【正文】 經(jīng)濟組，文化組。因此，受教育又是公民的一項基本義務，是公民對國家和社會應盡的一項義務。我國實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，科學技術是關鍵，基礎在教育。③受教育是公民的一項基本義務，這是從國家的繁榮發(fā)展對公民的要求來講的。在當代，只有接受教育，掌握知識，才能獲得良好的就業(yè)機會，為社會創(chuàng)造更多的財富，才能豐富和完善自己，享受現(xiàn)代文明。②受教育是我國公民的一項基本權利，這是從公民的自身發(fā)展和對國家的要求來講的。（p6365）答：受教育既是公民的一項權利，同時也是公民的一項義務，是因為：①我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。答：國家為了保障公民享有受教育權提供的法律保障有：《憲法》、《教育法》、《義務教育法》等等。如某一個人沒有受教育的機會，無法上學，他就喪失了受教育權；如果缺乏教育的物質保障或法律保障，公民的受教育權也可能落空。所謂受教育權，是指公民享有從國家接受文化教育的機會和獲得受教育的物質幫助的權利。有利于增強我國的綜合國力，提高我國的國際地位。國家實施這些職能，有利于促進經(jīng)濟的發(fā)展和社會的全面進步，提高人民的物質文化生活水平，實現(xiàn)社會主義的目的、目標。實施科教興國戰(zhàn)略，有助于實現(xiàn)兩個根本性轉變，調整、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，培育新的經(jīng)濟增長點，提高企業(yè)經(jīng)濟效益，開拓新的市場空間，極大地促進生產(chǎn)力的發(fā)展?？平膛d國戰(zhàn)略指什么？（P59）實施科教興國戰(zhàn)略實施的重大意義是什么？答：科教興國戰(zhàn)略指在科學技術是第一生產(chǎn)力思想的指導下，堅持以教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉化的能力，提高全民族的科技文化素質，把經(jīng)濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮昌盛。（3）21世紀，是知識經(jīng)濟的時代。(2)一個國家、民族的教育，關系到這個國家、民族發(fā)展的根本。一個人的知識的獲得和能力的發(fā)展，大都是通過學校教育實現(xiàn)的。各國競爭的實質是什么？（P49）答：當今世界各國競爭的實質是：以科技和經(jīng)濟為基礎的綜合國力的競爭，而科技的創(chuàng)新和率先突破又是綜合國力競爭的制高點。（P48 信息平臺）答：新中國成立以來我國創(chuàng)造的科技成就巨大，如：1959年我國第一臺大型通用電子計算機試制成功；1960年我國制造的第一枚近程導彈發(fā)射成功；1999年我國第一艘載人航天試驗飛船發(fā)射成功。第三篇：湘教九年級思品第三單元知識提綱專題第三單元：發(fā)展科技、振興教育教學提綱三次科技革命的時間、標志、影響分別是什么？（P45）次數(shù)：①工業(yè)革命②第二次科技革命③第三次科技革命時間 ：①18世紀中葉②19世紀后半葉20世紀中葉標志：①蒸汽機的發(fā)明和使用②電力的發(fā)明和使用③電子計算機、原子能、空間科技對生產(chǎn)力的影響：①質的飛躍 狂飆發(fā)展 巨大財富②進入電氣時代 生產(chǎn)力迅猛發(fā)展 更大財富③延伸了腦力勞動，開拓了智力創(chuàng)造的新天地，改變了人類的生產(chǎn)和生活方式。②互助互濟、扶弱濟困、樂善好施等沒得是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；③社會上處于弱勢地位的人們，特別需要來自社會的支持和尊重；④保障弱勢群體基本生活，維護他們的基本權益，尊重他們的人格尊嚴，是社會和諧發(fā)展的重要內容。第九課共享陽光關心、幫助弱勢群體既是政府的職責，也是全社會的責任。 “共同富裕”的社會主義的原則？ 答：①先富帶后富的過程②同富不同路 ③共同富裕不是同步、同等、同時富裕。②平等總要受到一定社會條件的制約。我國公民在基本權利的享有上是平等的，但受到自然和歷史等方面條件的限制，加之我國生產(chǎn)力水平比較落后，制度建設還不夠完善，城鄉(xiāng)之間、社會成員之間發(fā)展不平衡的問題還相當突出。怎樣才能維護社會的公平正義：維護社會所有成員特別是社會中處于不利的人的基本尊嚴和基本生存條件，使得每一個成員享有均等的發(fā)展機會，獲得平等參與社會的能力，這是一個合理社會的道德責任和道德義務，也是每一個社會成員的責任與義務。人格尊嚴的獲得，需要法律的保證，更需要每一個社會成員的自覺行動。雖然在現(xiàn)實生活中，人與人存在著這樣或那樣差異，但都享有平等的政治、法律權利和人格尊嚴；③每個人都應當有被尊重的權利。③范圍：在我國，弱勢群體包括農(nóng)村貧困人口，城市下崗失業(yè)人員、殘疾人以及遭遇災禍的人群等。，它有哪些特征？其范圍和主體又是什么？答：①弱勢群體是指依靠自身的力量或能力無法維持個人及其家庭成員最基本的生活水準，需要國家和社會給與支持和幫助的社會群體。八、為我加油36．在我國經(jīng)濟大舞臺上，既有公有制經(jīng)濟，也有私有制經(jīng)濟；既有集體經(jīng)濟，也有個體經(jīng)濟。”小方認為：“傳統(tǒng)文化是我們民族的根，發(fā)展中國特色社會主義文化，離開傳統(tǒng)文化就無從談起。請問，青少年學習法律知識有何意義？七、透視自我35．在談到如何發(fā)展中國特色社會主義文化時，教師組織同學進行討論。材料二：2004年3月召開的十屆全國人大二次會議，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀要求，依照法定程序，把十六大確定的重大理論觀點和重大方針、政策寫入憲法，通過了《中華人民共和國憲法修正案》，這將更有利于憲法發(fā)