【正文】 學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。首先，請?jiān)试S我代表所有任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們在工作中，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。當(dāng)然，孩子的教育不是一天兩天的事，我們切不可急功近利。再次，要善于培養(yǎng)孩子自理能力。讀書不僅可以使孩子開闊視野，增長知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力，乃至對于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有極大的幫助。家長要督促孩子認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。尤其是在一年級時(shí)抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣，等孩子到了高年級你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子不需要你操太多的心，孩子已經(jīng)形成了獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。這是家長們最關(guān)心的。在鼓勵(lì)孩子自我理財(cái)?shù)耐瑫r(shí)，家長應(yīng)該監(jiān)管孩子零花錢的使用，不宜留給孩子過多的零花錢，不允許孩子用零花錢去購買垃圾食品、不合格的玩具等，教育孩子用零花錢做一些有意義的事情，給了孩子零花錢，須了解他零花錢的去處。第四，是零花錢的話題。要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng)，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。父母對孩子的愛不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)答，使孩子在報(bào)答的過程中，學(xué)會(huì)愛父母，愛他人，愛家庭，愛學(xué)校，愛祖國，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。父母愛孩子天經(jīng)地義，子女愛父母更是理所應(yīng)當(dāng)。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。一是對眼睛不利，二是如果晚上看的時(shí)間太長，第二天勢必難以按時(shí)起床上學(xué)，或者是上課打盹?？梢远喙膭?lì)孩子，培養(yǎng)孩子做作業(yè)的信心，循序漸進(jìn)地讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。孩子作業(yè)不能自覺獨(dú)立按時(shí)完成，可能是孩子依賴性過強(qiáng)，當(dāng)家長沒時(shí)間輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，孩子索性就不寫了，到學(xué)校后撒謊說丟到家里了。有些家長看孩子動(dòng)作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了，而且還容易出錯(cuò)，還有的家長看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。如果是不會(huì)做，就應(yīng)該要輔導(dǎo)；如果是懶得做，家長就更應(yīng)該要監(jiān)督到位，沒做完，沒寫漂亮，就堅(jiān)決不能出去玩，不能看電視，甚至不能睡覺。不能輕描淡寫地敷衍。家長們，對于孩子們的作業(yè)，最基本的要求是工整，干凈，高效。提高作業(yè)的書寫質(zhì)量，我發(fā)現(xiàn)孩子們只要是在學(xué)校當(dāng)場完成的作業(yè)，書寫基本都挺漂亮，能按要求來做，但是，一旦是回家的家庭作業(yè)，書寫潦草，不規(guī)范用尺，應(yīng)付了事的現(xiàn)象非常的普遍，這說明什么？這說明我們的孩子不是書寫質(zhì)量不好，而是態(tài)度不端正。對于在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題，如果家長們不能解決的，可以當(dāng)天，也可以第二天和我交流都行。去年，我雖然只教了一個(gè)來月，但也呼吁過家長檢查作業(yè)并簽字，但是通過孩子的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)真正達(dá)到每天都堅(jiān)持檢查的家長不多，今年我們的孩子已經(jīng)到二年級了，不能再疏忽大意了，否則孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了，所以今天我給各位家長再次建議：孩子做完作業(yè)后一定要檢查，看孩子的作業(yè)是否按要求完成，作業(yè)本是否整潔，書寫是否工整規(guī)范。針對孩子出現(xiàn)的這些情況，除了老師在學(xué)校里督促和引導(dǎo)，家長在家里應(yīng)針對孩子出現(xiàn)的情況進(jìn)行引導(dǎo)。做值日不主動(dòng)，不積極，有時(shí)忘記。孩子動(dòng)作慢。自制力太差，表現(xiàn)為上課搞小動(dòng)作，不注意聽講上課鬧著玩。但孩子畢竟是孩子，他們還處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，自制能力還很差，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些不良行為習(xí)慣。所以，對于處在習(xí)慣形成階段的小學(xué)生來說，培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣至關(guān)重要。該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，該玩的時(shí)候玩，自覺性極強(qiáng)，不需要?jiǎng)e人提醒。一年下來，3000多個(gè)漢字記住了，3000多個(gè)英語單詞也記住了。據(jù)說周峰有兩個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實(shí)正是如此，習(xí)慣對于一個(gè)人的影響是非常深遠(yuǎn)的。小學(xué)階段尤其是低年級階段，正是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，很多孩子學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，主要是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！本褪钦f習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。美國心理學(xué)家威廉另外家長們也可以根據(jù)自己童年的一些往事，和一些親身實(shí)踐和自身感受，想一些有趣多樣的引導(dǎo)方式，來引導(dǎo)孩子培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這期中我們可以使用多種方法鼓勵(lì)孩子，如暗示法、引導(dǎo)法等。不怕少，就怕堅(jiān)持，堅(jiān)持了就會(huì)有收獲。哇，這么多呀?。┗蚴菍⒚刻鞂懙姆e累的，用夾子整理在一起，等一段時(shí)間，他會(huì)看到他的成績。家長可以給孩子訂計(jì)劃，每天學(xué)幾個(gè)詞語，或每天讀一篇短文，每天十道題等等，并讓孩子將這些成果每天記錄在一張紙上，貼在墻上。讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)那么作為家長，怎樣在家庭教育中培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力？怎樣與老師在學(xué)校的教育形成合力，這也是我久久思考的一個(gè)問題，我們很多家長每天工作很忙，沒有更多的時(shí)間陪伴他、照顧他、督促他，那么怎樣讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢？通過一段時(shí)間的實(shí)踐和調(diào)查，我個(gè)人認(rèn)為有個(gè)方法可以試試，那就是讓孩子堅(jiān)持做一件事，天天做，不停歇。剛開始可能有些孩子是不懂怎樣管理的，也不敢管理，所以目前這個(gè)階段，我先挑選了幾個(gè)比較敢管也會(huì)管的孩子擔(dān)任班干部，將來慢慢會(huì)讓大部分的孩子來參與班級管理。讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)從本期開始，我將讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)加入班級管理的隊(duì)伍。但是，令人欣慰的是，經(jīng)過一段時(shí)間的管理，班級面貿(mào)還是發(fā)生了許多變化。針對這些問題，我花了無數(shù)的精力，時(shí)刻跟班，這管，那管。早讀午休，老師還沒到位，基本就是一個(gè)字“亂”.第二，值日生從來不知道要打掃衛(wèi)生。行為規(guī)范上面。有些同學(xué)文靜內(nèi)向，上課雖認(rèn)真聽講，但，發(fā)言甚少，成績較為理想，但，還有進(jìn)步空間。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)出千差萬別。今天我們這次家長會(huì)的議題主要有以下幾個(gè)方面：一、班級介紹，二、交流本學(xué)期的工作設(shè)想，三、了解孩子的在校表現(xiàn)，孩子的不良行為習(xí)慣及矯正，四、經(jīng)驗(yàn)交流。撫養(yǎng)和教育孩子是一項(xiàng)艱辛和富有樂趣的工作，看著孩子一天天地長大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，再辛苦再累我們內(nèi)心也是甜的也是喜悅的。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步。正確看待孩子的學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不要對孩子喪失信心，“尺有所長，寸有所短”成績不是衡量一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只要孩子懂得做人的道理、學(xué)到有用的知識(shí)，那他就是成功的最后，希望家長們都能帶著一個(gè)好的心情去面對你的孩子，我想學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是快樂的，家庭應(yīng)當(dāng)是溫馨的，成長應(yīng)當(dāng)是幸福的。幫助、鼓勵(lì)、監(jiān)督，在孩子需要幫助時(shí)，扶孩子一把，不要等孩子考出你不滿意的成績再怨天尤人。平時(shí)多與孩子溝通，注意培養(yǎng)孩子多說，而且一定要完整，以此鼓動(dòng)孩子的自信心。但是老師的時(shí)間很有限，無分身之術(shù)啊。面對這樣的問題，我們家長可以幫孩子制造一本改錯(cuò)本，把孩子出現(xiàn)的典型性的題單列出來，復(fù)習(xí)的時(shí)候重點(diǎn)練習(xí)這些，既節(jié)省時(shí)間，又可以提高學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的鞏固掌握。因?yàn)槲彝ㄟ^實(shí)踐及與同年級的老師交流后發(fā)現(xiàn)，教師越是強(qiáng)調(diào)的不要出現(xiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)生越是容易出這樣的錯(cuò)誤。但就是由于他的這種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致了對題目的錯(cuò)誤理解。該生的情況也是如此，一拿到題就匆匆寫下數(shù)字，即使讀題了，也是囫圇吞棗。不良的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣在做應(yīng)用題時(shí)，該生的注意力主要集中在解題計(jì)算上，而忽視了對應(yīng)用題的讀題與分析過程。所以他對“乘法”的理解就抓不住本質(zhì)。通過畫圖或直觀的教具出示求幾個(gè)幾的和，簡便方法可以寫成乘法，當(dāng)時(shí)他們似乎是理解的，可是一旦離開借以理解的圖形或教具，那么好不容易建立起來的聯(lián)系又迅速消失，而且不會(huì)在腦子里留下一點(diǎn)痕跡。思維不夠靈活，不能迅速改變思維的方向，數(shù)學(xué)思維缺欠。但是如果有父母或老師給他讀題或講解，則以上情形就大不相同。由于以上這些能力的缺失，所以他經(jīng)常讀不懂他所讀的東西。如表示計(jì)算過程的“加、減、乘”及有助于理解題意的名詞，如“送出去、畢業(yè)、原來、比較、優(yōu)惠、幾倍、每一個(gè)、促銷”等等，只有徹底了解這些數(shù)學(xué)名詞的語意后，才能正確而迅速地解答應(yīng)用題。學(xué)生解決問題中出錯(cuò)的原因：（26人一是：缺乏數(shù)學(xué)專有名詞及符號(hào)的理解力。計(jì)算時(shí)，我們不僅要注意交給學(xué)生計(jì)算方法，讓學(xué)生掌握好計(jì)算法則，而且要多給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，爭取在時(shí)間充足的情況下多練習(xí)。我相信一學(xué)期訓(xùn)練下來，不僅學(xué)生的口算能力提高了，連書寫速度也會(huì)有很大的進(jìn)步。訓(xùn)練的方法很多，我打算今后在每一節(jié)課的前兩分鐘都要給每個(gè)學(xué)生做十道口算題，一個(gè)學(xué)生事先準(zhǔn)備好，上課時(shí)報(bào)題，其他學(xué)生抄題并進(jìn)行計(jì)算。3．我們經(jīng)常給學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。對學(xué)生在作業(yè)本上出現(xiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤，我們可以先不打叉，而作一個(gè)我們和學(xué)生都明白的小記號(hào)，讓學(xué)生自己找出錯(cuò)誤原因并改正后，再給學(xué)生打上勾或者簽字。我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算時(shí)一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真、及時(shí)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時(shí)看清題目，避免錯(cuò)誤的發(fā)生。(3)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。在學(xué)生全部計(jì)算完成后，教育學(xué)生一定要仔細(xì)檢查(也可以每做完一題就用我們學(xué)過的估算快速地進(jìn)行檢查。我們要教育學(xué)生拿到題目后認(rèn)真審題，看清楚題目的要求，想明白計(jì)算過程中應(yīng)該注意的問題，然后再開始動(dòng)筆計(jì)算。（計(jì)算中失分34人）我以為，可以從以下幾方面入手幫助孩子糾正：1．我們在平時(shí)就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)孩子生下來都有享受教育的權(quán)利，如果因?yàn)槟愕母鞣N原因耽誤了孩子，孩子將來長大能不抱怨你嗎？學(xué)生的計(jì)算題錯(cuò)誤大致有以下幾種（34人）①在書寫時(shí)比較急躁，兩步計(jì)算題只做一步就寫結(jié)果。如果一二年級你不看，孩子沒有形成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，越往高年級越費(fèi)事，學(xué)習(xí)越吃力。像韓浩宇、王必然、李夢瑤、劉浩冉、陳恩姝、胡悅、謝夢秋、馮曉迪、孫雨欣、唐貝貝、陳成、章思思、李菲菲、張勁偉等同學(xué)的家長能在家認(rèn)真輔導(dǎo)孩子，幫孩子抄試卷，做完作業(yè)能及時(shí)檢查糾正，并且簽上自己的名字，我認(rèn)為這種做法是非常值得提倡