微笑著面對(duì)一切美文-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 18:38本頁(yè)面
【正文】 能代表一顆心，請(qǐng)你聽(tīng)老師讀讀這句話，想想你體會(huì)到蘭蘭的一顆怎樣的心？③學(xué)生交流（堅(jiān)強(qiáng)不屈，百折不撓，勇敢地面對(duì)一切困難挫折）（師板書(shū)：堅(jiān)強(qiáng)）④把你的體會(huì)融入朗讀中去。（1）找到蘭蘭的決心了嗎？在課文哪一個(gè)自然段？（2）學(xué)習(xí)課文第6自然段。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，自由讀課文3～6自然段。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，這些生詞大家會(huì)讀嗎？（指名讀 齊讀）鄢 景 袁上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)課文的2自然段，你知道了什么？（板書(shū)：蘭蘭 優(yōu)秀 不幸）二、再讀課文，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，深入體會(huì)蘭蘭的堅(jiān)強(qiáng)。第三篇：微笑著面對(duì)一切(教學(xué)設(shè)計(jì))微笑著面對(duì)一切一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。第四自然段抓住桑蘭在接受治療時(shí)，還能一邊忍著劇痛，一邊輕輕哼著自由體操的樂(lè)曲這個(gè)句子去感悟讀來(lái)體會(huì)到桑蘭的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。從課文的第六自然段入手，直接找出桑蘭面對(duì)不幸，面對(duì)所有關(guān)心她的人所說(shuō)的話，來(lái)體會(huì)桑蘭的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，并在學(xué)文的過(guò)程中不斷出現(xiàn)，讓學(xué)生感悟，桑蘭之所以能微笑著面對(duì)一切，就是因?yàn)橛辛诉@個(gè)堅(jiān)定的信念。所以，在授課中應(yīng)以桑蘭的重傷所帶來(lái)的傷痛去震撼學(xué)生，以桑蘭微笑背后所承受的巨大苦難，以及面對(duì)苦難所體現(xiàn)的堅(jiān)定的信念、樂(lè)觀的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的毅力去震撼學(xué)生，讓學(xué)生由感動(dòng)而生敬佩之情，從而引領(lǐng)他們今后的生活中去學(xué)習(xí)桑蘭的樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)。這篇文章給學(xué)生滲透一種面對(duì)生活的挫折、人生的苦難的正確態(tài)度。在生活面前，她一遍又一遍練習(xí)著簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單得動(dòng)作。她與病魔頑強(qiáng)的抗?fàn)?，是因?yàn)樗闹杏袀€(gè)信念（生讀）：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起來(lái)！桑蘭的堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)了我們，也感動(dòng)了為她治療的醫(yī)生，他這樣說(shuō)到：指名讀醫(yī)生的話。她總的恢復(fù)情況，相當(dāng)于一般此類病人受傷后6至8個(gè)月的狀況。而桑蘭受傷后一個(gè)月，就有了手腕和肘部的功能。寫(xiě)字，師巡視第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，了解桑蘭是如何頑強(qiáng)地與病痛作斗爭(zhēng)的激勵(lì)學(xué)生向桑蘭學(xué)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)桑蘭那種頑強(qiáng)的毅力和不屈的精神 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課檢查生字詞的認(rèn)讀從第一、二自然段，我們知道了桑蘭是我國(guó)優(yōu)秀的女子體操運(yùn)動(dòng)員，卻在美國(guó)友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上發(fā)生了意外，讓她剛剛開(kāi)始的美好人生也許永遠(yuǎn)就要在輪椅上度過(guò)了但當(dāng)桑蘭面對(duì)這一切時(shí)，是怎樣做的呢，我們接著學(xué)習(xí)課文二、品讀課文自由讀課文的3——7自然段，看看當(dāng)面對(duì)不幸，面對(duì)無(wú)數(shù)關(guān)心她的人，她是怎樣說(shuō)的？（“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起來(lái)！”）再讀讀這句話，你能從中感受到什么？指導(dǎo)讀桑蘭是這樣說(shuō)的，她又是怎樣去做的呢？默讀課文的第三自然段，劃出有關(guān)句子（“但桑蘭沒(méi)有掉一滴眼淚，反而急切的詢問(wèn)隊(duì)友們的比賽情況”）問(wèn)：傷痛中的桑蘭沒(méi)有掉一滴眼淚，而她的隊(duì)友們是怎樣的呢？（“前來(lái)探的隊(duì)友們看到桑蘭脖子上套著固定套，躺在床上不能動(dòng)彈，都忍不住失聲痛哭”）理解“不能動(dòng)彈”，看到這樣躺在床上的桑蘭，如果你就是她的隊(duì)友，你會(huì)樣？指導(dǎo)讀隊(duì)友們失聲痛哭，桑蘭卻沒(méi)有掉一滴眼淚，反而急切的詢問(wèn)隊(duì)友們的比賽情況此時(shí)，桑蘭想的是什么？你從這句中讀出了什么？把自己的感受讀出來(lái)指導(dǎo)讀男女生合作讀，男生讀隊(duì)友的表現(xiàn)，女生讀桑蘭的表現(xiàn)，體會(huì)桑蘭的堅(jiān)強(qiáng)不能動(dòng)彈的桑蘭，面對(duì)隊(duì)友的失聲痛苦，卻沒(méi)有掉一滴眼淚，她在心中對(duì)自己說(shuō)“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起來(lái)！”自由讀第4自然段，看看當(dāng)桑蘭面對(duì)醫(yī)生時(shí)又是怎樣做的？（“桑蘭總是一邊忍著劇痛配合著醫(yī)生，一邊輕輕哼著自由體操的樂(lè)曲”）問(wèn)：你從這句話感受到什么？把你的感受通過(guò)朗讀告訴大家指導(dǎo)讀?！奔佑停〉诙骸段⑿χ鎸?duì)一切》教案20微笑著面對(duì)一切教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字，理解“氣喘吁吁、大汗淋漓、敬佩”等詞語(yǔ)有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，理清寫(xiě)作順序，了解桑蘭是如何戰(zhàn)勝困難，頑強(qiáng)地與病痛作斗爭(zhēng)的激勵(lì)學(xué)生向桑蘭學(xué)習(xí)，培養(yǎng)與困難作斗爭(zhēng)的勇氣 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理清寫(xiě)作順序，了解桑蘭是如何戰(zhàn)勝困難，頑強(qiáng)與病痛作斗爭(zhēng)的 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)桑蘭在受傷后的表現(xiàn)，她在隊(duì)友面前，在醫(yī)生面前，在恢復(fù)生活能力的過(guò)程中，在出院時(shí)的表現(xiàn) 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)第20
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