【正文】 而神秘，高深莫測(cè)而又耐人尋味。再者，教師讀書應(yīng)該有選擇、有方向性。上至天文，下至地理。語文作為中華文化的承載者，它有著豐富、厚重的內(nèi)容。只有這樣，我們才能又更深刻、更豐富的知識(shí)來教導(dǎo)我們的學(xué)生。這些感覺想必大家都曾有過，特別是作為老師的我們，更需要有這種超然物外的感覺。心靈隨之波動(dòng)，感情隨之震撼。打開一本書，靜靜傾聽，用心去閱讀，無聲之中，你已領(lǐng)會(huì)萬千世界。第二，教師讀書應(yīng)該有選擇，有方向性。學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)和我們的知識(shí)構(gòu)成密不可分，那么主要影響我們知識(shí)構(gòu)成的是什么呢?是讀書。()我們大家都知道，教師做著教書育人的工作，可謂“桃李滿天下”?！边@應(yīng)該是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一種不可爭(zhēng)議的共識(shí)?！边@是中國(guó)老百姓信奉的一句至理名言。以下是由尊敬的老師同學(xué)們：大家好!“萬般皆下品，唯有讀書高。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！第四篇：教師讀書演講稿演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話文稿。讓我們走進(jìn)書的海洋，我們的教育人生將變得更加厚重！讀書，潛移默化中，讓我們的人生閱歷更豐富，讓我們的生命積淀了更多，也讓我們更出色地?fù)?dān)負(fù)教育的使命。如果真正“讀書破萬卷”的話，我們?nèi)魏蔚慕虒W(xué)都能達(dá)到從容輕松、出神入化的境界。教學(xué)實(shí)際是一個(gè)人內(nèi)在文化素養(yǎng)的外化，如果腹中空空，教學(xué)就只能是個(gè)空架子?！倍颊f“教學(xué)相長(zhǎng)”，我說是“讀教相長(zhǎng)”；都說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，我卻說“讀書破萬卷，教學(xué)如有神”。要終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河。課后，一位鄰校的老師問他花了多少時(shí)間來備課，這位老師回答是：“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子，而且，一般地說，每節(jié)課我都準(zhǔn)備一輩子。只有當(dāng)教師在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生的知識(shí)只是他全部知識(shí)的冰山一角時(shí)，他在課堂上才能旁征博引、左右逢源、信手拈來、游刃有余，他的課堂才顯現(xiàn)出一種廣博和深刻的美。知識(shí)如何更新？讀書！多讀書！讀好書！如果不及時(shí)更新，也會(huì)很快被時(shí)代所淘汰。江河長(zhǎng)流才能成就海洋之大。其實(shí)，這種說法已經(jīng)不合時(shí)宜。其實(shí)，教師比任何一個(gè)行業(yè)的人都更有條件讀書。即清靜之鄉(xiāng)、神仙之境皆不能讀書。曾國(guó)藩曾說過：“茍能發(fā)憤讀書，則家塾可讀書，曠野之地、熱鬧之地亦可讀書；負(fù)薪牧豕，均無不可讀書。這些也許是實(shí)情，但對(duì)于一個(gè)勤奮讀書的人來說，不管多忙，只要有一個(gè)平靜適宜的心情，總是可以為自己找回讀書的時(shí)間的。但由此看來，我們今天談?wù)摰倪@個(gè)話題還是很有現(xiàn)實(shí)意義的。各方面條件都比較優(yōu)越的大都市尚且如此，全國(guó)教師的讀書現(xiàn)狀可以想見。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查資料顯示，上海市有三成以上的教師除教材和教參之外幾乎不再讀什么書。因?yàn)榻逃莻鞒形幕氖聵I(yè)，職業(yè)本身的特點(diǎn)也決定了教師離不開讀書。這句話著重說明了讀書學(xué)習(xí)的重要性。古人說：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，便覺言語無味，面目可憎”。雄鷹在寬闊的碧空中搏擊風(fēng)雨，魚兒在無邊無際的海洋里劈波斬浪，我?guī)е业膶W(xué)生們?cè)谪S富的書籍里獲取精神食糧，在書籍這片海闊天空中快樂的成長(zhǎng)！謝謝大家！《教師讀書演講稿》第三篇：教師讀書演講稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：大家下午好！今天，我發(fā)言的主題是：讀書，使教育更美麗 首先，感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展與成長(zhǎng)，煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動(dòng)，讓我在年近不惑之時(shí)，還能抓住青春的尾巴美麗一回。有的邊讀邊做批注，有的邊讀邊摘抄，有的邊讀邊思考，還有的不時(shí)發(fā)出會(huì)心的微笑，還有的一臉凝重，更有甚者，眼角還會(huì)流出兩行熱淚……這是一幅多么令人陶醉的師生閱讀圖，這又是一道多么令人迷戀的風(fēng)景線呀！每每此時(shí)，我總是有些激動(dòng)，有些感動(dòng)，更多的是享受著一種無以表達(dá)的幸福。閱覽室已經(jīng)不單是一間教室，更是我們師生共同快樂成長(zhǎng)的神圣殿堂。激動(dòng)人心的故事、扣人心弦的情節(jié)和精妙絕倫的文字紛紛在孩子們的心中生根、發(fā)芽。酷愛讀書的我最喜歡做的事就是班里的孩子一起閱讀，靜靜地享受閱讀帶來的幸福感?！白寣W(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。竇桂梅的《閱讀教學(xué)實(shí)錄》，給我的閱讀教學(xué)指引了方向，提供了幫助。回想我自己的教學(xué)之路，也曾有許多疑惑，但書讀得多了，教師這份工作做起來也不再那么生澀，竟有一種得心應(yīng)手的感覺，這都?xì)w功于一本本好書，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我感受到把心靈給了孩子那種無與倫比的幸福。其他老師的事跡，也讓我深深懂得沒有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。就這樣，書陪伴我度過了一年又一年，我在書香中漸漸成長(zhǎng)！今年暑假有幸拜讀了齊健的《追溯生命軌跡》，這是一本既有深刻教育理論，又有真實(shí)教育案例的好書。書讓我的生活變得精彩，充滿樂趣。它安靜平和，無論世界怎樣風(fēng)云變幻，它依然從容淡定；它忠實(shí)可靠，不會(huì)因?yàn)槟愕脛?shì)而奉承更不會(huì)因?yàn)槟闶《h(yuǎn)離。前路慢慢何所依，盡讓書香伴我行！謝 謝第二篇：教師讀書演講稿教師讀書演講稿：書香伴我成長(zhǎng)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！今天我演講的題目是：《書香伴我成長(zhǎng)》，教師讀書演講稿。今天我仍樂此不疲，在書海中快樂的遨游，因?yàn)闀菬o盡的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí)；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷；書是冬日里的暖陽(yáng)，帶給了我春的溫暖；書又是沙漠里的綠洲，給予了我新的希望；所以，我要讓好書伴我度過一生。我當(dāng)過班主任也做過輔導(dǎo)員，酸甜苦辣我都嘗過，但我受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的愛戴，這是真的。你有學(xué)生自己戀愛了或是家長(zhǎng)要離婚了也告訴你的嗎？我有。我豁然開朗了，我不再為分到差班而沮喪，因?yàn)槲視?huì)把分到的差班當(dāng)作好班來經(jīng)營(yíng)；我不在為學(xué)生淘氣而生氣，因?yàn)閷W(xué)生的淘氣恰恰是給我提供一個(gè)教育他的機(jī)會(huì)；我不再為工作繁重而憂愁，因?yàn)槲颐靼祝ぷ髦?，并努力工作著的人是美麗的。教育是一首?shī)，詩(shī)的名字叫未來，在傳承文明的長(zhǎng)河里，有一條破浪的船。教育是一首詩(shī)/詩(shī)的名字叫創(chuàng)造/在探索求知的叢林里/有一面?zhèn)€性的旗。教育是一首詩(shī)/詩(shī)的名字叫熱愛/在每個(gè)孩子的瞳孔里/有一顆母親的心。我在《愛心與教育》里與李鎮(zhèn)西老師交談，李老師的對(duì)學(xué)生傾灑的拳拳愛心讓我明白“教師可以而且應(yīng)該成為學(xué)生的朋友”；我在《給教師的100條建議》里與蘇霍姆林斯基交談，那生動(dòng)的實(shí)際事例，那精辟的理論分析，使我若醍醐灌頂，甘露灑心。正如德國(guó)詩(shī)人歌德所言：讀一本好書就是和許多高尚的人交談。他的“多改變自己，少埋怨環(huán)境”、“選擇積極角色進(jìn)入生活”，“多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任”、“提高笑對(duì)人生的能力”??猶如一泓清泉，流入我久旱的心田，從此，我知道，要做一個(gè)好老師，從好心態(tài)開始。從他瑣瑣碎碎的敘述中，我明白對(duì)現(xiàn)實(shí)的抱怨是弱者的象征，真正的強(qiáng)者是積極想辦法的。當(dāng)時(shí)我覺得這種工作簡(jiǎn)直就是教師的煉獄嘛。不知道各位是否有過與我一樣的困惑：教師工作辛苦，教師工資低廉，學(xué)生像皇帝一樣難伺候，家長(zhǎng)像上帝一樣挑剔，壓力像大軍壓境一樣嚴(yán)峻??不瞞大家說我當(dāng)年痛感，痛感人生暗淡，教育無望。我任教x年，在這x年里，無論是擔(dān)任xx、xx和xx教學(xué)，還是班主任工作，我都能得心應(yīng)手，應(yīng)付自如，這一切，都得益于我愛讀書。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基說：“讀書，讀書，再讀書——這是教師的教育素養(yǎng)。相信明天的你我，將魅力無限！篇三：教師演講稿《漫漫人生路,書香伴我行》 《漫漫人生路，書香伴我行》 演 講