支教總結(jié)2-文庫吧資料
2024-11-09 22:10本頁面
【正文】 不能放棄那么就要把它做好。在這段快樂的學(xué)習(xí)時光中，我學(xué)會了很多，不管在哪一次的支教過程中，我們總會遇到困難。所以我就想要怎樣讓她主動配合我呢？后來我發(fā)現(xiàn)她喜歡畫畫和做手工，折東西，所以我想我可以從這個方面下手。當(dāng)然在這過程中也遇到了不少困難，我支教的時間是星期天下午兩點(diǎn)到四點(diǎn)，而通常我這個時候到孩子家庭的時候她都在和別的小孩子玩或者看電視，她很喜歡玩，而我的到來就意味著她要和伙伴們分開了，所以她經(jīng)常會發(fā)點(diǎn)小脾氣不愿意配合我學(xué)習(xí)。她有時候就會顯得不耐煩，顯得心不在焉，這是我們一般都會停下來出去玩一會兒。在這學(xué)期的支教中，她并沒有多大的改變，還是貪玩，還是叛逆，我覺得最大的進(jìn)步就是她記單詞的能力提高了一些，聽寫的時候基本都能寫對。經(jīng)過二十多天的相處與學(xué)習(xí)，我們相處的還算融洽，這為這學(xué)期的支教活動打下了基礎(chǔ)。我不知道自己能不能教好，但是看著她奶奶熱切的眼神，我想我一定不能辜負(fù)她的期望?；蛟S是因?yàn)榧彝サ脑颍蛟S本是那個叛逆的年紀(jì)，她特別不聽話，不好好看書，總是想著出去玩，還會頂撞奶奶。支教結(jié)束后，開始靜靜地回顧支教所有的點(diǎn)滴了。解決了，不敢懈怠地迎接著下一個困難?；叵胱约旱闹Ы躺?，有快樂，有悲傷，有無奈，也有希望……記得暑假出發(fā)前的懵懵懂懂和對支教的無限向往，到孩子家庭后的激情無限；今年看著身旁的隊(duì)友對支教充滿著無限的憧憬、充滿著大干一場的豪情，自己則少了分沖動，多了分理性與冷靜。支教生活，是我人生中一筆寶貴的財(cái)富。老師是最偉大的人，是最值得敬愛的人。去做了，去嘗試了，去一次一次努力了，你會發(fā)現(xiàn)，原來自己也可以做到，原來自己也行。一個學(xué)期的歷練，我學(xué)會了很多東西。在學(xué)校時就聽返校支教生說，下去吃得不好，天天吃土豆塊、白菜，下去可能要自己生爐子，有的人會抱怨。只有管理好學(xué)生才能為學(xué)生提供正常學(xué)習(xí)的環(huán)境，只有真正管理好學(xué)生，一個老師的能力才會得到真正的提高！在生活方面：在支教的的過程中，無論是帶隊(duì)老師還是學(xué)校老師都給予了生活上的關(guān)心和問候，在寒冷的冬季有了溫馨之感。在具體教學(xué)方面，課堂上背誦記憶的東西，當(dāng)天要抽查，課下布置的作業(yè)第二天一定要去檢查，并要及時處理作不好的學(xué)生，不能培養(yǎng)孩子們的惰性；課堂上不要講得太快，每一堂課板書都要認(rèn)真去寫，做到善始善終；課堂上多留一些時間讓學(xué)生去發(fā)揮，讓他們討論、思考，展示自己的思考成果，并且要給予鼓勵等等，我學(xué)到很多東西，我和孩子們共同進(jìn)步。能夠跟上學(xué)校的計(jì)劃安排，積極實(shí)行新課程改革，到許店中心校學(xué)習(xí)參觀，在校認(rèn)真聽課，向其他老師學(xué)習(xí)怎樣在課改的腳步中和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。支教的生活快要結(jié)束了，我也在當(dāng)中得到了鍛煉和成長。借了一份教案看了一下，覺得也挺簡單，擔(dān)當(dāng)自己拿起筆準(zhǔn)備學(xué)案時又覺得筆好沉，“哪些地方該寫，哪些地方不該寫，萬一給孩子們短缺了知識點(diǎn)怎么辦”，覺得什么地方都該寫，真的是一字值千金啊，因?yàn)榻處熞獙⒆觽冐?fù)責(zé)。第二天便著手準(zhǔn)備備課，當(dāng)自己真正的拿起筆寫一份真正的教案的時候，卻又無從下手。帶著一片迷茫和神圣的責(zé)任來到喀什市第十五小學(xué)，覺得自己來到了陌生的世界，找不到回去的路，陌生的環(huán)境，陌生的工作，好在當(dāng)?shù)氐睦蠋煴容^熱情。教書育人，授人知識、做人的道理，好自豪，但其背后更多的是壓力。2016年5月19日第二篇：支教總結(jié)2實(shí)習(xí)支教總結(jié)生活本來就是在逆境中成長，在風(fēng)雨中成長，乘著年輕，有朝氣，多經(jīng)歷一些風(fēng)雨，真的對自己很有用。感謝指導(dǎo)中心和中心小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和照顧，感謝相處同事的熱情幫助。在學(xué)校管理上，也體會到女性校長那外圓內(nèi)剛、細(xì)心親切的特有風(fēng)格，感受到她管理下同事之間的寬容大度、直率誠懇以及互助和諧之風(fēng)。最后得出的結(jié)論是，小學(xué)生的學(xué)習(xí)或者教師的教學(xué)應(yīng)從書本里來再回到書本里去，面不能寬，知識點(diǎn)不能深，知識原理能不講最好就不講。
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