【正文】 到兩個相同的，真是太奇妙了！我們一起走近兵馬俑，仔細端詳這些類型眾多、個性鮮明的兵馬俑。這里老師給大家展示一下不同類型的兵馬俑的圖片和實物模型，請各組小組長上臺領取一個模型，要求大家認真閱讀，仔細觀察，然后找出自己感興趣的多讀一讀，說一說，最后在全班交流。（展示圖片，出示實物模型）（1）學生觀察圖片、實物模型。（2）分組交流自己的感受。例： 將軍俑：生1：我要說的是將軍俑。生2：我通過看圖文資料和模型知道了將軍俑是威風凜凜，沉著鎮(zhèn)定。師：請同學說說看了以后有什么感受？生1：我覺得將軍俑身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊伍前列，真是神氣??！生2：作為一個久經沙場、肩負重任的高級將領，這個將軍俑真是威風凜凜，神態(tài)自若。師：大家說的真好，你們能把你體會到的將軍俑的個性特點通過朗讀體現(xiàn)出來嗎？（生讀課文）（指名讀課文，并請同學評價。）師：用剛才學習的方法重點學習，看圖讀課文，體會其他幾種兵馬俑的個性特點。小結這部分的寫法。（板書：舉例子）四、學習第8自然段：過渡：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細端詳，你會發(fā)現(xiàn)它們神態(tài)各異。引讀第十自然段，兵馬俑有的_________，好像_________；有的_________，好像_________；有的_________，好像_________；有的_________，好像_________；走近_________，似乎_________。師：這么多的兵馬俑，這么多的神態(tài)。這一句后有省略號，說明了什么?拓展語言：發(fā)揮想象，誰能用“有的??好象??”的句式來替換一下?師：這一段具體介紹了兵馬俑的不同神態(tài)。作者運用打比方、排比的修辭手法，（板書：打比方、排比）生動形象地加以細描，仿佛讓我們看到，那一個個神武的勇士威武不屈的拼死沙場的高大形象。生齊讀這一段。師引導：同學們，讀完后此時此刻你想說些什么呢？（生發(fā)言。）五、激發(fā)鼓勵，課堂小結：師：的確，秦兵馬俑惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概。這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。出示一組組兵馬俑的圖片，播放音樂。自1979年10月1日，秦始皇兵馬俑博物館正式開館對外展出以來，會像一塊巨大的磁石，吸引了無數(shù)中外賓客紛至沓來，一睹威武壯觀的秦俑風采。并在參觀后紛紛題詞留言，課件出示，學生讀：（全國政協(xié)副主席胡繩：中華第一帝，世界第八奇。國民黨主席連戰(zhàn)：游秦冢而憫萬民，跨海峽為創(chuàng)雙贏。新加坡總理李光耀：世界的奇跡，民族的驕傲。日本前首相大平正芳：秦俑坑真是世界奇跡，百聞不如一見，真是名不虛傳。法國前總理希拉克：世界上有七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是八大奇跡了。不看金字塔不算真正到過埃及，不看秦俑不算真正到過中國。）六、拓展延伸：背誦課文第8自然段。課外再搜集一些秦兵馬俑的資料，當當小導游，寫寫導游解說詞，向來我國的外賓介紹介紹。板書設計秦兵馬俑規(guī)模宏大列數(shù)據(jù)作比較舉世無雙類型眾多舉例子個性鮮明打比方、排比語文園地五第一課時教學目標１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。２ 學寫介紹“世界遺產”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。３ 領悟并在習作中運用“比照”的寫法。４ 背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。教學過程寬帶網◆ 明確任務指名讀，說一說本次資料搜集的范圍?！?交流方法１ 方法展示臺你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機板書：隨時摘抄、剪貼、或復?。徊殚喕蛸徺I書籍、雜志、碟片；查找相關古詩；登錄網站查找；調查訪問親朋好友；觀看有關的電視節(jié)目。２ 資料展示會展示搜集的圖片、文字資料，簡要談談搜集的過程。３ 老師的建議：（１）建立資料袋，分類收藏；（２）組成合作小組進行收集與整理；（３）要糾正一些不當作法?！?課后實踐進一步搜集相關資料，為專題展示活動準備。語文園地五第二課時教學目標１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。２ 學寫介紹“世界遺產”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。３ 領悟并在習作中運用“比照”的寫法。４ 背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。教學過程 口語交際◆ 激情引入，揭示話題１ 長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關報道。２ 你有什么感受？板書：口語交際――保護文物◆ 展開討論，提出建議１ ４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導學生打開思路。２ 各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當板書要點，引導把建議相同或相似的歸為一類。３ 自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。◆ 創(chuàng)設情景，模擬交際交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導學生把話說清楚、說具體。◆ 課堂小結，表揚激勵語文園地五第三課時教學目標１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。２學寫介紹“世界遺產”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。３領悟并在習作中運用“比照”的寫法。４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。教學過程習作◆ 創(chuàng)設情景，１ 有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產”，我們要成立“導游團”評選十佳導游，大家愿意嗎？２要求：（１）熟悉景點風光，了解有關故事，明確注意事項；（２）寫出并熟悉導游詞?！?交流資料１ 你想介紹哪一處“中國的世界遺產”重點介紹什么？２ 說說你最有特色的內容；◆ 閱讀范文，借鑒寫法教師出示一篇導游詞，讓學生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進一步明確寫法與要求?！?自主完成習作第四篇：四年級語文上冊第五單元導游詞四年級語文上冊第五單元1介紹長城導游詞大家好！我是星光旅游公司的導游李經緯。今天由我?guī)ьI大家游覽長城。萬里長城在八達嶺這一段保存最為完好，也是最堅固的一段。曾經有許多國家首腦和領導人到這里參觀，從而成了旅游勝地。長城全部由條石和城磚筑成，從山海關到嘉峪關，有一萬三千多里。長城每隔一米就有一個供射箭用的射口。每隔三百米就有一個正方形的城臺，必要時可以相互呼應，還有一個作用就是：如果有敵軍突襲，可以在城臺頂上點火，以表示有敵軍或請求支援。另外，大家在游玩時請注意安全，帶孩子的游客請看住自己的孩子，否則出意外的話，我們旅游公司不負任何責任。本次旅行（導游）到此結束，謝謝各位游客的支持。2介紹長城導游詞各位親愛的旅客們，大家好。我是北京導游社的導游吳興宇。請大家隨我到長城細細游玩?？扇菸羼R并騎，或士兵十人并行。城墻上每隔30～40米或100～200米，于險要處筑一堡壘式堡臺。堡臺建筑于山脊的高處、城墻的轉角處或險要之地。說到長城，我會想起傳說“孟江姜女哭倒長城”。秦始皇修筑長城時，征用大量的百姓男丁。孟姜女的丈夫就是被征去建長城的一個。一去很多年，孟姜女的丈夫一直沒有回來，孟姜女離開家鄉(xiāng)去尋找丈夫。結果發(fā)現(xiàn)丈夫已經勞累過度而死。由于悲痛欲絕，在修筑一半的長城邊哭了三天三夜，哭倒了長城。在長城，我提醒大家：不要亂扔垃圾、不隨地吐談、不在墻上亂涂粘遺產亂畫不要口香糖吐到長城的任何一處地方。時間過得可真快，長城已經游玩過了，希望下次我還能為大家介紹長城。3親愛的游客們，今天由我來當大家的導游，我感到十分榮幸。希望在這美好的一天給大家?guī)砜鞓贰Ｓ慰蛡?，現(xiàn)在我們來到的是長廊，你看它多美呀！紅漆的欄桿，綠漆的柱子一眼望不到頭，這條長廊有700多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。說到這兒，你有點不信了吧，但是這的確是真的，這能表現(xiàn)出多少勞動人民的智慧才修建成這美麗的長廊。走完長廊，如果大家想到昆明湖中心的小島上玩，就必須通過一座石橋。這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。頤和園的旅程就到這里了，親愛的游客們，再見。第五篇：四年級語文上冊第五單元教學計劃四年級 語文（學科）上 冊第 五 單元教學計劃單元教學內容：本單元由《說勤奮》、《李時珍夜宿古寺》、《維生素C的故事》、《奇妙的國際互聯(lián)網》和《習作5》、《練習5》組成。單元教材分析：《說勤奮》讓學生了解勤奮是通往理想境界的橋梁?！独顣r珍夜宿古寺》讓學生體會李時珍為編好《本草綱目》而不怕吃苦的可貴精神?！毒S生素C的故事》了解維生素C的發(fā)現(xiàn)過程?！镀婷畹膰H互聯(lián)網》了解國際互聯(lián)網的奇妙之處。單元教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文。學會本單元生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語，并能用詞語造句。理解課文，理解課文中的深刻語句的含義，體會人物的可貴精神。了解維生素C的發(fā)現(xiàn)過程。習作學會用擬人的手法介紹生活中常見事物的方法，并領悟到這樣寫的好處。要能抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫得具體、生動。學會認識不同的風的等級，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和語言運用能力。學會幫助同學解決出現(xiàn)的問題。單元教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。單元教學難點：讓學生受到思想教育。單元課時安排：12課時⒈《說勤奮》……………………………………………………………………2課時 ⒉《李時珍夜宿古寺》………………………………………………………… 2課時 3.《維生素C的故事》……………………………………………………… 2課時 4.《奇妙的國際互聯(lián)網》…………………………………………………2課時 4.《習作5》……………………………………………………………………… 2課時 5.《練習5》………………………………………………………………………… 2課時