【正文】 師職業(yè)道德教育。314第四篇：中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見趙固堆鄉(xiāng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見為提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市、縣有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，現(xiàn)制定《趙固堆鄉(xiāng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見》一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以加快發(fā)展為主題，以提高質(zhì)量為核心，以服務(wù)基礎(chǔ)教育為宗旨，堅(jiān)持“面向全員、突出骨干”，全面強(qiáng)化教師繼續(xù)教育，努力提升我鄉(xiāng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，推進(jìn)教育創(chuàng)新、促進(jìn)教育發(fā)展。只有自覺參加培訓(xùn)，成為終身學(xué)習(xí)的典范，才能勝任教育教學(xué)，適應(yīng)未來學(xué)習(xí)型社會(huì)。，全校教師對(duì)培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)上升到終身教育的層面。三是印發(fā)《**學(xué)校班級(jí)考核辦法》、《**學(xué)校教師考核辦法》等，加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)全校教師的專業(yè)成長。學(xué)校以教研組為單位，組織教師觀看課例，進(jìn)行教學(xué)研討。幫助參訓(xùn)教師了解最新的培訓(xùn)信息、教改動(dòng)態(tài)，教育行政和業(yè)務(wù)主管部門下達(dá)的各種相關(guān)的指導(dǎo)性文件。還積極探索“校本+遠(yuǎn)程”的培訓(xùn)模式，以互聯(lián)網(wǎng)為載體，通過其廣闊的虛擬空間、豐富的教育資源和先進(jìn)的教育手段，開展校本培訓(xùn)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)和全縣性的合作交流、實(shí)踐研修等活動(dòng)，為校本培訓(xùn)插上了現(xiàn)代化的翅膀。0學(xué)校教科室負(fù)責(zé)全校校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，在這方面做了大量卓有成效的工作。召開校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過典型經(jīng)驗(yàn)的介紹，突出問題的研討，分析實(shí)際問題，研究解決方法和實(shí)施策略。校本培訓(xùn)在推進(jìn)過程中，出現(xiàn)了許多亟待解決的新情況、新問題，影響校本培訓(xùn)活動(dòng)的開展。對(duì)于全體教師來說，校本培訓(xùn)是一種最基本的培訓(xùn)形式，為使全體教師快速理解、掌握校本培訓(xùn)的內(nèi)涵、內(nèi)容和組織方式等，我們及時(shí)組織開辦校本培訓(xùn)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，通過培養(yǎng)骨干，建設(shè)起校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)者隊(duì)伍。上級(jí)一下達(dá)文件，學(xué)校就及時(shí)印發(fā)給各教研組，通過文件指導(dǎo)全體教師的校本培訓(xùn)工作的開展，研究校本培訓(xùn)工作等。校本培訓(xùn)是新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)的主要形式，我們通過傳達(dá)文件、培訓(xùn)骨干、召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、加大檢查指導(dǎo)和考核驗(yàn)收力度等舉措，使我校校本培訓(xùn)正常、有序的進(jìn)行，不斷向縱深推進(jìn)。在指導(dǎo)培訓(xùn)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在這些優(yōu)秀教師的影響下，全校教師逐漸形成了踏實(shí)進(jìn)取、銳意改革、精益求精的總體教學(xué)風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，**學(xué)校實(shí)現(xiàn)了工作學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)工作化的統(tǒng)一，廣大教師思想上受到觸發(fā)，心靈上得到的啟示，使自己的教研教改形成自覺的行動(dòng)，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)科研工作。這幾年來，我校根據(jù)省、市、縣有關(guān)文件要求，選派教師參加省、市、縣骨干教師培訓(xùn)、培訓(xùn)者培訓(xùn)和其他培訓(xùn)以及“一德四新”培訓(xùn)。教研組的培訓(xùn)，主要內(nèi)容是課堂教學(xué)探索與實(shí)踐，主要形式是組員輪流主講和收聽收看有關(guān)專家的專題講座。“十二五”期間的新一輪教師繼續(xù)教育中，我校全體教師，崗位培訓(xùn)參訓(xùn)率100%。一、基本情況（一）教師情況我校現(xiàn)有教師31人，其中本科學(xué)歷9人，%，?？茖W(xué)歷21人，%，中師學(xué)歷1人，%，按照國家規(guī)定，教師學(xué)歷全部達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，中級(jí)職稱30人。校長、教科室、教研組、業(yè)務(wù)培訓(xùn)小組分工明確，認(rèn)真履職，各項(xiàng)培訓(xùn)工作有序推進(jìn)。第三篇：教師繼續(xù)教育工程實(shí)施情況匯報(bào)材料**學(xué)校 “十二五”教師繼續(xù)教育工程實(shí)施情況匯報(bào)材料“十二五”教師繼續(xù)教育工程實(shí)施以來，我校在各級(jí)教育主管部門的正確指導(dǎo)下，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容，以全面提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的綜合能力為目標(biāo)，以校本培訓(xùn)為重要形式，積極探索中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)新模式，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù)。第二十一條 本細(xì)則由荊門市教育局負(fù)責(zé)解釋。第六章 附則第二十條 教師參加繼續(xù)教育的學(xué)時(shí)5年內(nèi)有效，《湖北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書》的有效期為開始培訓(xùn)時(shí)間起算5年。內(nèi)繼續(xù)教育達(dá)不到規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)，當(dāng)年考核不得評(píng)為優(yōu)秀，不能參評(píng)優(yōu)秀教師等各級(jí)各類評(píng)比；凡晉升中小學(xué)教師高一級(jí)職務(wù)的，必須達(dá)到規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。第十七條 中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記工作實(shí)行審驗(yàn)制，次年1月為登記、審核時(shí)間，2月3月為驗(yàn)證時(shí)間。第十六條驗(yàn)證。第十五條審核。所有佐證材料復(fù)印件須裝入教師繼續(xù)教育個(gè)人檔案。第十四條 登記。第四章 登記程序 第十三條 從2016年起，中小學(xué)教師繼續(xù)教育統(tǒng)一使用“荊門市中小學(xué)教師繼續(xù)教育平臺(tái)（以下簡稱平臺(tái)）”進(jìn)行學(xué)時(shí)登記，平臺(tái)將賦予各級(jí)培訓(xùn)單位不同的登記權(quán)限。第十二條 縣級(jí)教師繼續(xù)教育中心和各中小學(xué)校要建立教師繼續(xù)教育紙質(zhì)和電子檔案。校本研修工作計(jì)劃須報(bào)同級(jí)中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心備案，作為校本研修考核等級(jí)、核定非集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)的依據(jù)。各級(jí)教師繼續(xù)教育中心年初將擬開展的培訓(xùn)項(xiàng)目報(bào)同級(jí)教育行政部門審批，經(jīng)審核批準(zhǔn)的培訓(xùn)項(xiàng)目納入教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記范疇。市教育局負(fù)責(zé)教師繼續(xù)教育的政策制定和宏觀管理，制定規(guī)劃，制發(fā)管理考核方案，負(fù)責(zé)繼續(xù)教育組織協(xié)調(diào)工作；市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心統(tǒng)籌管理全市教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記管理工作，具體負(fù)責(zé)市教育局直屬的中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校以及其他教育機(jī)構(gòu)教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記工作，并對(duì)各縣市區(qū)教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)與管理工作進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查；各縣市區(qū)中小學(xué)教師繼教中心具體負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)各類教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記管理工作；各學(xué)校負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)組織管理、考核工作，負(fù)責(zé)督促教師完成繼續(xù)教育任務(wù)，指派專門的繼續(xù)教育管理員負(fù)責(zé)全校教師繼續(xù)教育相關(guān)工作及檔案管理。5年周期內(nèi)總學(xué)時(shí)仍應(yīng)達(dá)到相應(yīng)要求。第七條 沒有納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育計(jì)劃的學(xué)科教研活動(dòng)和商業(yè)性講座活動(dòng)等，不屬于中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記的范疇。；指導(dǎo)新教師按10學(xué)時(shí)/學(xué)期計(jì)；輔導(dǎo)師生獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)計(jì)10學(xué)時(shí)，縣市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)計(jì)5學(xué)時(shí)；開發(fā)教學(xué)資源按資源學(xué)時(shí)數(shù)計(jì)學(xué)時(shí)。刊發(fā)論文（教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等）、參編教材等，市級(jí)每篇（本）3學(xué)時(shí)、省級(jí)每篇（本）5學(xué)時(shí)、國家級(jí)每篇（本）8學(xué)時(shí)；參加論文評(píng)比獲得三等獎(jiǎng)以上者，縣級(jí)每篇1學(xué)時(shí)、市級(jí)每篇2學(xué)時(shí)、省級(jí)每篇3學(xué)時(shí)、國家級(jí)每篇5學(xué)時(shí)。，經(jīng)評(píng)審結(jié)題的，課題組成員每人10學(xué)時(shí)（以課題實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告為準(zhǔn)）。、教研組研究活動(dòng)、常規(guī)聽課及教學(xué)基本功訓(xùn)練，一節(jié)課計(jì)1學(xué)時(shí)；參加學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù) 報(bào)告、學(xué)術(shù)講座等，按每天6學(xué)時(shí)計(jì)算，最高不超過12學(xué)時(shí)；此項(xiàng)最高不得超過學(xué)時(shí)12學(xué)時(shí)。第六條 非集中培訓(xùn)（校本研修）學(xué)時(shí)登記范圍： （含讀書筆記、教學(xué)反思、自主研究等）、校際研修活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)等，每3000字折合1學(xué)時(shí)。，計(jì)算為21學(xué)時(shí)。中小學(xué)教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修（幼兒園教師參加?？萍耙陨蠈W(xué)歷教育，小學(xué)教師參加本科及以上學(xué)歷教育，中學(xué)教師參加研究生學(xué)歷教育）并取得畢業(yè)證書，記72學(xué)時(shí)；登記時(shí)以畢業(yè)證頒發(fā)時(shí)間為準(zhǔn)。經(jīng)教育行政部門審批或由教育行政部門指定有關(guān)單位主辦的國培計(jì)劃、省培計(jì)劃以及市、縣級(jí)教師培訓(xùn)等，以培訓(xùn)單位據(jù)實(shí)發(fā)放的“中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記卡”為