【正文】 植物園區(qū)、跳繩區(qū)；對原廢舊廁所進行拆除填平，辟為植物園區(qū)；對大門進行美化改造。不利于公辦幼兒園的發(fā)展。我們公辦園的性質(zhì)決定了不管是工作人員的配備，園所的管理必須嚴格按照相關(guān)要求去做。第二，公辦幼兒園的管理人員流動性大，從而很難制定和實現(xiàn)較長遠的規(guī)劃，造成農(nóng)村公辦幼兒園的發(fā)展的“短視性”和“隨意性”，這樣，必將制約農(nóng)村公辦幼兒園長期發(fā)展的速度與規(guī)模。二、我們幼兒園的發(fā)展劣勢。第二，我們本地有豐富的鄉(xiāng)土課程資源，為我們開發(fā)幼兒園的教育教學(xué)資源提供了得天獨厚的條件。還有近千平米的閑置空地。一、我們幼兒園的發(fā)展優(yōu)勢：第一，我們幼兒園有廣闊的發(fā)展地理空間。農(nóng)村幼兒園的發(fā)展“任重而道遠”?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，獲得了幼兒園管理和發(fā)展的新思路、新理念，為農(nóng)村幼兒園的發(fā)展提供了理想的“空間”架構(gòu)。其次看到了幼兒園真正意義上的教育教學(xué)活動的模式和實施過程。學(xué)習(xí)體會 通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主要有如下幾點體會：一是專家教授們的講座以及各位名園長的介紹，給我們農(nóng)村幼兒的發(fā)展、管理提供了智力和技術(shù)支持。因本人在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的突出表現(xiàn)，于12月11日被評為“長沙師范學(xué)院先后觀摩了長沙“六藝天驕幼兒園”“長師附屬第一、第二幼兒園”“湖南省軍區(qū)幼兒園”等四所幼兒園，主要從園所的“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”“區(qū)域、區(qū)角設(shè)置”“區(qū)域區(qū)角活動”“全園大穿插活動”等方面了解幼兒園真正意義的“教育教學(xué)活動”的模式。我被選為第一組“神州八號組”組長，隨后帶領(lǐng)全組八位園長創(chuàng)作了本組主題圖徽、口號、組歌。兩周的培訓(xùn)，感受深刻。誠摯的感謝教育部給我這次學(xué)習(xí)的機會，我會用工作中取得的成績來回報你們的辛勤勞動和默默的奉獻！總之，這次培訓(xùn)我碩果累累，我在培訓(xùn)中真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，我領(lǐng)略了這種先進的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進性，使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會素質(zhì)人才。最后，誠摯的感謝培訓(xùn)期間各位專家為我們講課，將最寶貴的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地傳授給我們，他們是那樣的認真負責(zé)而又和藹可親給我留下了深深的印象，這是我學(xué)習(xí)榜樣和工作努力的方向。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，學(xué)大家風(fēng)范，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。教師從農(nóng)村地域文化實際出發(fā)，有效地利用農(nóng)村資源，發(fā)揚本地特色，將自己的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，便能設(shè)計出更豐富，更具個性，更能激發(fā)學(xué)生興趣的農(nóng)村特色的美術(shù)課程。在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)員們尤其在素描、色彩、中國畫和手工工藝等美術(shù)技能方面都得到了教授、專家的講解、輔導(dǎo)、點撥指導(dǎo)，使自身專業(yè)技能又得到了進一步的全面提高。三、充實了美術(shù)知識席衛(wèi)權(quán)教授的《小學(xué)美術(shù)“設(shè)計?應(yīng)用”內(nèi)容解讀與教學(xué)策略》、侯令教授的《小學(xué)美術(shù)“欣賞?評述”內(nèi)容解讀與教學(xué)策略》、劉清峨教授的《小學(xué)美術(shù)“造型?表現(xiàn)”內(nèi)容解讀與教學(xué)策略》、魏瑞江教授的《小學(xué)美術(shù)“綜合?探索”內(nèi)容解讀與教學(xué)策略》等專題講座，以大量的圖片，精心制作的教學(xué)課件，圖文并茂，讓我們了解人類美術(shù)的發(fā)展演變史、認識歷史上各風(fēng)格流派的畫家群、作品群及其理論主張，并通過對歷史上不朽的美術(shù)名作的欣賞來提高學(xué)員的自身藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力，為進一步學(xué)習(xí)美術(shù)理論知識和技能技巧以及為將來的藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。并以歌曲直接導(dǎo)入，直觀教學(xué)，演示中對印的技法、重點、難點一一化解，學(xué)生在自覺主動的探索中提高了技能操作能力，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同種類的雨課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，師生互動親切自然。在教學(xué)中，要重視學(xué)生對審美主體的情感體驗，尊重學(xué)生的情感表現(xiàn)，激勵學(xué)生的情感升華，使人與作品在情感上得到共鳴。闡述了美術(shù)具有直接的觀察能力，要培養(yǎng)學(xué)生把自己看到的、感受到的表現(xiàn)出來，感覺作為源泉，形式至上，體現(xiàn)美術(shù)作為一門造型藝術(shù)的獨特特點。在這次培訓(xùn)中，教授、專家為我們提供了豐富多樣的教學(xué)方式方法，具有啟發(fā)性，符合學(xué)生認識特點和教學(xué)規(guī)律，能指導(dǎo)我們恰當(dāng)?shù)娜谌虢虒W(xué)過程中。而新教材擴展了美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重與學(xué)生現(xiàn)實生活以及未來發(fā)展的密切聯(lián)系。二、更新了教學(xué)方式在教學(xué)上“教學(xué)有法”是講規(guī)范，“教無定法”是講創(chuàng)意，從“有法”到“無法”，從規(guī)范到創(chuàng)意曾經(jīng)是我們的美好愿望。教育學(xué)生也是這樣，需要潛移默化，堅持不懈。“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！碑?dāng)一名好教師必須了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，不只是“識其人”，而且還要“知其心”。對學(xué)生負責(zé)不僅要因材施教，而且要做到誨人不倦。小學(xué)美術(shù)國培總結(jié)：一、提升了教師素質(zhì)教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源，我們應(yīng)加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育；教師肩負著教書育人的責(zé)任和使命，只有提升中小學(xué)教師整體素質(zhì)（如師德、業(yè)務(wù)水平、年齡及學(xué)科結(jié)構(gòu)等），才能建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。收益匪淺，不虛此行。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。培訓(xùn)過程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗，無論是學(xué)員與專家之間的互動交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，還是學(xué)員對課堂教學(xué)實錄的觀摩與評析，都極大地調(diào)動了學(xué)員主動參與到培訓(xùn)中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗、深入思考中得到提升。此次培訓(xùn)雖然時間緊，但安排的緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，方式靈活多樣，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界。這次我很榮幸的又參加了“國培計劃”（2012）小學(xué)美術(shù)骨干教師集中培訓(xùn)。/ 5 / 5 / 5 / 5 / 5第三篇：參加國培學(xué)習(xí)的總結(jié)參加國培學(xué)習(xí)的總結(jié)國培對我來說