【正文】 著桌子坐。沒有規(guī)范以前，有的39。習慣（一）：小椅子挨著桌子坐。這一做法，打破了以前“小班孩子起碼要一個月以后才能記住位置”的說法，看來關鍵還是老師要盡快記住幼兒名字和座位才行。剛開始，幼兒入園時自由選擇座位，老師就忙著找椅子，下課了或者上廁所回來，又找不著自己的位置了，于是尋找座位、搬椅子就會耗去老師很多精力。這樣，在接送的時候方便快捷，不會出錯。剛開始的前兩天，由于老師和孩子互不熟悉，每天離園的時候，兩個老師和阿姨都顯得忙不過來。美術課上，我為了激發(fā)孩子繪畫興趣，常常為每個幼兒準備操作材料，從活動的導入、示范講解、幼兒操作過程的指導到評價展示，每一個環(huán)節(jié)我都精心設計、用心組織，做到環(huán)環(huán)落實，所以，幼兒由粘貼、印染、添畫到獨立繪畫，能力逐步提高，已經趕上甚至超過了平行班級，每次選送的幼兒繪畫作品均百分之百地被幼兒園網站的“貝貝樂園”選中。經過一期的努力，孩子們不管是在聽故事、看圖講述、兒歌詩歌的欣賞和朗誦、語言的表達等方面的能力明顯提高，雖然他們起步晚，但現在基本上和平行班級同步發(fā)展了。對于他們來說，吃飽穿暖是他們的主要職責，在孩子的培養(yǎng)教育方面很多時候是心有余而力不足啊。在語言和美術課上，花的精力最多，效果也最突出。語言和美術對我來說是全新的課題（因為我以前一直在和別人配班，上的都是計算和音樂等課程），所以只有從頭來。說實在的，剛開始的那幾天，幼兒使勁拽著家長的衣襟不肯進教室，即使進去了，只要家長離開，馬上也會拼命的往外攆，老師、阿姨攔也攔不住，80多個孩子哭成一片，老師說什么他們根本聽不見，活動室里簡直亂成了一鍋粥…這一幕幕至今歷歷在目?！彼晕矣X得老師不管是帶一日活動也好，與家長交流也好，都要作個有心人，善于觀察幼兒，善于觀察家長，積極地進行交流，把最真切的話語、最真摯的鼓勵、最真誠的希望獻給孩子們，在幼兒教育這塊沃土中一展豐姿。平日里一個微笑，節(jié)日里給他們發(fā)上一條短信，家長們都感恩在心。有時及時更家長去個電話，不好意思把你交代的事給忘了，家長反而理解的說“沒事，麻煩你了老師”。至于鑫家真的對他做過很多的努力，從和他媽媽的交談中，了解到漫漫地也會唱幾首歌了，也很感激、小班的工作很復雜、很瑣碎，帶過小班的老師都理解。干哲淵從開學到前不久，天天大便一兩次在身上，怎么使辦法大便都不肯說，天天給他擦屁股洗褲子成了我們的常規(guī)工作，現在每天生活老師在9：45分左右不管在不在我們班都要照準時間陪他一起大便，午睡時與家長協(xié)商給他包了尿不濕，大小便情況才得以緩解。張圣妍一個冷漠的女孩，經歷了漫長的關愛與等待，終于在12月30日那天，輕輕地跟我說她要小便，這是我第一次聽到她的聲音，激動萬分。二、四、其他小結：通過一個學期，班級三位老師的努力，班級常規(guī)穩(wěn)中求進，班級特色初顯效益。結合散步、郊游、逛商場等，要求孩子講講自己感興趣的事情，提高孩子有意的注意意識，促進語言的發(fā)展。有意識地逐步引導孩子看圖講故事。幫助孩子積累一些好的素材。家長也可采取以下的方式，如：用親子游戲的方式來提高幼兒的語言表達能力。只憑教師在幼兒園內對幼兒進行語言發(fā)展的教學往往是不夠的，還要靠家長的積極配合。我們通過一周的觀察，結合生活和課堂教學，將班中有話敢說、會說、愿說的幼兒評為“本周巧嘴巴之星”，一個月表現突出的為“本月巧嘴巴之星”，并頒發(fā)獎牌來獎勵幼兒和鼓勵其他的幼兒向他們學習?！啊缎∈峙呐摹费劬υ谀睦?，把它指出來，”幼兒便伸出手指邊回答邊指出眼睛的位置，幼兒在活動中學會了應答的本領。在語言教學活動中，我根據托班幼兒的年齡特點，設計幼兒喜歡的游戲，并采用應答的方式來調動幼兒說的興趣。(三)、每天給孩子們自由交流的時間。(二)、每天和孩子一起閱讀一次。吃飯的時候跟幼兒介紹今天吃的菜名字叫什么，讓幼兒說說里面有些什么蔬菜。抓住每一個可以交流的時間，如晨間談話、餐前餐后、午睡穿脫衣等時間，和孩子開展像朋友一樣隨意的交流，為幼兒創(chuàng)設敢說的氛圍。親近他們、和他們溝通創(chuàng)設一個溫馨快樂的談話氛圍，親切的話語讓他們在情感上得到滿足，這樣陌生感、膽怯的情緒就會逐漸消失，對老師同伴產生興趣，同時也產生了說話的愿望。為幼兒營造寬松的環(huán)境，讓幼兒有話敢說、有話可說、有話愿說。班級里的事情我們也根據自己的特長進行合理分工，如在環(huán)境布置方面得我多出出點子。不管上什么課，我們教育的常規(guī)總是統(tǒng)一的。如某某最近表現比較好你在課堂有沒有發(fā)現。（四）默契管理游刃有余管理班級就像經營家庭一樣，齊心協(xié)力，善于溝通，那么朝著一個方向使勁，管理就會得心應手。我做過了，就理解了。有一句是這樣話說的：“我聽見了，就忘記了。班級網頁上寫信感謝家長。在家園欄對配合的家庭表示感謝。我們通過家長會、家長開放日，結合日常談話、家訪等形式，讓家長了解幼兒園培養(yǎng)的規(guī)則，并請家長在家也要要求一致，家園一致，真正促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。（三）、家園一致形成合力家園一致教育在規(guī)則意識的培養(yǎng)方面尤為重要。（二）、樹立榜樣比較對照教師要做孩子的第一榜樣，要求幼兒遵守的規(guī)則教師也必須無條件遵守。我們經常對幼兒守規(guī)則的行為及時進行肯定，以此示意幼兒要遵守規(guī)則。也經常用一些動作如食指放嘴邊告訴幼兒要安靜，食指點在另一只手的中間，表示停的意思。暗示規(guī)則。上課了我們要求幼兒先把小嘴的門關上，小手管住小腳，小眼睛看著老師，這對培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣是非常重要的，然后老師再開始講課，舉手要求美觀，不搶嘴的幼兒老師才會請他。我們經常用正面的語言把活動規(guī)則告訴幼兒，如玩滑梯時，哪些地方不能去，不可以從滑梯下往上爬，不可推不可拉，老師敲小鈴立刻排隊。小班的幼兒自控能力比較差，規(guī)則意識更是不強，活動是經常發(fā)現你擁我擠，你爭我奪的情形，因此規(guī)則習慣培養(yǎng)更具有意義。下樓梯，幼兒先排好隊伍，然后再一個個衣服拉住變成一隊往下走，下樓梯時一個個得腳踩著紅蘋果，這樣就避免了有的幼兒亂走，不排隊的現象。過渡的有序比如前后兩個活動交替中，由于活動形式、內容、地點的轉換，我們必須得讓幼兒進進出出的有序。玩具同樣如此，科學活動中有《分類》這個活動，我們就請幼兒給玩具寶寶分家，幼兒就知道了玩具也有不同的類別，每次玩玩后，他們都會分好放入籃中，并放到規(guī)定的地方。針對一些無序的情況，我們要求幼兒午睡把脫下來的衣褲整理好，還可以當個小枕頭墊在頭下面。環(huán)境的有序教玩具在內的每一樣物品，相對固定在一定的位置上，這是環(huán)境的有序。幼兒可塑性強，幼兒期是習慣形成的關鍵時期，教師應把握幼兒在園的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣等，為幼兒長遠的發(fā)展奠定扎實的基礎。習慣伴隨人生、影響人的生活方式和整體發(fā)展，有人說：“習慣是人生最大的指導”。二、班級常規(guī)簡介：美國哲學家羅素說過：“人生幸福在于良好習慣的養(yǎng)成”。他們也是一群特別的孩子，開學時我們就做了統(tǒng)計：父母在身邊的有27個，媽媽在外打工的5個，父母離異的有一個，甚至有個孩子連媽媽也沒見過，媽媽剛把他生下來，就被病魔奪去生命。第三篇：幼兒園小班班級工作總結一、班級情況分析：小一班是由31位幼兒組成的集體，女生12個，男生19個，平均年齡都小與小二小三班。其次，按時更換家園聯(lián)系欄，給家長們提供最新的幼教咨訊。三、家長工作方面一個學期以來，我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。每次出外活動前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然后再帶領幼兒進行活動。二、安全教育方面嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。我嚴格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，配合保育老師嚴抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。在開展區(qū)域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，根據教學活動進展需要設計了一些與教學活動有關的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。這也是我一直以來堅持的努力方向?？粗偨Y班的孩子走向中班，伴著他們的笑臉，陪他們度過了這個學期，看著他們長大，我很欣慰，很幸福，希望邁入中班的他們有更加出色的表現，下面將這學期工作做一個總結：我從本班幼兒的實際情況出發(fā)，結合園內工作計劃，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每個環(huán)節(jié)活動。幼兒園小班班級工作總結2019【五】時間過的真快，不經意間小班下學期即將結束。通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。本學期我們向家長宣傳正確的家庭教育觀和科學的教育方法，促進家園同步取得理想的教育效果。家長們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內容及幼兒的常規(guī)要求，使家長有目的的在家庭生活中進行相關能力的培養(yǎng)，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。四、家長工作方面家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關注著孩子的發(fā)展、教師的教育。當春天這個多彩的世界來臨時，我們和孩子們一起走近春天，感受春的燦爛，春的宜人。接著孩子們又在老師的引導下說出了很多關心媽媽的方法，并了解了愛的多種表達方式。媽媽對孩子的愛是自然的，無私的，孩子們享受著媽媽的愛，卻還無法完全理解媽媽的這一份關愛。幼兒體驗了種花的樂趣，也觀察到了種子的發(fā)芽。于是，我們又和孩子們一起展開了一系列探索、種植活動。行為習慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。小班的孩子正處在“我自己來”的關鍵時期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個機會正是他們學習和發(fā)展的過程。在一學期中，我們竭盡自己的努力，傾注的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。四、家長工作在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。常規(guī)教育我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，了明顯我們每天保證幼兒喝夠三杯水。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀察記錄。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學活動服務的。在教育教學活動中，我和趙老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。二、教育教學工作本學期，我和趙老師負責教學工作，學期初，我們根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。平時，我們積極工作、處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。同時指導家長做好幼兒入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。具體體現在以下幾點：一、班級情況幼兒進園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們和孩子一起做游戲、玩耍。幼兒園小班班級工作總結2019【三】時間飛逝，轉眼一學期已經過去了。另外，在照片中不出現幼兒的形象，只拍下活動區(qū)的物品，保護了幼兒的自尊心與游戲的用心性。教師用相機記錄幼兒活動游戲狀況，現場撲捉幼兒在游戲中出現的問題。針對這種狀況，教師利用班里幼兒過生日的機會，喚起幼兒已有經驗，幫忙幼兒進一步了解在過生日的時候就應做的一些事情，如：準備蛋糕、外出購物、生日宴會等等。有的孩子陸續(xù)在班里過生日，而且幼兒在游戲的時候也會有“過生日”的情節(jié)產生。在主角游戲中，我們重點嘗試了“主題與課程相融合”開展游戲活動。經過一個階段的游戲活動，幼兒從剛開始的獨自主角游戲逐漸出現了以物代物、以人代人的象征行為，表現為開始出現了真正的主角扮演，資料從僅僅是家庭的狹小生活圈，擴大到家庭以外更大的生活圈，如：去買吃的、想帶娃娃去看病、串門、做客等，游戲中主角與主角之間的聯(lián)系加強了，不再像以前的那種互不相干的獨自游戲了。圍繞主題目標創(chuàng)設，并隨著目標的變化及時更新。利用主墻飾、常規(guī)墻飾、活動區(qū)背景墻飾、活動室空間環(huán)境、樓道等一切能利用的地方，體現活動主題、美術特色。在區(qū)域活動中，能根據本班幼兒的實際狀況設置較為合理的區(qū)域，在資料、材料、目標上下工夫，與課程實施同步，與幼兒的發(fā)展水平相等，結合主題資料隨時增添和更換活動材料，注意活動中的組織和指導，關注幼兒在活動中的表現，重點培養(yǎng)幼兒的操作習慣。在學期末幼兒測評中我班幼兒總平均分為xxx分。本學期結合季節(jié)、幼兒發(fā)展需求先后開展了“我的爸爸媽媽”、“寶寶讀書秀”等主題活動。每位教師再根據自己對教學資料的理解、本班幼兒的實際狀況以及自己的教育經驗，對活動方案進行修改或調整。在藝術教育領域，注重培養(yǎng)幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現，創(chuàng)造的品質。在科學教育領域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛煉解決問題的潛力。因此，根據《綱要》精神，在健康教育領域，我們個性注重用幼兒感興趣的活動激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習慣。班里配備放蚊蟲叮咬的藥物，防備蚊蟲叮咬。由于天氣逐漸變熱，我們制定了《班級防暑降溫措施》，每一天增加群眾喝水的次數，保證幼兒一天最少喝水57次，并且養(yǎng)成隨時喝水的習慣，以免上火。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。注重孩子身、心健康由于幼兒年齡小，我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每一天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。幼兒體質、進餐、運動狀況比上學期有了明顯進步。根據幼兒及家長需求，我們逐步教給孩子生活衛(wèi)生常識和自我保護知識，使幼兒提高了適應群眾生活的潛力和相互交往的潛力。二、教育教學常規(guī)培養(yǎng)根據上學期示范園驗收反饋意見，針對本班常規(guī)工作中存在的不足與漏洞，學期初制定的常規(guī)培養(yǎng)重點為：和家長共同培養(yǎng)幼兒的生活自理潛力，包括自己穿脫衣服鞋襪、進餐、盥洗入廁等，養(yǎng)成做事專心、不拖拉的良好習慣。趙老師每一天都會認真做好當天的活動準備，耐心細致地輔導每一個孩子。打雷的時候關上燈，理解雷電的震撼