【正文】 說這篇課文講了一件什么事。使學生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強學生的民族自豪感。領悟并學習作者按游覽地點變化、抓住特點寫景的方法。第十八課 頤和園第二課時教學目標理解課文內容，理清文章寫作順序，有感情地朗讀課文。１９９０年這條長廊被評為世界上最長的畫廊，列入了吉尼斯世界紀錄呢。理解：神清清爽，你有過神清氣爽的時候嗎？在什么時候什么地方有這樣的感覺？小結：描寫長廊時作者抓住兩個特點來寫：一個是“長”,一個是“美”。（4）“微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。”提問：這句寫什么？從哪些詞看出？（“栽滿、謝、開”看出長廊兩旁花木眾多、鮮花常開、景色宜人的特點，從側面看出長廊的美。體現了我國古代園林藝術的輝煌和勞動人民的智慧、才干?！碧釂枺河^看圖片說說畫上有哪些內容？看圖想象說話：有的畫著（），有的畫著（）有的畫著（），還有的畫著（）?！边@句從哪些詞看出長廊的長？用上了什么說明方法？（列數字）這樣寫有什么好處？你能讀出這種感受嗎？指名讀，齊讀。（1）“綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。學習第二自然段。作者是怎樣給我們描寫頤和園的美麗景色呢？讓我們跟著作者的足跡再游覽一番，從中慢慢體會吧。我們發(fā)現作者走到哪里就看到了哪里，看到哪里就寫到哪里，清楚地交代了游覽的順序，這樣的寫作方法就叫做“移步換景”。作者游覽了哪幾個景點？（（板書：長廊、萬壽山、昆明湖）課文的哪些語句交代了作者的游覽順序呢？用直線劃出來。這種寫法我們叫做首尾照應法。指名讀。頤和園給你留下了什么印象？誰來說說？（板書：美、大）作者也有這樣的感受。；“廊、栽”等字要注意指導筆順。要求：輕聲讀課文，讀準字音，讀通課文，遇到難讀的句子多讀幾遍。聽到這個信息，你覺得課題該怎么讀？指名讀，帶著自豪讀題，齊讀今天，老師就和你們一起去游覽頤和園一番。（板書：18頤和園）指導書寫“頤”左邊有一個小口。教學設計一、導入新課。使學生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強學生的民族自豪感。領悟并學習作者按游覽地點變化、抓住特點寫景的方法。第十八課 頤和園第一課時教學目標理解課文內容，理清文章寫作順序，有感情地朗讀課文。學習《長城》這一課，一種民族自豪感油然而生。它高大堅固，建筑結構巧妙合理。1．畫出最能表現中心思想的一句話。讀第四段。綜合兩圖第三節(jié)。）（1）.遠景怎樣？（像一條龍）（2）.課文怎樣寫長城的（位置、宇航員所拍照片）（3）.蜿蜒盤旋和長龍有什麼內在聯系（前者為靜，后者為動，以動喻靜）（4）.長字突出怎樣的特點看近景圖學第二節(jié)（1）讀后思考。觀察遠景圖。{重點} 2如何指導學生理解課文的觀察順序和寫作思路。學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法，學習在觀察中展開聯想。（３）結晶；（4）奇跡。）說說怎樣給各節(jié)編一小標題。說說課文各節(jié)的內容。城臺：城墻上一整塊平坦的方形建筑，是屯兵的堡壘。了望：從高處監(jiān)視敵人。垛口：指墻外側向上突出的部分，是一種掩蔽物。條石：長方形的石塊。八達嶺：軍都山的一個山峰，在北京市的西北，是著名的游覽勝地，全國中點文物保護單位（2）看圖理解崇山峻嶺：指高而險峻的山嶺。（1）教師講解山海關：在河北省秦皇島市，是長城的起點，有“天下第一關”之稱。說說生字新詞。1．自學生字新詞。）（2）長城修筑在什麼地方？（崇山峻嶺之間）（3）從畫面上可以看出長城有什麼特點？（長和高大）（4）作者為什麼要選擇遠，近兩個觀察點？（不從遠處觀察，就看不出他的“長”這個雄偉的全貌；不從近處觀察，就看不出它高大堅固的構造特點。觀察彩圖。以后各個朝代，都對長城進行拉修建。長城始建于春秋戰(zhàn)國（公元前770——公元前476）時期，那時各諸侯國為了互相防御，都在自己的境內地勢險要的地方修筑長城。{難點} 教學設計一．看圖，了解圖意。教學重點和難點：1理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，體會作者所表達的思想感情。幫助別人是最快樂的，所以才會有“贈人玫瑰，手有余香”的名言?。〉刂罚豪下℃?zhèn)水貝派出所斜對面，一體食府旁邊一樓第三篇：四年級上冊語文第五單元第十七課 長城第一課時教學目標 通過看圖和理解課文,體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學生的民族自豪感。我很開心，幫助別人是件快樂的事。叔叔說：“今天多虧你們倆了。最后，穩(wěn)穩(wěn)地落下。我氣沉丹田，左手放在床上，右手托住床下，兩手抓住床角，用力一抬。爸爸、叔叔、嬸嬸和我四人各抬一個腳。我們四人全體出動。那時，我可真像一只大螃蟹，“橫行霸道”??！終于將沙發(fā)放好了，我累得癱在沙發(fā)上，動也動不了了。我笑了笑，跑去幫爸爸和叔叔搬沙發(fā)。不信你看著吧！”說完，他用力向后拉。我剛把書桌放下，就看見弟弟跑過去拉小茶幾?！皠e看這書桌小，還挺沉哩！”我笑著說。這時，幾位搬家公司的人把家具搬了進來。不一會兒，我們便來到了叔叔的新家。暑假里，叔叔要搬家了。她說“不用謝，幫助他人自己也快樂嘛！”這樣，我在同桌的幫助下，順利的完成了一道難題！我擁有一個樂于幫助她人的同桌真是很幸福！范文五助人為樂的感覺真好生活中許多時候讓人感覺特好。我也在認真地聽，仿佛她是一位細心教導我的老師，而我是一名遇到困難無法解決的學生?？伤]有像有些同學直接把做好的作業(yè)遞給我抄，而是拿起草稿紙和筆，幫我分析，仔細為我解讀這道題?？墒?，有的同學不會，有的同學很保守，做好了不愿意教我！我愁眉苦臉地回到座位上，用筆頭輕輕敲打著腦袋，仔細地想。我做著做著，突然遇到一個難題，擋住我的思路。記得那一天是周三，數學老師布置了幾個題目作為課外作業(yè)。她是班上的尖子生，學習成績在班上名列前茅！我非常喜歡這個同桌，因為她很樂于助人。這個小女孩的名字叫許慧琳。后來，李奶奶搬家了，可我們卻沒忘記這位助人為樂的好鄰居，還經常去看望她！范文四樂于助人的同桌地址：老隆鎮(zhèn)水貝派出所斜對面，一體食府旁邊一樓河源市龍川縣邁航教育作文輔導以人為本、開發(fā)潛能、培養(yǎng)興趣、提高技能在童年時代，每個人都會有一個與你一起上課的同桌。然后，我就隨著李奶奶進了屋，李奶奶首先進廚房炒了一碗香噴噴的蛋炒飯，說：“小彥，快趁熱吃了這碗米飯吧，別餓著了，盡管我在學校已經吃過飯了，但我還是把李奶奶做的這碗香噴噴的飯吃了，因為這是李奶奶給我做的愛心米飯，如果我不吃，李奶奶就會不開心了！吃完飯，李奶奶還讓我休息一會，才允許我做作業(yè)。“小彥，今天早上你媽媽打電話來，說你忘記帶鑰匙了，我就到學校接你，可你卻那么早回來了。進不了屋是小事，可今天的作業(yè)多著呢！要是作業(yè)做不完，我就......我的眼淚一顆一顆掉了下來。李奶奶助人為樂的好品德，我也深有體會。李奶奶和藹可親，熱心助人，以前我們都叫她“解難員”。師評：本篇習作中心明確，有了一些心理描寫，能加入聯想把事情寫具體了，習作水平提高很快！繼續(xù)加油！平時多積累些優(yōu)美詞句！范文三 一個助人為樂的人每當我徘徊在我家的樓梯上，總會想起那張布滿皺紋的臉，那個和藹的笑容，她就是我家以前那個助人為樂的老鄰居——李奶奶。她現在已經不在我們學校了，轉學去了金華。記得我對她說了一聲：“謝謝！”而她說：“不用謝，助人為樂也是非常快樂的。忽然，她跑過來，扶著我走回了教室。那時我一個人坐在那里，四周很安靜，像晚上一樣。但我沒有，我看了看四周有那么多人正盯著我，那時天上的太陽仿佛就落在我的身邊，感覺烤得我熱辣辣的。輪到我上場了，在老師吹哨子的瞬間我馬上起跑，但沒跑多遠就摔倒了。她有顆善良的心。小強看著盲人叔叔遠去的背影，猛地想起前面正在修路很難走，況且盲人叔叔還不清楚方向，對，我應該去送他，想著，小強飛快的向盲人叔叔跑去，大聲地喊道：“我送您??”，盲人叔叔高興極了，在小強的攙扶下，走得更有信心了，更快了！路上小強不停地告訴叔叔怎么走：“請往左一點，前面有一塊石頭，小心臺階！??燦爛的陽光灑在大地上，也灑在小強和盲人叔叔的心上，他們正在心靈的文明大道上，走向現實中的文明路。往前走向左拐??”小強說了半天，盲人叔叔卻聽得似懂非懂。邊探路邊往前走。他玩了不一會，一位盲人叔叔走了過來。白白的云朵像棉花一樣，飄在干凈得像玻璃似的藍天上，還有一陣陣涼爽的微風輕輕吹過??小強跑出來玩了。開頭結尾是否符合要求。（七）修改語句是否流暢（有沒有錯別字）段與段的銜接是否自然。（六）結尾寫出真實感受，篇末點題。（三）選擇材料：選擇最典型、最能夠突出主題的一件事地址：老隆鎮(zhèn)水貝派出所斜對面，一體食府旁邊一樓河源市龍川縣邁航教育作文輔導以人為本、開發(fā)潛能、培養(yǎng)興趣、提高技能比如：幫助孤寡老人做家務；幫助生病的同學溫習功課；自己騎自行車摔倒了，他人幫助自己；忘記早餐錢，同學借你；.........（四）確定題目：以事件命名：讓我?guī)椭惴鲕?；我來保護你；援助之手以事情命名：溫暖；幫助別人快樂自己；感動；送人玫瑰手有余香；以線索命名：電影票；一塊錢（五）內容具體：運用人物四大描寫（外貌神態(tài)、語言、動作、心理）適當添加內心感受，襯托人物美好品質通過別人的贊許，展現內心快樂 備注：怎樣寫好敘作文？首先要把事情的六要素交代清楚。（二）確定主題：別人幫助你：反映別人的幫助給你帶來的感動，展現這個人的美好心靈。五、請說說發(fā)生在自己身邊有關“助人為樂”的事情當你遇到困難的時候，別人是怎樣幫助你的呢？當別人遇到困難的時候，你又是怎樣伸出援助之手的呢？六、具體寫作過程（一）本次寫作的要求：寫接受別人幫助或幫助別人的經歷中印象最深刻的一件事。作為助人為 樂的模范，他那無私奉獻的 精神深深的打動著我們幼小 的心靈。每到 一地演出，叢飛都要認領資助當地幾個貧困學生，武警官兵踴躍為汶川災區(qū)人民捐款,希望 能夠盡自己的微薄之力為災區(qū)人民排憂解難。助人為樂：幫助別人而感到很快樂。正所謂一人患難，眾人相幫。從行