四年級(jí)教師節(jié)主題班隊(duì)會(huì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 17:18本頁(yè)面
【正文】 做示范）（2）出示優(yōu)秀作業(yè)本七、詩(shī)朗誦詩(shī)歌朗誦《老師，您辛苦了！》 是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？ 是您！老師！請(qǐng)聽詩(shī)朗頌。故事大概：一個(gè)小朋友送老師工藝品，另一個(gè)小朋友，是后進(jìn)生，他把作業(yè)本寫的很整齊，把錯(cuò)的地方改正確，并在小紙上寫上自己的小心意和想法。送禮》 主持：我們都知道，9月10日是教師節(jié)，大家一定在想送一件什么禮物給老師祝賀老師節(jié)日快樂(lè)，有的想送老師紅花，有的想送老師賀卡，那什么是老師最稱心的禮物呢？請(qǐng)看小品《送禮》。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生。程頤醒來(lái)看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時(shí)門外的積雪已有一尺多厚，這就是著名的“程門立雪”的故事。在古代沒有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：（1）北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽(yáng)拜見老師程頤。五、學(xué)生講述從古到今偉人尊師重教的感人故事。主持：時(shí)間到，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受？（請(qǐng)幾位同學(xué)講）四、歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》主持：是的，老師的工作很辛苦，在教師節(jié)來(lái)臨之際，我們要載歌載舞，慶祝老師的節(jié)日。三、體會(huì)教師工作的辛苦?！啊苯處煿?jié)?！啊苯處煿?jié)?！啊苯處煿?jié)。“”教師節(jié)。教學(xué)過(guò)程：二、教師節(jié)來(lái)歷（用PPT展示）主持：“教師節(jié)”這個(gè)節(jié)日我們并不陌生，你們知道“教師節(jié)”的來(lái)歷嗎？現(xiàn)在請(qǐng)某某同學(xué)為我們講講。在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步樹立尊敬老師的思想，以實(shí)際行動(dòng)慶祝教師節(jié)。今天的主題活動(dòng)到此結(jié)束，祝愿我們的老師身體健康，天天快樂(lè)！同學(xué)們把我們最熱烈的掌聲獻(xiàn)給我們的老師，老師我們愛你，永遠(yuǎn)愛你！第三篇：教師節(jié)主題班隊(duì)會(huì)教師節(jié)主題班隊(duì)會(huì) 三年級(jí)二班一、活動(dòng)目的：通過(guò)本次班會(huì)讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)。齊：真誠(chéng)的感恩來(lái)自心間，一杯清茶，一席談話，能讓老師和學(xué)生感動(dòng)。許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡、鮮花以表達(dá)心愿，其實(shí)，尊師不在于這些，而在于同學(xué)們的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí)，是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。我們要尊敬老師，熱愛老師！但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。（略）學(xué)生3：謝謝的教導(dǎo)，在請(qǐng)老師總結(jié)。（略）學(xué)生2：同學(xué)們說(shuō)得真好，希望同學(xué)們能夠說(shuō)到做到，而不是只說(shuō)不做，甚至是言行不一致。（略）學(xué)生3：《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌真是道出了老師的崇高和偉大，讓我們深深地感動(dòng)，其實(shí)老師讓我們感動(dòng)的還有很多很多，下面就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)老師最讓你感動(dòng)的一件事吧。（略）（五）表演學(xué)生1：是啊，老師的笑是最漂亮、最美麗、最瀟灑的，沐浴在這樣的笑中，我們感覺幸福！接下來(lái)讓我們?nèi)酁槔蠋焸儷I(xiàn)上《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》。掌聲有請(qǐng)老師們。（略）（三）老師的辛勞（播放老師平時(shí)工作的一些相片，如批改作業(yè)，備課，耐心的講解題目，上課）聽了這些故事我想大家有很多想法，下面讓我們走進(jìn)身邊的老師，看看我們老師日復(fù)一日、年復(fù)一年是如何的工作?！边@段話已成為世人的座右銘，為全國(guó)人民樹立了光輝的尊師榜樣。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來(lái)，成為佳話。學(xué)生1：當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。學(xué)生3：有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。三、教育過(guò)程：
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