【正文】 須要在保安室做好登記，并打電話和老師確認了才能放你進來，這樣是為了避免閑雜人員隨意進入學校，不然有些人冒充是家長進來學校，可能會對孩子的安全造成威脅，我們的目的是保障孩子的安全，希望家長配合和諒解！學生在上課期間要離開學校必須要有班主任的放行條和家長親自來接，保安才會放學生離開的。家長要培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，就要做好長期“歷練”的心理準備，不能操之過急，否則會適得其反。良好的習慣不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，它經過孩子較長的實踐過程。特別強調家長要讓孩子有防范意識，不要隨意跟陌生人走，盡量準時接送孩子。學會勞動，讓孩子做力所能及的家務，教孩子怎么掃地，清潔，免得輪到孩子做值日生時不會做。整理書包的過程是一個思考的過程，（今天有那些學習活動，所有的準備做好了沒有，明天要戴的紅領巾、胸卡準備好了嗎）。因此，孩子良好行為習慣的培養(yǎng)是非常重要的。三、培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。試想，如果家長每天督促檢查孩子的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)情況馬上與老師聯(lián)系的話，孩子敢偷懶嗎；如果家長對于學校布置的任務都能重視，并及時完成的話，你的孩子能放松嗎。又要交什么資料，沒時間，過幾天再交。家長如果能配合好老師在家里對孩子的學習起到督促作用，那孩子良好的學習習慣相信會更快養(yǎng)成，對學習也會更重視。所以家長應每天抽時間陪孩子聊聊天，了解他在學校做了些什么，有什么快樂，有什么煩惱，并及時做好引導，保證孩子有一個良好的心態(tài)進行學習。二、與孩子保持良好的溝通，配合好老師工作。那如果家長真的對學?；蛘呃蠋熡惺裁匆庖姷脑捲趺崔k呢？可以直接與我們的學校領導、老師溝通，解決。爸爸、媽媽說老師好，孩子就會覺得老師好，就會佩服老師，聽老師的話。因此，家長對于學校、老師的評價直接影響到孩子對于學校、老師的信任程度及喜歡程度。那怎樣才能讓孩子喜歡上學，喜歡讀書？對于一年級的孩子來說，家長的引導是非常關鍵的。我們家長希望自己孩子有個好老師的同時，我們的老師也希望我們的孩子有個好家長，因為，孩子教育的成功與否，取決于家庭、學校、社會三方面共同合作，尤其是家庭與學 1校的配合，今天，借此機會，我將結合學校以及班級的做法對在座各位家長提出以下幾點要求：一、為孩子樹立學校、老師的正面形象。而今年一年級的新生我覺得是特別幸運的，為什么這么說呢？因為今年學校安排了“重兵”來把守一年級。我們還有一支強大的后勤支援部隊，他們就是在座的各位，有了你們的全力支持和全力配合，咱們學校的教育教學工作將會更加順利地開展，將會有聲有色地進行。特別是教師們具有鉆研、上進、不服輸?shù)木?。咱們學校目前共有980名學生，21個教學班，班班裝有教學多媒體設備,學校新建250米塑膠跑道,建有科學實驗室、科學探究室、音樂舞蹈室、美術室、勞技室、學生電腦房、圖書室和多功能教室，如此優(yōu)越的辦學條件在農村學校絕對是首屈一指的。你們能按時到會是你們對孩子的真情關愛，更是對我們工作的莫大支持。如果孩子在學習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來無論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。其實，我們老師也并不是覺得分數(shù)有多重要，而是在關注孩子學習過程中的情感智商的培養(yǎng)。因為我們覺得，一些孩子成績出現(xiàn)問題，不是因為接受能力有問題，而是因為學習習慣、學習態(tài)度出現(xiàn)了問題，有的家長可能認為：我的工作很忙，我沒有時間也沒有精力，將來我只要為孩子創(chuàng)設一個豐盈的物質基礎就可以了。有些家長可能會說我們關注的不是孩子的成績，不是孩子的學習，我只要孩子健康、快樂就行了。也許是一些家長還不了解孩子中年級學習的要求，也許是最近工作比較忙，開學來，我還是感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè)，家長也在后面打了鉤，簽了名，可我檢查時，卻總會發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做，甚至不做。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關懷備至。第三，家庭的重視程度有差異。同樣的作業(yè)，有些家長說孩子要做兩個小時甚至三、四個小時，這就要問問孩子的學習效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了?！闭且驗楹⒆訉W習習慣上的差異，而造成了學習效率的一種差異。上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。做家長最重要的是：時刻注意自身形象。有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢，而有的孩子卻直線下降？其實，這個問題很簡單，那就是孩子們在三年級以前的學習、生活習慣中，還是存在著極大的差異的。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，都將絕對出現(xiàn)效果為“零”的效果。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風”必須一致。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。三年級正好是他們的一個心理反叛期。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。再次，孩子們的思想從單純走向了復雜。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在批評孩子的時候一定要把握好尺度。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。其次，孩子們的心理狀況也變了。所有這久要求學生必須扎扎實實的掌握平時老師教學中的每一個知識點，才能綜合的加以運用。從上次期末考試的閱讀能力題上暴露出來的問題，正是由于學生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷等等。三年級的語文，除了掌握基礎知識以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案的。首先，三年級開始，孩子