【正文】 懷。一有違背班規(guī)的人，處理時間一定要及時。對于小學(xué)，制定的班規(guī)要簡單明了，還要有利于好執(zhí)行。這時候，班主任就要給他們指名方向，幫他們找到奮斗目標(biāo)，讓班規(guī)來約束、提醒他們，從而成為一個德、智、體、美全面發(fā)展的人，班級也成為一個優(yōu)秀的班集體?！卑嘁?guī)是用來管理、約束學(xué)生的，作為班主任，要想帶出一個優(yōu)秀、守紀(jì)律的班集體，班規(guī)的制定是必不可少的。同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助,不欺負(fù)同學(xué)，不經(jīng)允許不拿別人東西。進行正當(dāng)?shù)幕顒樱诩覉猿謱W(xué)習(xí)，可閱讀健康有益的課外書籍和觀看科學(xué)性的電視節(jié)目。九、放學(xué)后立即回家，不在途中逗留，沒經(jīng)家長同意，不走親串友。八、課間文明休息，不追逐打鬧，不大聲喧嘩。七、勞動積極，依照安排各自完成應(yīng)盡義務(wù)。五、排隊做到快靜齊，行進過程中做到輕聲慢步靠右行，在教室內(nèi)不進行影響他人學(xué)習(xí)的行為。自習(xí)課自覺學(xué)習(xí)各門課程，安靜而專心并按時完成作業(yè)，字跡端正，卷面整潔。二、堅持鍛煉身體，認(rèn)真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。孩子們都能在“班規(guī)”的指引下，快樂學(xué)習(xí)，愉悅生活，健康成長。而且，我總是讓每個孩子在自己的行程中牢記：沒有最好，只有更好。于是我在班級采用了多渠道多形式的獎懲措施，而且把獎懲時間選定在每周五的班、隊會課上，讓每個孩子都能收獲成功的喜悅，也能接受“違規(guī)”的懲戒。及時總結(jié)，獎懲分明實踐制度。我根據(jù)班規(guī)內(nèi)容，根據(jù)班級學(xué)生個性特點、表現(xiàn)狀況，讓其有針對的參與管理之中。為了讓班規(guī)內(nèi)容深入人心，我利用班、隊會或晨會，讓學(xué)生自覺讀背班規(guī)，即使不能熟記于心，但要做到心中有數(shù)。我從以下方面來引導(dǎo)、督促孩子們成為班規(guī)小主人，自覺執(zhí)行、遵守班規(guī)條例。同學(xué)們民主制定的班規(guī)，也還要經(jīng)受執(zhí)行實踐的考驗。最后交由班長和老師審核通過，并打印成文，張貼于教室四壁，目的是讓每個同學(xué)舉目可見。然后組長再把初稿張貼于教室或讓學(xué)生自由傳閱審核，讓全班同學(xué)再次交流討論，提出更好意見或建議。全體動員審初稿。然后我又要求他們在小組內(nèi)再次分工，兩人一組負(fù)責(zé)一個方面。要充分考慮制定出來的班規(guī)是否具有執(zhí)行力和可行性，絕不人為拔高勉強制定。等審核制定小組成立以后，我便組織召開小組會議?？傊?，讓班級中的各種“人才”都有代表參加，這樣制定出來的班規(guī)才更有執(zhí)行力和發(fā)言權(quán)。讓學(xué)生采用民主、公平、公正的舉手表決方式，選出58個同學(xué)組成一個班規(guī)審核制定小組，歸納總結(jié)同學(xué)們預(yù)定的班規(guī)并羅列成文。班規(guī)的具體內(nèi)容應(yīng)該是內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，而且適合本班班情。一個開放、民主、和諧的納賢活動正在進行，預(yù)定的班規(guī)內(nèi)容已是異彩紛呈。有了這樣的換位，學(xué)生們就能用“心”走進班規(guī)，如此，班規(guī)實行中執(zhí)行者與被執(zhí)行者之間的矛盾就小多了。讓同學(xué)們在自己預(yù)定班規(guī)之前，首先換位思考，假若“我是班主任”，針對同學(xué)中存在的不良習(xí)氣，我該采取怎樣的措施來讓學(xué)生自覺遵守和執(zhí)行？站在班主任管理者的位置上，把自己最好的建設(shè)性意見或建議寫下來，提出來?！鞍嘁?guī)”和任何約束性制度一樣，也存在執(zhí)行者和被執(zhí)行者之間的矛盾。真正體現(xiàn)了“我的班規(guī)我做主”。他們不僅總結(jié)班級存在的普遍性問題，總結(jié)其他同學(xué)身上存在的問題，而且有的同學(xué)還能反思自我，針對自己在行為習(xí)慣方面的不足勇敢地給自己制定了一條制度，并寫進了“班規(guī)”。若哪個同學(xué)的意見或建議被班規(guī)采用了，就予以獎勵或擔(dān)任此制度執(zhí)行的管理員。鼓勵學(xué)生學(xué)會總結(jié)前段時間班級同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣方面的表現(xiàn)情況。教育名家說：興趣是最好的老師。讓學(xué)生都主動積極地投身于制定班規(guī)的實踐中，讓每個人都成為制定班規(guī)的小主人。力求達到“班規(guī)自己定，實踐在我心”的教育效果。但我認(rèn)為其中很多規(guī)定相對于中學(xué)生來說，顯得過高、過大、過空，可操作性比較差。所以就必須有一些針對中學(xué)生行為習(xí)慣等養(yǎng)成教育的規(guī)章制度來約束規(guī)范其行為?！边@些通俗的話語，卻一針見血地指出了在我們的生活實際中，無論從事什么都應(yīng)該遵循一定的規(guī)章制度，也就是應(yīng)該是有法可依，有章可循。第二篇：制定班規(guī)制定班規(guī)俗話說得好：“國有國法，家有家規(guī)。同學(xué)們都以刻苦學(xué)習(xí)為榮，以好逸惡勞為恥；以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以自由散漫為恥；以關(guān)心集體為榮，以損害集體為恥；以幫助同學(xué)為榮，以損人利己為恥。我們應(yīng)該用這樣的思路制定班規(guī)、管理辦級。經(jīng)過幾次交流，先是家長不好意思再給孩子請假了，并對老師的教育幫助表示感謝了，學(xué)生的逃課的毛病也就逐漸的改正。（3）處置辦法：發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到學(xué)校和學(xué)生中途請假，班主任一定要及時通知家長；對于經(jīng)常請病假、事假的學(xué)生要和家長溝通，問清原委；對于身體有病又經(jīng)常請假的學(xué)生，從學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的角度，可以規(guī)勸家長對學(xué)生先治病后上學(xué)；對于學(xué)生懶惰心理，要及時說服教育，督促他刻苦學(xué)習(xí)。無論事假、病假都要由家長親自與班主任電話或當(dāng)面請假。（1）目的：督促學(xué)生出勤、出操，保障學(xué)習(xí)、鍛煉身體，形成勤奮刻苦的作風(fēng)。但也有特例，本班一名學(xué)生上學(xué)期違紀(jì)達到13次，累計給班里丟36分，本學(xué)期違紀(jì)又多次，還發(fā)生頂撞老師的惡劣事件，曾多次對他進行說服教育，也曾八次聯(lián)系其家長，都未能起到應(yīng)有的效果，最后交由教育處給與留校查看的處分。（3）處置辦法：對偶爾違紀(jì)丟分的學(xué)生只要認(rèn)識到錯誤，誠懇表示下次改正就不在追究；對于多次違紀(jì)，尤其是課上違紀(jì)的學(xué)生，由于嚴(yán)重影響到班級量化考核的成績，也影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此要劃為重點的幫教對象，盡力幫助他認(rèn)識錯誤，改正錯誤；對于屢教不改的學(xué)生要上報教育處，請求協(xié)助教育。（2）方法：制訂《學(xué)生違紀(jì)情況登記表》，貼在班內(nèi)，以學(xué)校紀(jì)律考核為依據(jù)，每個學(xué)生的違紀(jì)扣分都由生活委員登記在表內(nèi)，凡是違紀(jì)丟分的學(xué)生要利用課間時間，到班主任面前說明丟分的情況，解釋丟分的原因。（1）目的：減少班級紀(jì)律丟分，增強學(xué)生自制能力，養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的良好習(xí)慣。問明情況后，我只是把第五組組長叫到辦公室，囑咐他以后值日認(rèn)真就可以了。（4）個案舉例