【正文】 從上個(gè)世紀(jì)８０年代改革開放的初期，到２１世紀(jì)的開端，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使年輕一代驚嘆不已，尤其在這么一個(gè)過渡時(shí)期，我國(guó)社會(huì)能夠保持經(jīng)濟(jì)、政治等高度穩(wěn)定局面，實(shí)屬不易，委實(shí)為我們年輕一代折服?！焙颓f萬熱血青年一樣，這段話也成為了我當(dāng)時(shí)的座右銘。“人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次。其中，我感觸最深的是深得莫過于讀《鋼鐵》，保爾我一如繼往地讀書學(xué)習(xí)。二1999年，我以全鄉(xiāng)第二名的成績(jī)進(jìn)了鄉(xiāng)里的唯一的一所初中讀書。五年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝?；蛟S稿子不夠格吧，這不重要。從此，我不僅自己可以做好事，而且可以用筆記錄別人做的好事。我心里自然很美。那個(gè)時(shí)候?qū)W校要求每周一、三、五打掃校園衛(wèi)生，我擔(dān)任班里的衛(wèi)生委員，常常不吃早飯就來到學(xué)校，拿著比我還高的大掃帚干活。五保戶黃張氏也常常給我們講過去的故事。我勸大家說不用怕，“我有一次和她說話，她還給我糖塊吃來著?！隘偰棠?，我怕。她頭發(fā)很亂，年邁體衰，常常說瘋話，在院子里支起一個(gè)小鍋?zhàn)鲲?，煙霧繚繞，半晌一頓飯吃不成。雷鋒、王二小、潘冬子、賴寧，榜樣的力量在潛移默化地影響著我。上了學(xué)讀了書，我開始唱起《東方紅》、我開始唱起《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，我開始唱起《祖國(guó)的少年像花朵》。一學(xué)校生活開拓了我人生的新境界。從此，我再也不和小伙伴偷莊稼地里的紅薯了，再也不往過路的身上吐痰玩了。家庭的貧困使得我入學(xué)較晚，八歲半的時(shí)候我才報(bào)名村里的小學(xué)。兒時(shí)的回憶只是停留在自家的三畝果園里：青綠的樹葉，青綠的果皮，青綠的天空。我成長(zhǎng)在黃河下游的沖積平原之地，自幼沐浴在黃河的懷抱，渴飲黃河甘甜的水，感受她的博大精深、深邃包容，從思想底部就深烙“頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息”的精神紋身。我的父母都是中國(guó)最典型的農(nóng)民：樸素、善良、勤勞、勇敢。若有一天，個(gè)人的命運(yùn)甚至一生能和黨的偉大事業(yè)聯(lián)系起來，我將感到無尚的光榮！第三篇：國(guó)防生入黨自傳我叫黃賢波，男，漢族，22歲，共青團(tuán)員，目前就讀于西安理工大學(xué)水利水電學(xué)院水工系，現(xiàn)任校報(bào)編輯部學(xué)生記者，除此并無其他職務(wù)?，F(xiàn)在是信息爆炸的時(shí)代，在地方大學(xué)，不可能沒有聽到或看到一些境內(nèi)外反動(dòng)分子攻擊黨，攻擊我國(guó)社會(huì)制度的種種邪說或謠言，但我對(duì)于共產(chǎn)主義的信仰，對(duì)黨的忠誠(chéng)，對(duì)軍隊(duì)的熱愛始終未變。我們應(yīng)該怎么把握和看待經(jīng)濟(jì)與國(guó)防的關(guān)系；在我國(guó)重新崛起的關(guān)鍵時(shí)刻，應(yīng)該制定怎樣的鄰國(guó)戰(zhàn)略；如何處理同大國(guó)的關(guān)系；當(dāng)臺(tái)灣島內(nèi)急獨(dú)勢(shì)力受到嚴(yán)搓，但兩岸問題依然復(fù)雜的今天，怎樣繼續(xù)文攻武備，力促統(tǒng)一；當(dāng)國(guó)家政治日益民主化，領(lǐng)導(dǎo)人日益專業(yè)化和人文背景化的今天，部隊(duì)的管理應(yīng)該有怎樣的創(chuàng)新……等等問題，常常讓我思考和反思好久。未來的兩年，我會(huì)把提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)，特別是專業(yè)知識(shí)水平作為自己以后到部隊(duì)謀發(fā)展，求進(jìn)步的根本之策，同時(shí)不斷提高自己的綜合實(shí)力，才能真正符合部隊(duì)對(duì)心理學(xué)專業(yè)人才的要求。同時(shí)，我深知，部隊(duì)人才濟(jì)濟(jì)，要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中不被淘汰，只能不斷提高自身綜合力。原來心理學(xué)在軍事的運(yùn)用并不如同我原先所想象的僅僅是心理戰(zhàn)的問題，而是涉及廣泛，在軍事人員選拔，軍事應(yīng)激障礙的治療，軍事人因?qū)W，心理戰(zhàn)，軍隊(duì)組織學(xué)等等問題上都起著關(guān)鍵作用，涉及軍隊(duì)發(fā)展的各個(gè)方面，而對(duì)心理學(xué)專業(yè)素質(zhì)的要求也比我想象中要高得多。我不能因?yàn)椴幌矚g而不學(xué)。兩年學(xué)習(xí)，我雖未有過掛科的現(xiàn)象，成績(jī)也一直處于同專業(yè)國(guó)防生前列，但每學(xué)期的平均成績(jī)和專業(yè)課成績(jī)只能勉強(qiáng)在八十分以上，在班上只處于中等水平。進(jìn)入學(xué)校以來，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，但時(shí)間稍久，慢慢卻發(fā)現(xiàn)，心理學(xué)是與我想象之中完全不同的一門學(xué)科，有些神奇，但更多的是枯燥。國(guó)際政治的縱橫捭闔再看得遠(yuǎn)一點(diǎn)，其實(shí)就是整個(gè)國(guó)家的國(guó)際戰(zhàn)略，地緣政治的選擇；而臺(tái)灣問題之所以復(fù)雜與糾結(jié)，不僅僅在于歷史的包袱，現(xiàn)實(shí)利益的沖突，國(guó)際政治勢(shì)力的角力，還在乎理解臺(tái)灣人民在特殊歷史背景下形成的特殊心態(tài)，在于要將臺(tái)灣人的臺(tái)灣意識(shí)轉(zhuǎn)化為大中國(guó)意識(shí)，在于兩岸共同推動(dòng)全體國(guó)人核心價(jià)值的統(tǒng)一，在于彌合兩岸的心理鴻溝。但事與愿違，高三以后我的成績(jī)一落千丈，高考成績(jī)公布的時(shí)候，我已經(jīng)知道，我的人大夢(mèng)破了！傷心之余，我理性地看待自己的失敗，我不甘心。早在我上初中的時(shí)候，就開始關(guān)注臺(tái)灣問題，愛好國(guó)際時(shí)政了；到了高中，在實(shí)驗(yàn)學(xué)校全封閉制學(xué)習(xí)，每周末能回家看看《環(huán)球時(shí)報(bào)》成了我最大的休閑和享受。但時(shí)至今日，我仍懷著我的國(guó)防夢(mèng)憧憬未來，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是我此時(shí)此刻真實(shí)心照?！皣?guó)防生”，這簡(jiǎn)單的三個(gè)字卻蘊(yùn)含了太多的期許與希望?；赝^去的兩年，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目，個(gè)人的些許進(jìn)步無不浸透著部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的切切希望，殷殷心血；飽含著學(xué)校師長(zhǎng)的諄諄善導(dǎo)，言傳身教，心中充滿感激。第二篇：國(guó)防生入黨思想?yún)R報(bào)自2006年9月在《國(guó)防生協(xié)議》上鄭重地簽上自己的名字，成為北師大從應(yīng)屆高中畢業(yè)生中招收首批國(guó)防生，到如今已兩年有余了。愿意積極承擔(dān)班級(jí)、黨團(tuán)、國(guó)防生管理委員會(huì)的等社會(huì)工作的占調(diào)查對(duì)象的%，覺得擔(dān)任社會(huì)職責(zé)占用學(xué)習(xí)時(shí)間的占30%，%，%；%，%，%，%；%，%，不愿意參加黨內(nèi)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，%。任何一個(gè)角色的行為都是一連串的行為，是主體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)過程，不僅受動(dòng)機(jī)的影響也受到社會(huì)團(tuán)體的共同心理參考原則。這表明部分國(guó)防生黨員缺乏權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)，對(duì)如何行使黨員權(quán)利，如何履行黨員義務(wù)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，不能有效地行使自己的權(quán)利和義務(wù)，使黨員權(quán)利義務(wù)意識(shí)缺位，忘記了自己作為一名黨員的政治責(zé)任。從問卷調(diào)查來看，%的國(guó)防生黨員能按時(shí)主動(dòng)繳納黨費(fèi)，有的國(guó)防生黨員在提醒下能主動(dòng)繳納黨費(fèi)，按有3%的國(guó)防生黨員覺得黨費(fèi)交與不交沒有關(guān)系；有58%的國(guó)防生黨員明確黨員應(yīng)當(dāng)行使的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，%的國(guó)防生黨員大致清楚黨員應(yīng)當(dāng)行使的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，%的國(guó)防生黨員完全不清楚作為黨員應(yīng)當(dāng)行使的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。角色期待是指團(tuán)體中多數(shù)成員要求或期望某些應(yīng)有的行為方式。在對(duì)國(guó)防生黨員組織觀念、歸屬感調(diào)查中，%的國(guó)防生黨員組織觀念和歸屬感很強(qiáng)，%的國(guó)防生黨員組織觀念和歸屬感較強(qiáng)；%的國(guó)防生黨員組織觀念和歸屬感一般；%的國(guó)防生黨員組織觀念和歸屬感較弱；%的國(guó)防生黨員組織觀念和歸屬感很弱。這表明在國(guó)防生黨員中能夠清晰自己黨員角色的同學(xué)占少數(shù)，大多數(shù)同學(xué)需要外力的提醒和鞭策才能融入到自己的黨員角色中去。在調(diào)查中統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，部分國(guó)防生黨員對(duì)自身黨員角色的認(rèn)知弱化、淡化和功利化。但是由于這代學(xué)生受社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境的影響，部分國(guó)防生黨員在個(gè)人自主意識(shí)方面較為突出，在自身利益方面表現(xiàn)較為看重，對(duì)于自身的黨員角色和個(gè)人利益與價(jià)值上有一定的沖突，并不能很好地處理，主要體現(xiàn)在以下幾方面。此次問卷中正式黨員占15%，%，%；男生為145人，女生為3人，符合國(guó)防生的現(xiàn)狀；調(diào)查對(duì)象年齡集中在18～22之間，基本為90后出生。三、國(guó)防生黨員培養(yǎng)過程存在的角色問題分析為了進(jìn)一步了解當(dāng)前國(guó)防生黨員角色認(rèn)知、角色期望、角色行為、角色沖突以及角色評(píng)價(jià)等方面的問題，本研究以西南交通大學(xué)部分國(guó)防生進(jìn)行了調(diào)查，選取了信息學(xué)院、機(jī)械學(xué)院、土木學(xué)院幾個(gè)有國(guó)防生的學(xué)院進(jìn)行抽樣調(diào)查。新時(shí)期高校國(guó)防生黨員扮演著大學(xué)生角色、準(zhǔn)軍官角色和黨員角色三重角色，相較于普通大學(xué)生黨員具有更特殊的身份。角色理論的模型主要有卡恩的“重疊角色組”模型，明茲伯格的“管理角色理論”以及貝爾賓的“團(tuán)隊(duì)角色理論”。社會(huì)角色是指與人們的某種社會(huì)地位、身份一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式，是對(duì)特定身份的人的行為期望。二、角色理論角色，本是指演員扮演的劇中人物，是戲劇中的名詞。高校國(guó)防生黨員是國(guó)防生中的先進(jìn)分子和骨干，本人對(duì)其角色的認(rèn)知、角色的期待、角色的扮演以及其對(duì)角色失調(diào)的處理，關(guān)系到國(guó)防生黨員能否時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，充分發(fā)揮黨員應(yīng)有的先鋒模范帶頭作用；關(guān)系到國(guó)防生黨員能否在思想政治、意識(shí)觀念、道德品質(zhì)、專業(yè)技能、日常言行等方面全面發(fā)展，成為黨和國(guó)家需要的優(yōu)秀國(guó)防人才。角色理論國(guó)防生黨員〓培養(yǎng)工作一、研究背景隨著國(guó)務(wù)院、中央軍委《關(guān)于建立依托普通高等教育培養(yǎng)軍隊(duì)干部制度的決定》的頒布，普通高校國(guó)防生培養(yǎng)規(guī)模逐步擴(kuò)大，高校國(guó)防生黨員數(shù)量也在迅速增長(zhǎng)，因此加強(qiáng)和改進(jìn)在國(guó)防生中發(fā)展和培養(yǎng)黨員的工作成為高校和部隊(duì)共同面臨的一項(xiàng)長(zhǎng)期、深入的任務(wù)，成為培養(yǎng)軍隊(duì)可靠人才、優(yōu)秀人才的迫切需要，成為以黨建為核心，全面加強(qiáng)國(guó)防人才思想政治工作的有效工作途徑。篇五：角色理論及其在國(guó)防生黨員培養(yǎng)工作中研究應(yīng)用[論文] 角色理論及其在國(guó)防生黨員培養(yǎng)工作中的研究應(yīng)用 國(guó)防生黨員是國(guó)防生中的先進(jìn)分子和骨干，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)國(guó)防生黨員的培養(yǎng)工作具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。他在參與團(tuán)里組織的幾次大項(xiàng)活動(dòng)中，為連隊(duì)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。蘭州軍區(qū)去年組織畢業(yè)國(guó)防生考核，軍事體能課目100%達(dá)標(biāo)，5000米跑優(yōu)秀率達(dá)到72%?！傲私饬诉B隊(duì)的工作套路”、“鍛煉提高了帶兵管理能力”這樣的話，成為2012屆畢業(yè)國(guó)防生《實(shí)踐鍛煉總結(jié)報(bào)告》中常見的語句。他們采取輪流擔(dān)任模擬營(yíng)連骨干、承擔(dān)普通大學(xué)生軍訓(xùn)、開展軍政能力素質(zhì)比武競(jìng)賽、組織部隊(duì)實(shí)踐鍛煉等活動(dòng)，使各培養(yǎng)階段緊密銜接，不斷深入。錘煉任職能力談到國(guó)防生的第一任職能力，某紅軍團(tuán)政委周維華說：“以前不少國(guó)防生干部適應(yīng)部隊(duì)周期過長(zhǎng)，我對(duì)他們能不能勝任崗位有點(diǎn)擔(dān)心，現(xiàn)在國(guó)防生整體素質(zhì)逐年提高，走上崗位后適應(yīng)快、干得好，漸漸打消了我對(duì)他們的顧慮。國(guó)防生狄正先畢業(yè)分配到某旅后，引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件升級(jí)改造連隊(duì)網(wǎng)絡(luò)室，組建了集網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、遠(yuǎn)程輔導(dǎo)等10多項(xiàng)功能的“指導(dǎo)員工作室”，這種官兵網(wǎng)絡(luò)自我教育的做法在全旅推廣。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近3年來，蘭州軍區(qū)國(guó)防生有247人在數(shù)學(xué)建模大賽、大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，59人參與省部級(jí)以上課題研究，在國(guó)家核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文47篇。寧夏大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)國(guó)防生趙曉楠在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，積極參與各類科研項(xiàng)目和應(yīng)用軟件的開發(fā)，先后完成兩個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目。據(jù)統(tǒng)計(jì)，%，畢業(yè)國(guó)防生100%服從組織分配，96%志愿到駐邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)部隊(duì)工作?！彪S后的訓(xùn)練中，馬立恒變了樣子，非?？炭?，表現(xiàn)出色，訓(xùn)練結(jié)束時(shí)被評(píng)為訓(xùn)練標(biāo)兵。駐石河子大學(xué)選培辦主任蘇宗義介紹說：“剛?cè)胄５膰?guó)防生有馬立恒這種想法的還不少，為了幫助他們盡快適應(yīng)準(zhǔn)軍人的生活，我們把思想政治工作穿插到一個(gè)月的軍政訓(xùn)練中。從調(diào)查了解的情況看，畢業(yè)國(guó)防生適應(yīng)部隊(duì)能力、帶兵管理能力、組織指揮能力、研究創(chuàng)新能力還比較弱，普遍存在著不了解基層部隊(duì)、與官兵感情比較淡、不會(huì)管兵、不會(huì)做思想工作、不會(huì)組織訓(xùn)練、不懂基層連隊(duì)管理、自身軍政素質(zhì)不過硬等問題。電子信息工程專業(yè)的一個(gè)國(guó)防生在部隊(duì)實(shí)踐鍛煉期間，幫助團(tuán)里維護(hù)管理網(wǎng)絡(luò)室，而他的實(shí)際管理維護(hù)能力還沒有網(wǎng)絡(luò)室的一名中士好。近年來，蘭州軍區(qū)部隊(duì)信息化建設(shè)發(fā)展迅速。90后國(guó)防生價(jià)值觀取向多元、利益訴求功利化、心理承受能力弱等特征非常明顯，這都給打牢國(guó)防生忠誠(chéng)于黨熱愛部隊(duì)、獻(xiàn)身國(guó)防扎根基層、準(zhǔn)備打仗不怕犧牲的思想基礎(chǔ)提出了新的挑戰(zhàn)。隨著越來越多的國(guó)防生進(jìn)入軍隊(duì)工作，部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和官兵普遍反映，畢業(yè)國(guó)防生思想政治根基不夠牢、科技信息素養(yǎng)不夠高、第一任職能力不夠強(qiáng)是最為突出的三個(gè)問題。2010年以來，蘭州軍區(qū)為了提高國(guó)防生第一任職能力，積極探索實(shí)踐高校學(xué)習(xí)培養(yǎng)與部隊(duì)實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，強(qiáng)化國(guó)防生思想政治素質(zhì)和科技信息素質(zhì)，加強(qiáng)部隊(duì)實(shí)踐鍛煉（簡(jiǎn)稱“兩強(qiáng)化一實(shí)踐”），這一培養(yǎng)模式為國(guó)防生注入“打仗基因”，取得了明顯成效。篇四：國(guó)防生如何“能打仗打勝仗”國(guó)防生如何“能打仗打勝仗” ——蘭州軍區(qū)探索國(guó)防生培養(yǎng)模式紀(jì)實(shí)雷凌峰 劉聯(lián)波 王毅 2013330 6:20:12 來源： 《 中國(guó)青年報(bào) 》（2013年03月29日 10 版）目前，國(guó)防生已是部隊(duì)生長(zhǎng)干部的重要補(bǔ)充來源，蘭州軍區(qū)國(guó)防生年度補(bǔ)充數(shù)量已占生長(zhǎng)干部補(bǔ)充總量的30%，到2020年將會(huì)達(dá)到50%左右?！眹?guó)防生誓詞我志愿成為中國(guó)國(guó)防生，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠于祖國(guó)，熱愛軍隊(duì)，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，服從管理，嚴(yán)守紀(jì)律，努力打牢軍官素質(zhì)基礎(chǔ)，絕不違約，時(shí)刻準(zhǔn)備投身國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)。我先后采訪了全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽特等獎(jiǎng)獲得者齊吉；全國(guó)大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)邔庉x；全國(guó)優(yōu)秀國(guó)防生賈晨星；陜西省教學(xué)名師孫建；校師德標(biāo)兵蔣百靈老師。重要的是，我體驗(yàn)了各種新聞?lì)}材的撰寫，從一般性消息到人物通