五年級英語教學(xué)工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-09 13:58本頁面
【正文】 導(dǎo)學(xué)生復(fù)習遺漏知識；在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進行思想教育，并讓優(yōu)生幫助后進生。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的積極性，使他們樹立學(xué)習英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習打下基礎(chǔ)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩和師傅學(xué)習。比如學(xué)生在平時幾次考試中，聽力和寫作丟分比較嚴重，雖然也給了學(xué)生一些做題的方法，但中下生在這方面還是有所欠缺。盡量把知識點做到深入淺出。第一、對于教材還吃得不夠透。明年我還要再來。雖然到最后，并沒有通過，但是這個過程中，我有嘗試過。而且我在輔導(dǎo)他們的時候總是讓自己有耐心起來，因為要是連我都沒有耐心的話，學(xué)生又怎么會好好聽呢? 在教學(xué)工作之余，我還參加教學(xué)科研，堅持參加區(qū)和科組的英語教研活動，并參加xx部落的網(wǎng)絡(luò)教研活動。因為我發(fā)現(xiàn)，如果把中下生集中在一起教，總有那么些個學(xué)生不愿聽。這個學(xué)期，我也加強了培優(yōu)補差工作，尖子生除了立足于課本之外，我還輔導(dǎo)她們參加校內(nèi)外各種各樣的比賽，以提高她們的英語綜合能力。另外，本學(xué)期，我采用了獎勵的方法，將學(xué)生的抄寫作業(yè)、聽寫、單詞課文的背誦、課堂表現(xiàn)等分類評比，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)將他們分為三個層次，每周對他們進行英語之星的評比和獎勵，以此鼓勵學(xué)生學(xué)習英語，愛好英語。相反，對課文進行背誦，是對學(xué)生記憶的一種強化，學(xué)生從不會背到會背課文的這一過程，就已經(jīng)不斷地在強化記憶，不斷地加深印象和理解。然后，對于課文的背誦，我也重視起來，原以為學(xué)生能讀就好，不一定要背誦課文，背了反而加重學(xué)生的負擔。這個學(xué)期，幾乎每堂課我都給學(xué)生聽寫，首先把好學(xué)生的單詞關(guān)，學(xué)生寫不出來的，多聽幾次，多重復(fù)，多側(cè)重，多督促，從期末考試學(xué)生寫單詞的情況來看，學(xué)生在這一塊確實相對于上個學(xué)期有了進步。教學(xué)這一個學(xué)期的課堂教學(xué)，我更側(cè)重于學(xué)生知識點的落實，盡量把每節(jié)課重難點解決好。仿佛這一整個學(xué)期，都在忙忙碌碌中度過。雖然本學(xué)期的工作中還存在著一些不足之處，但也給了我很多的收獲和經(jīng)驗，希望以后的工作中汲取經(jīng)驗；勤反思、勤思考讓我的教學(xué)工作有一個新的提升，我會一直加油的。工作中的不足：。分層次作業(yè)提高學(xué)生的整體水平每個班級中都會或多或少的存在后進生，一方面多鼓勵的前提下，還應(yīng)該做好知識的鞏固；所以今年在班級中我實施了作業(yè)層次化的做法，讓學(xué)習品種好的同學(xué)可以“吃好”：也可以讓后進生有所進步，促使班級的整體的成長。利用多種手段相結(jié)合打造高效課堂高效課堂，是高效型課堂的簡稱，基本的描述是：以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，所以在教學(xué)中利用課件、視頻、圖片、聲音等等；來提高學(xué)生的學(xué)習興趣，再加上一些自己創(chuàng)造的小游戲加強課堂的互動性，使知識靈活化而不是死記硬背，從而真正的發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，要讓課堂四十分鐘所呈現(xiàn)的只是更多樣化、多元化。在今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和知識技能，成為一名優(yōu)秀的人民教師。有的學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力較差，在平時的教學(xué)質(zhì)量檢測中緊張，這就要在教學(xué)中疏導(dǎo)學(xué)生的情緒，讓他們多放
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