【正文】 我注重了對他們熱愛祖國的教育，增強集體觀念的教育，尊敬師長的教育……努力形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。一個孩子的成長要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對社會也沒什么好處。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，光陰似箭，日月如梭。作為他們成長的見證者，的感受是：苦中有樂。他們開始正式步入小學的校門，而我也作為一位新老師步入小學的校門。感覺孩子們的成長真的是不經意的。小學班主任教育教學工作總結6時間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個多學年的日子已經一晃而過。做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我了解情況后多次找他談心，漸漸地、他對學習樹立了信心，學習比以前更認真了，學習成績也逐步提高。班中有一個叫“朱超”的小朋友，其父母常年不在家，爺爺、奶奶基本上不識字。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。二、關愛、賞識，真誠為友。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)、指導，鼓勵他們做好帶頭工作。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我把這一學期的工作總結如下：一、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣。領導的信任和家長的懷疑態(tài)度讓我感到肩上的壓力，所以從第一天開始，就要求自己做一個有愛心、耐心、細心的班主任。小學班主任教育教學工作總結5經過這一學期，讓我深深感到當一名一年級的班主任的不容易。下學期，我會針對以上問題加強管理，讓三班的孩子更加優(yōu)秀，讓自己更加優(yōu)秀。班級衛(wèi)生方面還有待加強管理。已發(fā)生的事情，解決的不是很好，想得不是很周到。雖然這一年的收獲很大，但是，存在的問題也不容忽視：個別時候還是管不住性子，容易發(fā)火，缺乏冷靜。利用業(yè)余時間，盡可能的閱讀教育書籍，把理論運用到實際教學中，不斷去粗取精，改善了教學質量。這半年來，我努力讓自己善于學習，勤于總結。班干部對班級的帶動作用是很大的。這半年的時間里，學生在紀律、學習、體育、衛(wèi)生等各方面都有了很大的進步。雖然工作很累，班主任老師的任務更加艱巨，但是我們沒有放棄，依然堅持了下來，并有了初步的成果。第一，我積極、認真地完成了各項教學任務。在三年的相互陪伴中，孩子們度過了快樂的時光，我度過了幸福的時光。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更優(yōu)秀的成績?；ハ嗯浜?，使每一位學生健康成長。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。（七）、加強和家長的聯(lián)系。（六）、積極主動地和各科教師聯(lián)系。同時，盡量挖掘他們身上的”閃光點“，調動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛。在教學中，緊密聯(lián)系學生的生活實際，讓教學貼近生活。緊密聯(lián)系生活實際。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能力。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質。一班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。安全注意事項：上學、放學途中注意安全，過馬路走人行道，注意紅綠燈，乘車遵守秩序。全班同學輪流每天一人擦黑板。（三）、安全衛(wèi)生方面?zhèn)€人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手，不在校園內吃零食，不亂扔垃圾，看見垃圾隨手撿起來，制止他人亂扔垃圾。做到要前預習，上課認真聽講，課后認真完成各項作業(yè)，我們班的宗旨是”學得踏實，玩得痛快。充分發(fā)揮學校各項專欄的教育作用，進一步規(guī)范學生的行為習慣。充分利用班會及晨會的時間學習，并在日常學習的過程中讓學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，做到見了師長熱情問好，上下樓梯靠右行，學會禮讓，教給學生待人接物的基本禮儀，同學之間友好相處，爭取做一名彬彬有禮的小學生。三、工作措施和成效（一）、常規(guī)教育做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。但是孩子們基礎知識不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁?？偟膩碚f，班級特點比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。二、班級情況分析四（2）班共有學生46人，其中男生27人，女生19人。把學生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新人。學年結束，回顧一學年的教育教學工作，特作如下總結：一、指導思想在學校的領導下，依據(jù)學校工作計劃，以突出體現(xiàn)學生主體為中心，加強學生干部隊伍建設，加強學生的自我教育、民主管理能力，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力。時間長了，日子久了，這些問題必然加重，必然擴散，勢必會影響全局的工作，大多數(shù)人的熱情。因此，班級這個學校最基礎的構成單位的建設管理，就顯得非常重要，學校應重視班主任的選拔，培養(yǎng)和使用。個人，構成了班級，班級搞成了年級，年級構成學校。這樣既能促進學習，又利于搞好紀律，既能相互促進提高，又能相互影響制約。⑺、培養(yǎng)建設一只強有力、信得過、用的上的班干部隊伍，使他們既有力地配合自己作好工作，又能表率地帶領全班同學自覺守紀，勤奮好學。分析什么?分析學生自身就是要通過開展批評和自我批評找出學生自己的優(yōu)缺點，學習上的優(yōu)勢與不足，功課中的優(yōu)勢和差距。進而形成幫差趕先爭優(yōu)的良好學風，良好班風?；蛑v道理，或讓他們展開討論，或讓他們寫心得體會。對歪風在經過耐心教育適當懲罰無果的情況下，堅決采取強有力的措施予以回擊，使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。⑶樹正氣、改陋習、殺歪風：對班級中，學校里的好人好事、好風氣、好做法，在班里經常講、反復講，有意地給予鼓勵表揚。三、采取的方法和措施⑴身體力行身體力行：幾年來我總是早出晚歸。使家長、學校、教師密切聯(lián)系在一起，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發(fā)揮教育的功效。(三)、密切聯(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢頭在擺正班主任角色，狠抓班風，學風建設同時，自己平時主動向各課任教師了解學生的思想動向，上課表現(xiàn)，征詢管理建議、意見，尋求有效的管理方法。(二)、狠抓班風，學風建設班風學風如何是學生能否取得較好成績的關鍵。久而久之這種益處和這種隔膜最終會反映在學生的成績上。這樣一來必然能給我們的班主任的任課帶來一定的益處。二、取得的成績與經驗(一)、擺正班主任角色班主任是班級管理工作的負責人，是將學校工作貫徹落實的主要執(zhí)行人。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣。樹立自信心和上進心。1認真布置假期活動。1及時上交期末有關報表、材料等。做好學期班級德育工作總結。重視了解學生校外表現(xiàn)情況，幫助家長做好家庭教育工作，建立家校聯(lián)系制度，重視家訪，家訪面達到100%，并及時做好記錄。組織好學生積極參加學校組織的各項活動。及時健全班委會。四、學期常規(guī)要求：根據(jù)學校德育工作計劃，結合本班實際，制定出本學期的班級德育工作計劃。三、月常規(guī)要求：參加政教室每月召開的班主任工作會議、班主任工作培訓，并做好記錄。組織好周一的升旗儀式，衣著要整齊端莊、舉止要嚴肅。認真組織并召開每周一次的班、隊主題會，并做好記錄（每學期選擇記錄12次）。處理好班級的偶發(fā)事件。教育學生課間進行有益的活動，學生課間不做不文明及危險性活動，不發(fā)生安全問題。組織好本班學生放學排路隊。一、日常規(guī)要求：早操前，組織學生認真搞好本班及環(huán)境區(qū)域衛(wèi)生，并做好一天的衛(wèi)生保潔工作。這之中也涌現(xiàn)了很多先進個人，和優(yōu)秀的團體。組織學生積極參與學校的各項活動，在活動中成長，在活動中自我教育。為了實現(xiàn)這一目標，讓學生學習約束自己的行為,從日常小事做起，事事嚴格要求。培養(yǎng)良好的學習習慣，生活習慣與學習習慣并行。③聯(lián)系家長了解學生在家的學習情況。為了實現(xiàn)這一目標，在本學期我主要從如下的幾個方面進行了工作：①確定學習目標，將困難分解，逐步克服。學生學習成績的好壞直接影響著學生的學習興趣和學生自信心，也是家長關心的重點。而對小團體中自我放棄的學生，鼓勵他們向特長方向發(fā)展。有了一點點小的成就，就及時的夸獎、鼓勵。針對這個小團體的特點，我先分離出較上進的學生，單獨做他們的思想工作，將他們的心思引導到學習上來。有的是太內向，找不到說話的朋友；有的是學習成績落后，有些；還有的是覺得一時新鮮，覺得他們的行為很酷，很好玩。關注小團體，將不良思想消滅在萌芽狀態(tài)。但工作的最開始，由于對學生的不了解，遲遲無法確定班干的人選，班級的各項工作簡直是一團糟。四、思想匯報專題具體措施以班級干部為主線，影響帶動其他同學。培養(yǎng)良好的學習習慣，生活習慣與學習習慣并行。三、主要工作目標從學生道德品質的養(yǎng)成開始著手，鼓勵學生尋找自我，認識自我。二、班上情況分析我們班共有學生75人,其中男生40人，女生35人，中途轉走3人。運動會上，確立自信。51個零件都好，機器才能正常運轉，如果有一個同學不好，就好像機器壞了一個零件，使整個機器受到了影響，不能正常運轉。比如，在廣播操比賽時，你一個人做得不到位，評委老師看著就會覺得不舒服，影響了集體的整個感覺。當然，好成績的取得是同孩子們的集體榮譽感分不開的。四、加強集體凝聚力。比如：在課堂上不緊緊盯著優(yōu)等生，多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們能夠自信地面對學習。自己首先在思想上不歧視他們，感情上不厭倦他們，態(tài)度上不粗暴他們。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。如今的學習比以前認真多了，學習成績也在逐步提高。別的小朋友都有爸爸、媽媽教，他卻沒人教。班中有一個叫“張文軒”的小朋友，爸爸守法去了，媽媽外出打工，爺爺奶奶做飲食生意，跟本顧不上孩子。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。二、關愛、賞識，真誠為友。每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。我利用班隊、課外活動讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些，結合學校發(fā)放的“學生十不準”，在班內開展“星星爭章”活動，結合學校要求，嚴格路隊放學制度。良好的習慣是學習的基礎。俗話說：有了好習慣，失敗不容易。低年級學生的特點就是好動、好玩。面對一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中去呢？這是我所思索的，在實踐中我主要從以下幾個方面做了一些努力。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位孩子，永不放棄。如果問我這一年來的感受的話,我會說，是很累，但很充實。如每周明星的評比，有幾次學校搞活動沒顧上評比，這讓有些學生很失落。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得太緊，以后的工作中要注意。，但還得再加一個“嚴”字?！岸薄路欠翊┑眠m當?小手是否冰涼?“三問”——作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?如果發(fā)現(xiàn)學生有任何情況及時聯(lián)系家長或到校醫(yī)室看。在流感期間，堅持每天用消毒液對教室進行消毒，每天堅持做到“一看、二摸、三問”。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響孩子的健康。六、衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重今年來的流行感染病可不少，如流行性感冒等。不吃陌生人給的東西。，不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒?；ハ嘧反颉⒈寂?、壓摞等。五、安全教育工作、餐廳和廁所逗留、玩耍，在教學樓內做到輕聲慢步，不允許學生做危險的游戲。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵。而這些學生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就可以了，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業(yè)，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使老師有要求預習的任務，很多孩子也不能充分的預習，所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好，而且每課幾乎就是固定那幾個學生。(二)留作業(yè)，針對學生個性特點。當他們偶爾作業(yè)當堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會摟著他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。(一)關注學困生，給他們以溫暖和鼓勵。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因為我面對的39。四、面向全體與因材施教結合。我們班的每個地盤都有專人負責，如“板長”(負責黑板的清潔衛(wèi)生)、“地長”(負責教室地面衛(wèi)生)、“桌長”(負責桌凳整齊)“水長”、“門長”等等。清潔衛(wèi)生由小組和專人相互配合。精神，鍛煉學生自主管理的能力，使更多的學生都成為班級的主人。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)