虑橥獬?，好幾天不回家，接力也就?huì)剩下她一個(gè)人。這也就意味著他們?cè)谖迥昙?jí)的時(shí)候就要離開(kāi)家，開(kāi)始寄宿學(xué)校的生活，試想想我們那個(gè)年紀(jì)的時(shí)候在做什么呢？我們能做到離開(kāi)家，獨(dú)自一人生活嗎？表示很懷疑。其實(shí)應(yīng)該改成山里的孩子早當(dāng)家，這樣或許更貼切一些吧。說(shuō)這些似乎對(duì)自己都是一種欺騙，外面的世界有多少夢(mèng)里的美好呢？誰(shuí)又敢給自己一個(gè)確定的答案呢？恐怕沒(méi)有吧！但是我寧愿在這幾天的時(shí)間騙一騙自己，讓自己也在夢(mèng)里醉一回吧！或許這樣也是對(duì)自己過(guò)去的種種行徑的一種彌補(bǔ)吧！只有給他們希望，他們才有動(dòng)力。課，要用心去上，我想把我知道的都告訴孩子們。我甚至有些愧疚，自己在他們面前仿佛顯得很渺小，萬(wàn)分之一也不及。累了，就暫時(shí)歇會(huì)兒吧！看到孩子們安靜地坐在自己的位置上，渴求的眼睛明亮而閃爍，對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)震撼我的心靈。我們?cè)谒麄兠媲熬拖癯嗦阒话悖邮苓@世界最干凈的眼神的拷問(wèn)，卻一句辯解的話也說(shuō)不出口，就像犯罪的囚徒在等待著法律的制裁，別無(wú)選擇，連逃脫的勇氣也沒(méi)有或者說(shuō)機(jī)會(huì)都不存在。最讓我感動(dòng)的是有位學(xué)生晚上帶給我她自己炸的一些薯片，味道很不錯(cuò)，是原生態(tài)的味道，感動(dòng)ing！支教總結(jié)6天，將近一周的支教活動(dòng)，留給我的太多太多，要寫(xiě)的時(shí)候卻又不知從何寫(xiě)起，隨意識(shí)寫(xiě)吧！首先是對(duì)這些可愛(ài)的孩子的第一印象或者說(shuō)是初始印象。（3）按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，高年級(jí)的孩子就是懂事，布置的任務(wù)會(huì)按時(shí)認(rèn)真的完成，真欣慰！不過(guò)今天中午有位學(xué)生的家長(zhǎng)送來(lái)好多蔬菜和雞蛋，拒絕？不近人情！接受？隊(duì)伍有紀(jì)律！真的很不安，我們是來(lái)做什么的呢？我們是來(lái)盡自己作為一名公民的責(zé)任，可是現(xiàn)在是否有點(diǎn)偏離了或者說(shuō)是違背了我們的初衷呢？（4）今天我的學(xué)生又增加了一位哦！是不是因?yàn)槲业慕虒W(xué)比較好呢，所以他被吸引過(guò)來(lái)了？不知道，小自戀一下！今天給他們教了《感恩的心》手語(yǔ)和《同一首歌》，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)唱歌很好的女生，而且基本大家都會(huì)唱，教起來(lái)就容易多了！還有一個(gè)男生，左手與為什么老那么硬呢？不過(guò)最喜歡這個(gè)小男孩了，太可愛(ài)了?。?）今天有個(gè)女生無(wú)故缺課了，其他學(xué)生也不知道怎么回事！有點(diǎn)小小的擔(dān)心，不過(guò)下午她還是按時(shí)來(lái)上課了，原來(lái)是她家里沒(méi)人，水管有些破裂，所以在家看著，防止產(chǎn)生更大的后果。我清楚看到了她給我說(shuō)的時(shí)候眼睛里的失落。于是乎就按照計(jì)劃開(kāi)始了第一次的教學(xué)，一切都很順利。不過(guò)人數(shù)有些增多，昨天分配的時(shí)候說(shuō)是2個(gè)，變成4個(gè)了，而且還是兩個(gè)年級(jí)的，所以任務(wù)還是很艱巨的！所以備課很重要！因?yàn)槭堑谝惶?，還沒(méi)有了解到學(xué)生的一些具體情況，所以在征求他們的意見(jiàn)之后給他們講解了一些考試方面的技巧問(wèn)題和一些考試應(yīng)該注意的問(wèn)題。第四篇：暑期社會(huì)實(shí)踐—支教支教日?？偨Y(jié)（1）支教開(kāi)展第一天，昨天分配的時(shí)候就選擇教一些年級(jí)高一點(diǎn)的，這樣會(huì)比較好帶一些，溝通也會(huì)方便一些。伴著酸楚的回憶，這篇總結(jié)也進(jìn)入了尾聲。雖說(shuō)只是短短的一周，但是我們卻和路村營(yíng)的孩子們結(jié)下了深厚的感情。我們是偷偷走的，但當(dāng)我回頭留戀的看學(xué)校時(shí)卻看見(jiàn)了躲在墻角往外探著的淚臉?，F(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)的情景，鼻子還是不由得一陣陣泛酸。他們跑到我們宿舍里，不停地往外搬我們的行李箱，攥著它就是不放手。一眨眼，七天就沒(méi)了，離別的日子也到了?！拔姨嫖依蠋煾惚?，怎么樣??”當(dāng)時(shí)我真的覺(jué)得幸福的要命，那種被學(xué)生保護(hù)的感覺(jué)真的太幸福太幸福了。小孩子不干了，非得和我比翻跟頭（那種單手翻型的），這我哪會(huì)呀！我說(shuō)不會(huì)翻，他卻不肯，一直纏著。我比較活潑，是那種孩子王型的，經(jīng)常帶著小學(xué)的孩子們做游戲。慢慢的，他們的情況真的有所改變。于是從這時(shí)開(kāi)始，一下課我就和孩子們聊天兒，給他們講大學(xué)的生活，給他們講他們以后可能會(huì)遇到的一些問(wèn)題。我開(kāi)始不停地想著自己應(yīng)該怎么辦，畢竟我得對(duì)這幫孩子負(fù)責(zé)，對(duì)我自己負(fù)責(zé)！看著不怎么對(duì)課本感興趣的孩子們，我突然間意識(shí)到我們這些人來(lái)這里意義真的不在于讓孩子們?cè)谶@一周學(xué)到多少東西，而是在于讓孩子們從我們身上看到外面的陽(yáng)光，從而激起他們進(jìn)取的欲望?！疤{(diào)皮了，我的任務(wù)太難了。然而當(dāng)我上第一節(jié)課時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。我很榮幸的擔(dān)任了初中班的班主任，并和另一個(gè)同學(xué)共同負(fù)責(zé)初中班的數(shù)學(xué)課。我們分為兩個(gè)小組：支教組和義務(wù)維修組。終于暑假期間，我們懷有共同夢(mèng)想的一行人，在劉巖老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了邯鄲市磁縣路村營(yíng)中學(xué)，踏上了圓夢(mèng)之旅。第三篇：暑期社會(huì)實(shí)踐支教總結(jié)剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候就經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們談?wù)撍麄兊纳鐣?huì)實(shí)踐，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得特別的羨慕，甚至可以說(shuō)都有點(diǎn)崇拜。在這次的活動(dòng)中我還學(xué)會(huì)了如何為他人著想，不能總以自我為中心，要多站在他人的角度思考問(wèn)題。表達(dá)能力這可以通過(guò)參加更多的校園活動(dòng)來(lái)改進(jìn)。英語(yǔ)水平的提高需要持久的努力。我的英語(yǔ)水平還有待提高，語(yǔ)言表達(dá)能力也需要改進(jìn)，這樣課堂上一定會(huì)有更好的效果?，F(xiàn)實(shí)是無(wú)奈的，不過(guò)我堅(jiān)信只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，做出一點(diǎn)實(shí)際行動(dòng)，匯合起來(lái)就會(huì)形成一股偉大的力量！內(nèi)蒙之行已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多月了，可現(xiàn)在還是時(shí)常翻看當(dāng)時(shí)的照片，好像那些快樂(lè)還沒(méi)有遠(yuǎn)去，一轉(zhuǎn)身就會(huì)看到大家和孩子們的笑臉，于是嘴邊就會(huì)不由得揚(yáng)起幸福的微笑……直到現(xiàn)在還有小孩兒給我發(fā)短信，很感動(dòng)很開(kāi)心！我們的關(guān)系不僅是師生，更是摯友，多年后這段經(jīng)歷一定會(huì)成為我們?nèi)松凶蠲利惖幕貞洝Ｔ谄h(yuǎn)農(nóng)村條件會(huì)更加惡劣。我們雖然來(lái)自不同的專業(yè)，但是幫助孩子們的心把我們連在了一起。因?yàn)橛X(jué)得自己做的是一件有意義的事，心里就總是滿滿的。更值得一體的是巴仁哲里木鎮(zhèn)中學(xué)的老師們，我們開(kāi)設(shè)的特色電腦課，他們都很積極地來(lái)聽(tīng)，努力追趕時(shí)代的潮流，以便為教育事業(yè)做出更大的貢