【正文】 的珠心算已全部掌握，而且相當(dāng)?shù)氖炀殹Ｄ俏矣X得口訣是最關(guān)鍵的一定要背出來，這樣撥起來就方便多了?，F(xiàn)在我們已學(xué)習(xí)了直加直減、幼兒基本上都能掌握。家長朋友可能會(huì)覺得太簡單，其實(shí)只要掌握方法，不一定要做很難的題目。理解古詩的大致意思。在拼音方面，我們已經(jīng)學(xué)了單韻母a o e i u 的四聲。除了書本上教的內(nèi)容以外，平時(shí)我們還適當(dāng)補(bǔ)充一些課外的知識(shí)，如英語單詞方面，我們教學(xué)了可樂、果汁、男孩、女孩、水等家長也可讓孩子在家讀給你聽。用不同的藝術(shù)形式，表現(xiàn)對秋天的感受、抒發(fā)情感。讓幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、感受秋天自然界的變化以及美麗的景象。讓幼兒開拓了眼界，增長了知識(shí)。像吳俊尉、周歡、沈飛揚(yáng)、段丹丹、譚閩杭等小朋友帶來的臉譜做得非常好。讓幼兒學(xué)畫京劇臉譜。國粹。并讓幼兒了解祖國的悠久歷史、大好河山、偉大人物。何凱迪、藤奇潔、莫科恩、葉迎佳、倪逸珂印的小手特別棒。如在第一個(gè)主題《你變我變大家變》中，分兩個(gè)星期來完成，讓幼兒知道自己上大班了，是幼兒園里的大哥哥、大姐姐了，要做一個(gè)愛學(xué)習(xí)、懂禮貌的好孩子。二、本學(xué)期的教學(xué)上學(xué)年根據(jù)園本課程開展了一系列的主題活動(dòng)，幼兒也在動(dòng)手能力、創(chuàng)造性思維、語言方面得到了很大的發(fā)展。他們沿著自己的興趣點(diǎn)，不斷地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服自己的弱勢，完善了自己的個(gè)性。養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。針對某一具體的現(xiàn)象，利用晨間談話、個(gè)別交流、自我評比等形式展開討論交流，幫助幼兒建立正確的常規(guī)意識(shí)。例如：幼兒上下樓梯、如廁、洗手、用餐、午睡等細(xì)微環(huán)節(jié)，我們都細(xì)心觀察，關(guān)注幼兒的不良行為，隨時(shí)加以正確引導(dǎo)與教育。從咿咿呀呀的喃喃自語到有主見的說話。雖然，我們苦了累了，但也幸福著，快樂著。雖然，我們的工作是瑣碎的，從給孩子穿衣吃飯，到和孩子們一起學(xué)習(xí)，游戲，每一件事我們都必須親力親為，因?yàn)椋瑢τ诩议L們來說，孩子是你們的心甘寶貝。轉(zhuǎn)眼間您的孩子已上了大班，他們將經(jīng)歷幼兒園中的最后一年，在這一年里孩子們的快樂，煩惱和驕傲都將與我們兩位老師一同分享，我和姚老師一定會(huì)齊心協(xié)力為您孩子的身心健康成長而努力。正是有了你們的信任、理解與支持，我們的工作才能順利開展。本學(xué)期將由我和姚老師繼續(xù)擔(dān)任孩子的保教工作，我們很開心繼續(xù)做您和您孩子的朋友。我的發(fā)言就到這里，謝謝各位家長。中午吃完飯以后，別的同學(xué)都在認(rèn)真地寫中午作業(yè)，而xx和幾位同學(xué)卻在教室里打牌，這幾位同學(xué)分明是不把學(xué)習(xí)放在眼里。就是因?yàn)檫@樣，不把老師放在眼里，不尊重老師，和老師頂嘴，甚至有時(shí)上課還站起來，私自走出自己的座位。這兩個(gè)學(xué)期，在我們x老師和x老師的嚴(yán)格管教下，我們的成績終于走了進(jìn)步。紀(jì)律不好，我們的學(xué)習(xí)也得不到多大的進(jìn)步?？墒?。今天，由我來總結(jié)一下我們班紀(jì)律方面的問題。第五篇：大一班家長會(huì)發(fā)言稿大一班家長會(huì)發(fā)言稿8篇大一班家長會(huì)發(fā)言稿1尊敬的各位家長：你們好!非常感謝家長們能來參加本次的家長會(huì)。幼小銜接一共包括知識(shí)銜接、學(xué)習(xí)能力銜接、行為習(xí)慣銜接、社會(huì)交往銜接，希望家長朋友們要樹立正確的觀念，拒絕片面性的銜接，只重視知識(shí)銜接，忽視能力和習(xí)慣的銜接。為了豐富孩子的游戲活動(dòng)，提高幼兒的游戲水平，請積極配合老師收集相關(guān)的材料。請?jiān)谝髸r(shí)間內(nèi)完成安全教育平臺(tái)作業(yè)，幫助幼兒了解更多的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)的辦法。在主題活動(dòng)的開展過程中配合老師布置的小任務(wù)，帶領(lǐng)孩子了解、探索、收集不同的現(xiàn)象和信息。（二）新期望很感激這一學(xué)期里理解、配合老師的家長朋友，希望在下學(xué)期我們家園攜手一起做到以下幾點(diǎn)，更好的幫助孩子成長。，帶領(lǐng)孩子積極去探索不同的現(xiàn)象，收集資料，將收集探索的成果發(fā)到班級群中資源共享。比如說、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備材料。還需努力：活動(dòng)形式較少，嚴(yán)重缺少音樂活動(dòng) 在幼兒園的教育教學(xué)中活動(dòng)中，我們的孩子是教育的中心，而家長更是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，對我們的教育教學(xué)工作起著至關(guān)重要的作用。（三）健康領(lǐng)域我們做到了：，比如說自己疊被子、相互墊毛等 ，幼兒邊吃邊玩的現(xiàn)象減少，安全使用常用工具，學(xué)習(xí)簡單的自救知識(shí)。，體驗(yàn)同心協(xié)力完成任務(wù)的快樂。給孩子表達(dá)的欲望和空間、兒歌、繪本，自己選擇一本圖書閱讀等。并想象畫面以外的情節(jié)與活動(dòng)4在閱讀活動(dòng)中用較簡單的語言講述故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)續(xù)編故事、創(chuàng)編兒歌。（一）語言領(lǐng)域我們做到了:.。準(zhǔn)確獲知圖片信息，觀察力）——送快遞（對信息的分析整理。繩子打結(jié)，生活技能的習(xí)得。數(shù)學(xué)符號(hào)的理解與應(yīng)用，大于，小于，等于。符號(hào)，激發(fā)幼兒前閱讀的興趣。而每個(gè)區(qū)角的設(shè)置又能帶給孩子們不同的方面的發(fā)展，下面我將以我們班快遞區(qū)角為例，通過模擬玩游戲的方式，具體講一講孩子們在這個(gè)區(qū)角都能習(xí)得哪些經(jīng)驗(yàn)： 寄快遞（快遞過程中的危險(xiǎn)物品）——填快遞單（對快遞單上必填信息的了解。本學(xué)期班級區(qū)域游戲?yàn)楹⒆觽兇蛟炝税拦^(qū)、美味面館、披薩店、天天快遞、萌寶教室，益智區(qū)、圖書區(qū)、小舞臺(tái)、建構(gòu)區(qū)九個(gè)區(qū)域，戶外大創(chuàng)游為孩子們繼續(xù)開放了沙池、娃娃家、小魯班、工藝坊、石藝區(qū)、野戰(zhàn)區(qū)，大建構(gòu)七大區(qū)域。本學(xué)期通過這三個(gè)主題活動(dòng)幫助孩子們在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的了解了符號(hào)，奇妙的線以及保衛(wèi)家園，保護(hù)地球。在保衛(wèi)家園主題中積極引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍環(huán)境，樹立保護(hù)周圍環(huán)境、愛護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)，并樂意用自己的行為積極保護(hù)周圍的環(huán)境。通過這個(gè)主題孩子們探索發(fā)現(xiàn)線的秘密，體驗(yàn)線的奇妙變化，展開想象的翅膀，享受創(chuàng)造帶來的樂趣。在有關(guān)線的手工活動(dòng)中孩子們觀察各種線的變身，感受和線玩游戲的樂趣。經(jīng)過符號(hào)會(huì)說話這個(gè)主題活動(dòng)孩子們學(xué)會(huì)了辯識(shí)不同的人形符號(hào)，并且能用較為清楚地語言表達(dá)不同人形符號(hào)所表達(dá)的意思 奇妙的線主題活動(dòng)中孩子們通過自己的觀察，尋找，發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的線。在符號(hào)會(huì)說話主題中孩子們積極的參與到搜集身邊的各種標(biāo)記中來，用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，而且能用比較清楚地語言表達(dá)自己對不同形式的符號(hào)的理解。回顧這一學(xué)期的工作，忙碌而又充實(shí)。最后再次感謝家長來參加今天的家長會(huì)，相信在我們的共同努力下，孩子或有更大的進(jìn)步、更好的發(fā)展。1教會(huì)孩子寫自己的名字，注意筆畫順序1要求孩子做的事情，自己必須以身作則，自己先做好。孩子的坐姿問題：現(xiàn)在班內(nèi)孩子的坐姿存在一定問題，這樣不僅影響孩子的書寫質(zhì)量、而且影響身體發(fā)育，家長要特別注意整理書包：這學(xué)期老師會(huì)把大部分的學(xué)習(xí)用品讓孩子自己保管，每天來幼兒園自己檢查一次，自己的物品是否帶齊（是家長提醒孩子自己檢查、不是家長代勞）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣作業(yè)：有的家長認(rèn)為孩子的作業(yè)好壞是老師的責(zé)任，而家長自己不給予指導(dǎo)◆一周中我們總會(huì)給孩子們布置作業(yè)，有的是書面作業(yè)，有的是口頭作業(yè)，有的家長認(rèn)為書面作業(yè)重要，口頭作業(yè)無所謂，其實(shí)不是這樣的，這兩者都很重要，老師布置了作業(yè)，這作業(yè)就是一個(gè)任務(wù)，孩子有責(zé)任去完成這個(gè)任務(wù)，在完成作業(yè)的同時(shí)，就鍛煉了孩子的責(zé)任感。勤給幼兒洗澡剪指甲。如果您認(rèn)為孩子可能解決不了的問題，要和我們老師溝通，由老師引導(dǎo)解決。一般來說孩子之間不會(huì)有故意傷害行為，可能容易產(chǎn)生矛盾的幼兒也正是特別合得來的幼兒，只是孩子的交往方式我們大人不理解，他們也許一分鐘前爭吵，一分鐘后又和好了，也許這才叫孩子。（比如系鞋帶、疊被子等，大班孩子基本上能夠自己獨(dú)立完成了?！?拼音：上學(xué)期學(xué)習(xí)單韻母和聲母，并進(jìn)行簡單的拼讀三、家長配合工作：幼兒來園時(shí)請家長檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。眼離書本一尺，手里筆尖一寸，胸離桌沿一拳，并交給孩子正確的握筆姿勢。當(dāng)然前半學(xué)期會(huì)和中班有一個(gè)過度的階段，不會(huì)直接給孩子太大的壓力，所以家長也不要著急，給孩子一點(diǎn)時(shí)間。⑹午睡時(shí)請小朋友安靜的進(jìn)臥室，擺放好衣服、鞋子，午睡后自己簡單的整理床鋪。家長們知道為什么嗎？經(jīng)常會(huì)有孩子忘記帶書、本、鉛筆盒一類的學(xué)習(xí)用品，老師會(huì)問：“你的東西呢？”有的孩子會(huì)毫不猶豫的說：“我媽媽沒給我?guī)?。?每天上幼兒園請孩子自己背書包，每天自己整理書包內(nèi)的文具、書籍。⑷ 在和家長的交流時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)，孩子做什么都不夠主動(dòng)、積極，其實(shí)有時(shí)候是父母對孩子不夠信任所產(chǎn)生的，（拿別的孩子和自己的孩子比較，這對孩子不公平，更不能說你這個(gè)也做不好，那個(gè)也做不好，而要以積極的方式鼓勵(lì)，并相信孩子，給孩子信心。每天都會(huì)選取組長整理，去幫助他人。⑶ 除了自己的事情自己做，還要求別人的事情幫著做，這樣孩子才會(huì)幫助他人，有為他人服務(wù)的意識(shí)。有時(shí)過度的保護(hù)會(huì)帶來孩子的無能，過分的溺愛，帶來孩子的無情。當(dāng)然家長自己的督促和自身示范也是很重要的。這樣，在增強(qiáng)孩子責(zé)任心的同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子愛勞動(dòng)，樂于為大家做事的習(xí)慣。⑴孩子在園吃飯情況，大班幼兒的基本飯量較中班是有所增加，孩子們在吃完一定量后可以根據(jù)自己的情況再去取飯。盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子各方面的能力和習(xí)慣，作為家長我也感受到了你們更加迫切的希望學(xué)得多、學(xué)得好，也想了解孩子在幼兒園的生活，以及老師對孩子的要求、標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)情況，接下來針對班內(nèi)的一些具體情況做一下介紹。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。也說明家長足夠重視對孩子的教育。才能科學(xué)地從生理、心理、行為習(xí)慣等多方面為孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。在孩子們的心中感覺對小學(xué)非常向往。他們是班長帶隊(duì)的，心里就在想我以后也要當(dāng)班長。讓孩子知道我們上課的時(shí)候也要像哥哥姐姐一樣，要立正，而且聲音要響亮。三、孩子們的心理方面我們已經(jīng)帶孩子參觀過小學(xué)了，活動(dòng)中既能擴(kuò)大幼兒園孩子的接觸面，增強(qiáng)他們對學(xué)校的興趣，激發(fā)求學(xué)的欲望，也可以幫助他們盡快盡早地熟悉校園生活。午睡時(shí)請小朋友安靜地進(jìn)入午睡室，并且脫穿衣服要有順序，并疊放整齊。用餐時(shí)盡量保持安靜，并且能吃完，有節(jié)約糧食的意識(shí)。還有算術(shù)時(shí)，就像小學(xué)生一樣開火車在活動(dòng)中有問題要舉手，并且回答問題要響亮二、孩子們的生活方面每天有小值日生、小老師等“職務(wù)”，有了這樣的“權(quán)力”，小朋友會(huì)很積極地參加班里的活動(dòng)?，F(xiàn)在我們請小朋友像小學(xué)生一樣坐，雙手放在桌子上，背挺直。三、接著向在座的家長匯報(bào)一下我們兩個(gè)班的老師具體已經(jīng)做了的，還有即將要去做的幾個(gè)方面工作：一、孩子們的學(xué)習(xí)方面寫字時(shí)，我們請小朋友將本子放直，眼睛離本子一尺距離，胸離桌沿一拳距離，握筆姿勢正確。考試要95分以上，孩子與孩子之間的橫向比較激烈了。第六、家長和老師期望值的變化孩子在幼兒園期間,家長和老師主要考慮的是孩子的營養(yǎng)、心理的健康、生理的健康,孩子在幼兒園吃好,玩好,與同伴相處好就行了。做到上課抱臂坐正、不東張西望、不隨便說話、發(fā)言要舉手、學(xué)習(xí)用品放整齊，課本作業(yè)不準(zhǔn)撕，上課不準(zhǔn)喝水、在指定地方等家長接送等規(guī)定都納入學(xué)生一日行為規(guī)范中,孩子們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制.。批準(zhǔn)了好好的教學(xué)秩序被她打亂了，再有你離開教室老師總不能把課停下來讓其他的小朋友都等你回來再上，說不定后面關(guān)鍵的知識(shí)你就失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第五、行為規(guī)范的變化通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求,如上廁所、說話、玩東西等。小學(xué)正規(guī)的課堂教學(xué)方式與幼兒園的自由游戲、探索和發(fā)現(xiàn)、提倡在玩中學(xué),學(xué)中玩的學(xué)習(xí)方式有較大的區(qū)別,比如在散步的時(shí)候小朋友發(fā)現(xiàn)小草發(fā)芽了，于是我們便很隨機(jī)的帶孩子在幼兒園里觀察，尋找小桃樹開花等，從而得出一個(gè)結(jié)論，春天來到了。在幼兒園,老師對孩子生活照顧比較多,老師像媽媽般地照顧孩子,在孩子眼里,老師就像媽媽。而且最后總是以考試來衡量孩子學(xué)習(xí)的成敗，給孩子造成的壓力很大。學(xué)生的主要生活就是上課、完成作業(yè)。幼兒園教育的特點(diǎn)我們總是采用“以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)”來進(jìn)行。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象、富有兒童情趣，有豐富的物質(zhì)環(huán)境，玩具琳瑯滿目；而小學(xué)教室只有課本、黑板、桌椅等教學(xué)設(shè)施，這對孩子缺乏吸引力，操場上的運(yùn)動(dòng)器械對低年級孩子來說，享用機(jī)會(huì)也比較少，使剛?cè)雽W(xué)的孩子感到有些不適應(yīng)。我們愿做孩子的朋友，家長的朋友。我們?nèi)焕蠋煂ぷ鞫己苷J(rèn)真負(fù)責(zé)，對孩子也很有耐心和細(xì)心。一、班級情況介紹我們大一班有三位老師。在這樣一個(gè)特殊階段，我覺得我們老師和家長應(yīng)有一個(gè)超前的認(rèn)識(shí)，提前認(rèn)識(shí)到從幼兒園到小學(xué)，孩子的生活會(huì)出現(xiàn)哪些變化？并估計(jì)這些變化可能會(huì)給孩子帶來哪些的影響，然后有針對性地采取措施，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活。所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結(jié)束，又是小學(xué)教育的開始，它起著承上啟下的作用。如果孩子離開家庭走向幼兒園；離開幼兒園到小學(xué)；從小學(xué)到初中、從初中到高中這幾個(gè)階段做對比的話，那最薄弱、最重要的一環(huán)就是“幼小銜接”。想到他們?yōu)槲叶怂?，給我捶背的那一幕幕，心里真的很溫暖！第二篇：大一班家長會(huì)發(fā)言稿20172018學(xué)下學(xué)期大一班家長會(huì)尊敬的家長朋友們：大家下午好！非常感謝你們從百忙之中抽空來和我們一起共同探導(dǎo)幼小銜接這個(gè)問題。三、社會(huì)情感能力三年前他們都是以自己為主的小王子，小公主們，現(xiàn)在他們學(xué)會(huì)了分享，禮讓，喜歡幫助別人，都有了自己的好朋友。在 日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守課堂規(guī)則。在本學(xué)期我們有意識(shí)地向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行了走進(jìn)小學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)部分幼兒參觀了小學(xué)，使他們對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。在戶外的體育游戲中，孩子們能熟練操作各種玩具器械，掌握了鉆、爬、跑、跳、投擲等動(dòng)作，身體協(xié)調(diào)越來越靈活，膽子也變大了，原來連平衡木都不敢上，現(xiàn)在跑著跨欄都不帶眨眼的。定期與教師溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，與學(xué)校保持聯(lián)系，共同尋求最好的教育方法。（有的老師會(huì)要求簽名）家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。請每天檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，并做到堅(jiān)持不懈。順便說一下，有的家長的聯(lián)系方法如有變更應(yīng)該及時(shí)的和帶班的班主任聯(lián)系更改，不要等到有急事了，老師聯(lián)系不到家長才出現(xiàn)問題，那就不好了。第五、抓家校聯(lián)系?，F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差，甚至有的孩子作業(yè)就沒動(dòng)過，一個(gè)星期辛苦養(yǎng)成的一點(diǎn)好習(xí)慣，一下子就泡湯了。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問清楚原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。養(yǎng)成習(xí)慣，你的孩子就是最棒的了。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應(yīng)該多觀察，幫助他找到根本的原因。每天花一定的時(shí)間陪孩子，與孩子交流。