新課標(biāo)人教版語文必修三4-14一名物理學(xué)家的教育歷程-文庫吧資料
2024-12-17 06:52本頁面
【正文】 出來。 (2)“科學(xué)家發(fā)明像力這樣一些概念??”，是因?yàn)樗麄冎辉敢獬姓J(rèn)“那些看得見摸得著的事物”，不肯改變思考問題的方式。 說明“自以為是”的人類和“鯉魚科學(xué)家”有相 似之處。 (4) “鯉魚科學(xué)”的“傳奇故事”，真實(shí)地證明另 r 個(gè)世界的存在，而它們卻認(rèn)為“胡說八道 u，荒謬絕倫，違背它們的“自然規(guī)律”?！?(2)“它們?yōu)樗徸约耗軌蜻\(yùn)動(dòng)而困惑不解” —— 它們以神秘的“力”來掩蓋自己的無知。即使如科學(xué)家霍金靠睿智的頭腦創(chuàng)建黑洞理論，也要有數(shù)學(xué)和天體物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，也不是空想出來的。一味地空想，不去做基礎(chǔ)工作，不可能達(dá)到真理的彼岸。”“科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)只能通過實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的?！坝螒颉笔顾麄儤反瞬黄?，充滿激情，不受外界的誘惑和干擾；而“境界”使他們不顧功利，不畏強(qiáng)權(quán)，只求真理。 (2)樂趣：科學(xué)不應(yīng)該是枯燥的，而是應(yīng)該充滿樂趣的。作者正是從對(duì)鯉魚世界的想像中，認(rèn)識(shí)到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。 3．科學(xué)精神 本文三個(gè)主要部分，并不是簡單地?cái)⑹龀砷L的故事，而是具有深刻的科學(xué)精神內(nèi)涵，可以從中看到哪些方面的“教育”對(duì)成為優(yōu)秀科學(xué)家最為重要。 (3)詳略 本文布局謀篇重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。作者進(jìn)行這樣艱苦枯燥的工作，體現(xiàn)了他對(duì)科學(xué)的熱愛，以及踏實(shí)的性格，顯露出一個(gè)科學(xué)工作者的潛能。③高中時(shí)代，本應(yīng)“在棒球場或籃球場玩?！保硎芮啻耗耆A，但作者卻“找遍周邊地區(qū)大量的電子倉庫，裝配必需的硬件設(shè)備”，在“學(xué)校的足球場中纏繞 22英里長的銅線”，自己動(dòng)手建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，驗(yàn)證愛因斯坦理論，探究反物質(zhì)。他之所以
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