【正文】 的精神特質(zhì)大致歸結(jié)為“灑落不羈、狂狷耿介、不慕名利、淡泊自處、甘于貧窮、甘于平淡、安貧樂(lè)道、講究孝道”?！八右型帘阝迅?，執(zhí)爨養(yǎng)母，教授弟子，以為常?！棒捱z之草履一兩，諷使就吏祿，冕笑不言，置其履而去。（4分）【解析】“恒著高檐帽，衣綠蓑衣，躡長(zhǎng)齒屐，擊木劍，或騎牛行市中。” 【點(diǎn)評(píng)】本題難度中等，考查的重點(diǎn)字詞和句式都比較常見，沒(méi)有生僻字詞。【解析】本題重點(diǎn)字詞為“別”“史館”。（到那時(shí)）還憑借什么來(lái)獲取俸祿呢/還憑什么做官呢？”【點(diǎn)評(píng)】本題難度中等，考查的重點(diǎn)字詞和句式都比較常見，沒(méi)有生僻字詞?！昂我缘摓椤笔琴e語(yǔ)前置句?！昂糜巍笨山梃b“可惜草連天，晴郊狐兔眠”。（8分）（1）公愚人哉！不十年，此中狐兔游矣。篆文指小篆，是由籀文（大篆）發(fā)展而來(lái)。u)是文字發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的書體的稱謂。C項(xiàng)中，篆(zhu224。從王冕的生活時(shí)代推斷，“太祖”當(dāng)指明朝開國(guó)皇帝朱元璋。具體而言，“籀”指大篆，“篆”一般由大篆簡(jiǎn)化而來(lái)。王艮把王冕帶去拜見自己的母親，表明他對(duì)王冕的賞識(shí)與器重。進(jìn)士科原為考試科目之一，明清以來(lái)，以進(jìn)士科考試最為重要。這提醒我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要注意積累，還要有靈活的方法，方可百戰(zhàn)不殆。考生容易將“過(guò)”的古義與今義混為一談，做題時(shí)要仔細(xì)推敲文本，將“經(jīng)過(guò)”一意代入題中，會(huì)發(fā)現(xiàn)與文意不符。語(yǔ)出《戰(zhàn)國(guó)策齊策四》：“于是乘其車，揭其劍，過(guò)其友。（節(jié)選自《朱彝尊選集》）【注】宋文憲，即明朝宋濂，著有《王冕傳》。朱彝尊曰：當(dāng)元之季多逸民，冕其一也。居人奔竄，冕不為動(dòng)。”攜妻孥隱會(huì)稽之九里山，號(hào)煮石山農(nóng)。冕覺，乃亟歸。燕京貴人爭(zhēng)求畫。吾嘗誦其文，有詭氣，今睹其人舉止，亦然?！泵岣慌c語(yǔ)。何以祿為？”翰林學(xué)士危素，冕不識(shí)也；居鐘樓街，冕知之。東游吳，北至燕。駧乃造其廬，執(zhí)禮甚恭。冕曰:“吾不識(shí)申屠君。艮曰:“里有王元章者，其志行不求合于俗，君欲與語(yǔ)，非就見不可。所居倚土壁庋釜，執(zhí)爨養(yǎng)母，教授弟子，以為常。艮遺之草履一兩，諷使就吏祿，冕笑不言，置其履而去。人或疾其狂，同里王艮特愛重之，為拜其母。嘗一試進(jìn)士舉，不第，焚所為文，讀古兵法。他日依僧寺，夜坐佛膝，映長(zhǎng)明燈讀書。王冕傳 [清]朱彝尊王冕，字元章，諸暨田家子也。ABD正確，C答案過(guò)度解讀?！敬鸢浮緾【解析】南京書展標(biāo)志由南京首字母N和繁體的“書”字組成，字母N象征開放的城門，也是南京歷史文化的代表符號(hào)，表示南京書展歡迎與包容的態(tài)度?！澳暇埂彼膫€(gè)漢字，下面又有對(duì)應(yīng)的英文翻譯，表明此次書展中外書籍齊全。（）（3分）“南”字拼音首字母化入，似打開的城門，展現(xiàn)南京書展歡迎包容的姿態(tài)?！敬鸢浮緽【解析】A答案將頭發(fā)比喻為蓬草，將胡子比喻為苔蘚；C答案將蚊蚋飛舞的樣子比喻為銀亮的霧；D答案將蟲聲比喻為滲出的水。滿天清明，飛舞的蚊蚋在我們頭上罩了一層銀亮的霧。咕滋咕滋銼過(guò)來(lái)又銼過(guò)去，聽得我們一粒粒牙齒在牙齦里發(fā)酸，仿佛剔一剔便會(huì)掉下來(lái)。按照邏輯順序應(yīng)相連，中“這時(shí)卻全呈黛青色”，與中“似與這黃昏全不相干”相連也合情理，因此可得出順序?yàn)锽。但也有淺淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）我們停止說(shuō)話，且看那瞬息萬(wàn)變的落照，迤邐行來(lái)，已到水邊，水已成冰。在此不合語(yǔ)境。衷心祝愿貴公子健康聰明，茁壯成長(zhǎng)。給您捎帶了一點(diǎn)土儀，不成敬意，還望笑納。“實(shí)至名歸”是指有了實(shí)際成就，就會(huì)有相應(yīng)的聲譽(yù)，側(cè)重于經(jīng)過(guò)努力得到名氣。一般用作貶義色彩。“問(wèn)鼎”主要有三層意思，一指圖謀奪取政權(quán)；二泛指覬覦侵占別國(guó)；三指觸犯、過(guò)問(wèn)，也指奪取某些體育運(yùn)動(dòng)的頂尖成績(jī)。問(wèn)鼎染指名副其實(shí) 染指問(wèn)鼎實(shí)至名歸【答案】D【解析】“跑江湖”指以賣藝、行醫(yī)、算卦、相面等為職業(yè)，來(lái)往各地謀生。第三篇：南京市2018屆高三年級(jí)第三次模擬考試語(yǔ)文（最終版）南京市2018屆高三年級(jí)第三次模擬考試語(yǔ)文一、語(yǔ)言文學(xué)運(yùn)用（15分），最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）小說(shuō)寫一個(gè)的小角色憑借自己的努力，一步步成長(zhǎng)為戲班臺(tái)柱子的故事，以其濃郁的地域色彩和深刻的文化反思國(guó)內(nèi)最高級(jí)別大獎(jiǎng)。28．異：本文更突出寧?kù)o中的生活氣息；俳句更給人古寂幽深之感。（4分。（6分。薛寶釵：并不在意，認(rèn)為是前生命定，不必傷感。（4分。每點(diǎn)1分）24．A、C（A不是荀彧是郭嘉；C李玉亭是希望從中調(diào)和）（5分。每空1分）23．粗，俗，缺乏晉人氣韻。（每處1分。所以他逝世的時(shí)候，所有的人們都嗟嘆悼念他。他重氣節(jié)，善于品評(píng)人事是非，對(duì)于世情時(shí)勢(shì)的精細(xì)之處無(wú)不分析得完備詳細(xì)，讓人聽得明白清楚，都可以立即實(shí)施使用。升任屯田郎中，宰相正要提拔任用他，可是石公卻臥病不治，享年五十二歲。百姓都沒(méi)見過(guò)有催交賦稅的官吏來(lái)騷擾，都盡力于耕作。不久，縣府已沒(méi)有多少政務(wù)布置。從此豪門大族，對(duì)石公低頭躡足，認(rèn)為石公真是神人?！眲兿乱路豢?，這個(gè)人皮膚皴裂，身體瘦弱，果然是富人家的奴仆。官府追捕得很急迫，他的黨羽就謀劃收買別人來(lái)代他頂罪?！毕铝钜徊⒆ゲ秾徲?。有一個(gè)富人催逼租糧，讓他的奴仆打傷了拖欠租糧的人。他只是秘密地查清了那些奸邪暴橫的壞人，搜捕了幾批，上報(bào)州府將他們驅(qū)逐到別處?！敝萃馑囊庖?，說(shuō)：“好的。如果有需要向上稟報(bào)的政務(wù)，希望州府不要因見我有了差失就庇護(hù)我。知州見石公年輕，輕視他，就以虹縣難以治理來(lái)動(dòng)搖他，要留他暫且輔助處理州府事務(wù)。虹縣的習(xí)俗多駁雜而邪惡，貪圖利益且嗜好訴訟。屬下的職責(zé)在于輔佐上級(jí)，我只知道為國(guó)家利益而獻(xiàn)身，不懂得還有其他的選擇?！笨h令曾經(jīng)私下對(duì)石公說(shuō)，認(rèn)為京城近處的治理，難以和外地相比，執(zhí)法應(yīng)當(dāng)稍加寬松，爭(zhēng)取能平安無(wú)事地離任。石公到任之后，不能容忍，以國(guó)法來(lái)制成他們，絕無(wú)寬恕。年輕時(shí)考取了進(jìn)士，被任命為扶溝縣主簿。（6分。（6分。（6分。（6分。（3）把他的兩方面生活結(jié)合起來(lái)，是為了豐富人物形象，表現(xiàn)人物的發(fā)展變化。示例：（1）寫他的學(xué)生生活多，是為了通過(guò)他的學(xué)習(xí)過(guò)程批判舊式的學(xué)校教育。（4分。（2分）他看到自己的先生衣著不同尋常，舉止謹(jǐn)慎恭敬，反襯出高等小學(xué)先生的威嚴(yán)，增加了他的內(nèi)心壓力。（2分）14．以陸根元的視角來(lái)觀察環(huán)境和人物就帶上了他的感情色彩。每句1分）13．（1）表現(xiàn)陸根元面對(duì)母親去世的悲哀和無(wú)奈，面對(duì)先生詢問(wèn)的緊張和膽怯，面對(duì)同學(xué)關(guān)注的羞愧和惘然。（5分。每點(diǎn)2分）11.《晚蟬》：抒情和描寫相結(jié)合，怨蟬聲惹人愁，無(wú)理而有情。（2分）《晚蟬》，羈旅之愁；《聞蟬》，不同的人有不同的感受。（4分。每句1分）9．治理虹縣打擊奸邪與豪強(qiáng)；治理羅江縣無(wú)為而治，興辦教育。每句1分）（2）公文簿冊(cè)靜置不用，刑具都生了蛀蟲，堂下廂房中的差吏們，整天閑居在屋里。汲：提拔）7．C（3分。（4分）？（5分）“有聲聲犬吠入耳”與下面的俳句異曲同工，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。有聲聲犬吠入耳。旅店那里飄出飯菜的香味。說(shuō)話聲音連在岸上的人都聽得到。突然有一對(duì)端莊高雅的青年男女挽著胳膊向石橋走來(lái)。水面平靜如鏡，水中倒影是那樣清晰而靜謐，時(shí)而會(huì)有灰塵一般的小蟲使水中蕩起一層漣漪。樹枝既細(xì)又密，而且并不纏繞。橋廓下有條小路，順堤而下的河流被阻在那里。隨著流水向前望，天空越來(lái)越寬廣。透過(guò)島上的枯枝可以看到對(duì)岸景色、住家和來(lái)往的車輛。被藤蔓遮蓋著的露臺(tái)欄桿上掛著炸河魚的牌子，野玫瑰已經(jīng)枯萎了的小窗前打出旅店的小旗，里面漆黑不見人影。一邊喝著白葡萄酒，講著話，一邊眺望遠(yuǎn)處的風(fēng)景。石橋橋廓下長(zhǎng)著兩棵高大的冬枯的梧桐樹，樹下擱著許多閑置的鐵制桌椅。帶著雨的風(fēng)，絲絲滲入肌膚。三月下旬，午后三點(diǎn)多。25．簡(jiǎn)答題(10分)（1）《邊城》中，順順怎樣從陸軍什長(zhǎng)一步步成為了茶峒掌管水碼頭的人？（4分）（2）《紅樓夢(mèng)》第六十七回，當(dāng)?shù)弥热阕载?、柳湘蓮出走后，薛姨媽、薛寶釵、薛蟠三人各有什么態(tài)度？（6分）三、材料概括分析題（15分）閱讀下面的材料，完成26～28題。D．《茶館》第一幕，當(dāng)一個(gè)鄉(xiāng)婦拉著自己的女兒進(jìn)來(lái)尋買主時(shí)，常四爺要賞給她們面吃，而秦仲義和王利發(fā)并沒(méi)有憐憫和同情，要把她們攆出去。B．《吶喊》中不少作品是以第一人稱“我”來(lái)寫的，但形象各有不同，如《社戲》中是向往田園生活的孩子，而《故鄉(xiāng)》中是對(duì)未來(lái)困惑的現(xiàn)代知識(shí)分子。（2分），用自己的話簡(jiǎn)要概括顏真卿書法之“病”。(限5處)(5分)又 曰 顏 行 書 可 觀 真 便 入 俗 品 米 之 言 雖近風(fēng) 不 為 無(wú)理 然 能 言 而 行 不逮。至趙子昂出，一洗顏、柳之病，直以晉人為師，右軍之后，一人而已。李之論一出，至宋米元章評(píng)之曰：顏書筆頭如蒸餅，大丑惡可厭。自顏而下，終晚唐無(wú)晉韻矣。一、閱讀材料,完成21～23題。答案寫在答題卡上對(duì)應(yīng)題目的橫線上。本試卷總分40分，考試用時(shí)30分鐘。（葡萄牙詩(shī)人費(fèi)爾南多（6分）七、作文(70分)20．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。（選自《毛姆隨想錄》，有刪改）17．作者為什么說(shuō)“美是個(gè)終點(diǎn)”？請(qǐng)結(jié)合第①段簡(jiǎn)要分析。藝術(shù)若要作為人生的一大價(jià)值，它必須培育人們謙遜、寬容、智慧和高尚的品德。倘若它只能給予快樂(lè)，無(wú)論是怎樣的精神上的快樂(lè)，它也沒(méi)有多大意思，或者至少不比一打牡蠣和一盅葡萄美酒有更多的意思。但是我問(wèn)自己，這種情緒有什么用處呢？當(dāng)然，它令人愉快，而歡樂(lè)本身是美好的。那是一種刺激，使我感到既是心靈上、卻又是肉體上的高度興奮，使我感到幸福，似乎覺察到自己的力量，擺脫了人生的羈絆；同時(shí)又感到自己產(chǎn)生一種充滿仁愛的溫厚心情。這樣的勸誡沒(méi)有用，事實(shí)上你還是被感動(dòng)。審美情緒決不是一樁簡(jiǎn)單明確的玩意兒，它是非常復(fù)雜的，是由各種不同、而且往往相互矛盾的因素綜合形成的。不僅僅是我們?cè)绞煜に鼈儯娇吹剿鼈兊拿?，而且歷代的贊賞不知不覺地增加它們的美。然而也因?yàn)槲覀儛勰承〇|西、某些人、某些地方，或者時(shí)光的流逝增添了感情價(jià)值，所以我們覺得美。我們慣常認(rèn)為美源于人要求表現(xiàn)的本能，而我得說(shuō)這是一種身心的狀態(tài)。完美無(wú)缺是我們都追求的，卻又最好不要真正達(dá)到這境界。最偉大的藝術(shù)品已經(jīng)是盡善盡美，我無(wú)以復(fù)加，我不安寧的心靈只能疲于消極的沉思默想。我注意到，從未臻完善的作品中，我倒能獲得更持久的滿足。我仔細(xì)考慮美的東西，覺得我所能做的惟有凝視和贊賞。（6分）六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（18分）閱讀下面的文章，完成17～19題。（4分）16．小說(shuō)題為“小銅匠”，但寫陸根元的學(xué)生生活多，寫他的銅匠生活少。14．在進(jìn)入高等小學(xué)時(shí)，小說(shuō)以陸根元的視角來(lái)觀察描寫學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和他的先生。”根元很平淡地回答。（選自《葉圣陶集》，有刪改）13．下列句中加點(diǎn)詞傳達(dá)出人物什么樣的內(nèi)心感受？請(qǐng)具體解說(shuō)?！毕氲竭@里，他又覺得當(dāng)學(xué)校教師究竟還有些意思。當(dāng)那樣的先生才有效而多趣味呢！”他望著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中夏夜的幽景，又想：“如果自己就是銅匠王三，此刻不在窄隘的小鋪?zhàn)永餃愔钑灥拿河蜔艄ぷ?，便在酒氣熏人的小酒店里靠著墻壁醉倒了。田先生不回答。他不?wèn)怎樣，不聽他的話就是打！這才使徒弟有個(gè)懼怕，不敢不用一點(diǎn)兒心。他又說(shuō)：“我們與他們中間并沒(méi)有什么墻，只是我們所用的教法太柔弱無(wú)力了。我們與他們，差不多站在兩個(gè)國(guó)度里，中間隔著一座又高又厚的墻，彼此絕不相通。誰(shuí)知他學(xué)銅匠倒有點(diǎn)兒近情！”根元的級(jí)任先生聽田先生說(shuō)道，便表示自己的意見：“用盡了方法么？這還不能說(shuō)。這真是一件細(xì)微的事情，但感動(dòng)了田先生。他工作了兩三點(diǎn)鐘工夫，應(yīng)行修理的門窗都弄好了。他的臉很臟，全蒙著銅污；手里拿著鐵椎銼子等工具。喚來(lái)的銅匠便是根元。這一天學(xué)校里整理房屋，預(yù)備暑假后開學(xué)。他的功課做得很不好，全校的教師都說(shuō)他是低能兒?！奔?jí)任先生無(wú)可再問(wèn)，望著根元只是出神。”“家中什么人守著？”“鎖著?！备獡u著頭?！备芷降鼗卮?。“你的母親死了？”級(jí)任先生憂愁地問(wèn)。全堂的同學(xué)端詳著他的臉面和白衣。根元的沒(méi)表情的臉面與往日一樣，只瞪視著前方，口略張開，顴頰微泛紅暈。當(dāng)他向先生行了禮，走向他的座位時(shí)，中空的衣袖口輕輕拂動(dòng)，正像街上走過(guò)的道士。他穿著一件寬大的白布長(zhǎng)衫，上邊很有些油污的痕跡；束著白帶，形成難看的皺褶；然而白布長(zhǎng)衫依舊嫌長(zhǎng)，下緣只是在地上掃。”級(jí)任先生隨即浮蕩起―種無(wú)著的傷感。根元有三四天不到學(xué)校了。根元看著那位頭發(fā)梳得很光，戴著玳瑁邊圓眼鏡的先生，見他受先生的十分的敬禮，只覺得害怕?！薄笆?，是。一位頭發(fā)梳得很光，戴著玳瑁邊圓眼鏡的先生隨意答說(shuō)：“他們?cè)诒拘Ｄ顣褪橇恕Ｋ屯袂抑?jǐn)慎地懇求學(xué)校收下他的初等小學(xué)的學(xué)生。先生帶了自己的幾個(gè)學(xué)生走進(jìn)高等小學(xué)的辦事室，室中人便請(qǐng)他坐下。他的先生平時(shí)穿著藍(lán)布的大褂，今天換了件新的深藍(lán)紡綢的，還加上一件玄紗的馬褂；衣服上縱橫的褶紋十分清楚，可知被擱在箱子里的時(shí)候久了?？斩吹囊繇懮⒉奸_來(lái)，似乎一切都有點(diǎn)兒震動(dòng)。他站在廊下望對(duì)面的圍墻，低矮且渺茫，他想，總有兩三里的距離吧。根元只想什么地方有個(gè)洞，自己隱藏在那里。小銅匠 葉紹鈞 陸根元跟著六七個(gè)同學(xué)被先生帶進(jìn)高等小學(xué)里，覺得周身不大舒服，但是形容不出。（劉勰《文心雕龍（王充《論衡（辛棄疾《永遇樂(lè)（李商隱《錦瑟》）（5）日星隱曜，____ ▲______；商旅不行，檣傾楫摧。（酈道元《三峽》）（3）艱難苦恨繁霜鬢，_____。（8分）（1）____ ▲______，紉秋蘭以為佩。10．詩(shī)人各用哪個(gè)字概括了蟬的特點(diǎn)？蟬聲分別引發(fā)了詩(shī)人什么樣的感慨？（6分）11．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)最后兩句表現(xiàn)方式的特色?！咀ⅰ枯F，此處意為撥弄。聞蟬 來(lái)鵠綠槐陰里一聲新，霧薄風(fēng)輕力未勻。晚蟬 盧殷深藏高柳背斜暉,能軫孤愁減昔圍注。（8分）（1）不爾，忽失慮，中其奇，安可悔？（4分）（2）簿書凝然，械杻積蠹，廡下徒吏，偃居門宇終日。D．石公善于品評(píng)人事是非，洞悉世情時(shí)勢(shì)，分析問(wèn)題清楚明白，處置方法切實(shí)可行，他對(duì)人殷勤應(yīng)酬，與人親善相處。B．雖然虹縣難以治理，石公并不畏縮，毅然赴任，他希望如有政務(wù)需要稟報(bào)，州府不要對(duì)自己的差失加以庇護(hù)。與人款曲，接以恩決，無(wú)一不相能，故死之日，上下咸嗟悼之。嗚呼！公為人器宇儻蕩，望之魁崛偉人也。新黌舍，聚良子弟，置師教之，親為講說(shuō)義訓(xùn)，使循服，其父兄感泣入謝。簿書凝然，械杻積蠹，廡下徒吏，偃居門宇終日。移綿州羅江縣，蜀人柔良畏事，索摩撫，公易虹治，一用清簡(jiǎn)。杖去，直得其主而坐之。至廷下，公曰：“是富人