【正文】 。也就是說，在考場上直接借用自己成功作文中的精妙構(gòu)思，使之成為考場作文的骨架。，巧妙嫁接考場作文，完全拋開平時訓(xùn)練成果，搞獨創(chuàng)，出佳作，對于部分優(yōu)秀生來說是完全可能的，但對于一般考生成功率就很小了。上述文章，放得開，收得籠，可謂巧妙。這種結(jié)構(gòu)，思路清晰，曲折生動，頗能引人入勝。我們學(xué)過的好文章在結(jié)構(gòu)方面大都具備這樣的特色。所以，有能力的同學(xué)，要不斷在創(chuàng)新上下工夫，這樣你會走出依賴與模仿的狹隘天地，成為真正的“創(chuàng)作者”。這樣才能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，自然得體。為了確保考場作文既結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又獨具特色，在搜索到適合本文的結(jié)構(gòu)思路后，不要死搬硬套，要注意隨文變通。然后篩選獨特深刻的為你所用，淘汰那些你所不需要的。(2)圍繞題目開啟智慧的經(jīng)歷之門。當(dāng)然，回顧的前提是儲備、積累?？梢源蜷_記憶的大門，回顧頭腦中儲存的文章結(jié)構(gòu)框架。一、構(gòu)思路徑，入題入境把握考題的中心，并從這一主題出發(fā)，充分拓展自己的思路。要想在有限的時間內(nèi)，寫出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮梦恼拢似綍r磨礪之外，還需要掌握快速構(gòu)思成文的技巧。其他還有如：題記式、大小標(biāo)題式、戲劇體、童話體、對話體第三篇：2011年中考總復(fù)習(xí)語文寫作輔導(dǎo)：構(gòu) 思寫作輔導(dǎo)站構(gòu) 思【技法點撥】主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，而結(jié)構(gòu)是文章的骨架。有位考生別出心裁，由眾人對一個百日小孩起名的關(guān)心，引出一位被人漠視、歧視的老人（即小孩的爺爺）的悲慘故事，家人對待小孩與老人的不同態(tài)度，對比鮮明，反映了很有社會意義的深刻主題。２００１年湖南省益陽市的中考作文題是“以‘關(guān)心’為題，結(jié)合自己的切身感受”，寫一篇有真情實感的文章。六、反向式構(gòu)思。這種構(gòu)思的創(chuàng)意在于，全文以第二人稱“你”展開，運用與讀者對話、談心的形式進(jìn)行敘寫，給讀者一種近距離的親近感。（例P254）。另外，寫小說的目的是體現(xiàn)作者對話題的理解和認(rèn)識，所以小說必須能反映出這個道理來。例三、小說體寫小說，允許虛構(gòu)，但應(yīng)該基于現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上，否則就是荒誕不經(jīng)，但又要高于生活。第二行空兩格寫正文。必髯要用第一人稱。例：（見作文通典P333。一、日記體用日記的形式來寫文章，表達(dá)主題。當(dāng)然，不同的文體寫法會收到不同的表達(dá)效果。中考總復(fù)習(xí)——作文的表達(dá)與構(gòu)思獨到的創(chuàng)新設(shè)計，能使由“赤橙黃綠青藍(lán)紫”組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿。這些標(biāo)題贊頌季先生平凡中的偉大是真正的偉大。如果稍稍挖掘一下，則可擬題為：“開學(xué)第一課”“北大第一課”“人間自有真情在”“淵博的學(xué)識，高尚的人格”。導(dǎo)思：這道擬題訓(xùn)練題的角度也頗多。幾天之后，北大開學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就坐的北大副校長季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。一個多小時以后回來了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。這是，正好一位老人迎面走過來，年輕學(xué)生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應(yīng)了。一個外地學(xué)生背著大包小包走進(jìn)了校園。相信你能擬出有一定深度、一定新意的論點型標(biāo)題來。你也可以透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)一步挖掘它的深意。有的批評老師教育方法不對，過于嚴(yán)厲，擬題為“要有利于孩子身心發(fā)展”。角度很多。根據(jù)上述材料，請同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ǎ芽捶饪s成論點型標(biāo)題。這個字幾乎占滿了全篇。[1—1] 一位小學(xué)老師要學(xué)生在方格本上寫一個“a”字，要求把這個字寫滿。不過，我們要注意不管用哪一種方法，一定要“不窘于題而又不失其題”，要像孔子說的那樣，“從心所欲”而“不逾矩”。如《下周我不回家》這個題目就很有吸引力，寫的是作者和爸爸消除誤會之后，決心少回家，以認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度回報父母的故事；《第四號戒令》從側(cè)面來寫老師對學(xué)生的過分約束，讀時令人忍俊不禁，讀后發(fā)人深思。這個標(biāo)題生動形象，拉近了讀者和文章的距離，收到了良好的效果。生動幽默這類標(biāo)題清新俏皮，詼諧幽默，一看標(biāo)題便能令人愛不釋手。這個標(biāo)題就擬得相當(dāng)精彩，精練緊湊，含蓄雋永，令人叫絕！簡潔明快有些內(nèi)容的文章，標(biāo)題宜單刀直入，簡潔明快。含蓄優(yōu)美有些特定的文體和內(nèi)容，標(biāo)題不宜過于直白，宜含蓄優(yōu)美。新視覺擬題宜求新求趣，克服思維定勢，追求陌生效果。同時，一個富有懸念的題目，也會讓你覺得有話可說。文章的題目最忌“千人一面”。如《他盯著女生看》一文，乍一看標(biāo)題，你會大吃一驚：這男生怎么會這樣？！再讀文章，你仍會嚇一跳：他還是一個班長，真不像話！一直讀到文章結(jié)尾，你才如夢初醒：原來班長為了給大家畫肖像做畢業(yè)留念，才盯著女生看的！這樣的標(biāo)題令人懸念頓生，一下子就能抓住讀者的心，從而使讀者不得不閱讀下去。如“九百九十九個心愿”套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》，“都是‘耶’們?nèi)堑牡湣碧子昧艘痪淞餍懈柙~“都是月亮惹的禍”，“笑傲考場”，套用了電視劇《笑傲江湖》的片名，“何以解憂，惟有文章”套用了詩句“何以解憂，惟有杜康”，“女大十八變”套用了俗語“女大十八變”，“我的眼里只有你”套用了廣告詞這些標(biāo)題通俗明了，妥貼自然，讓人耳目一新。2000年江蘇一考生以“101=??”為題，巧用數(shù)學(xué)符號組成等式，設(shè)置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對生活中的“10減1”現(xiàn)象作了多層次多角度的詮釋，可謂言有盡而意無窮。（2）將數(shù)學(xué)符號引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點，往往收到出奇制勝之效。借用符號（1）標(biāo)點符號屬無聲的語言，用之?dāng)M寫文題，清新活潑,形象生動，往往給人留下廣闊的思維空間。（2）引用歌詞 現(xiàn)在的流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的標(biāo)題，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境。臺灣作家三毛的小說《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案?元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；又如魯光的《中國姑娘》中，有一段寫袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時近乎殘酷無情的內(nèi)容，小標(biāo)題為《道是無情卻有情》，就是活用唐代詩人劉禹錫的詩句。（14）通感 《綠色可聽》（青海西寧）作者溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨特，別出心裁。（12）仿擬 《我是服務(wù)的小行家》（湖北武漢）《讀書就是愛自己》（江蘇徐州）前者仿歌詞“我是賣報的小行家”，后者訪廣告語“愛你就是愛自己”，鮮活生動，點明主題。（10）頂真 《讀書樂 樂讀書》（浙江溫州）《活讀書 書讀活》（同上）這兩例運用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。（8）設(shè)問 《錯？對！》（江蘇南京）先問后答，以簡馭繁，又穿插標(biāo)點，構(gòu)思巧妙。（6）對比 《躺著讀書，站著做人》（浙江溫州）“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。（4）比擬 《小樹又快活了》（江蘇鹽城）《讀水千遍真有趣》（陜西西安）前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。又如《人生需要掌聲》（安徽合肥），這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創(chuàng)意。又如《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”》（江蘇南通）、《家，我們成長的避風(fēng)港》（山西長治），這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。如“初三老人和我有個約會”（擬人）、“我是‘足球’”（比喻）、“粉身碎骨為考試”（夸張）、“我們需要什么”（設(shè)問）、“獨眼大將軍”（借代）這些標(biāo)題新穎具體，形象生動，使文章錦上添花。修辭法修辭能增強(qiáng)說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達(dá)出來?？荚囌f明：近幾年來，無論是高考，還是中考，作文命題的思路發(fā)生了重大的變化，命題者為考生提供一個開放性的話題，提供了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的寫作自由。從內(nèi)容上看，文章的題目要力求新穎脫俗，使人一見有為之一震的感覺?！邦}好一半文”。中考總復(fù)習(xí)——作文擬題技巧畫龍點睛 精心擬題知識要點：標(biāo)題是作文的眼睛。打一個比方，用一串排比，引一句名詩等等，這些都能使文章的語言顯得美一點。把句子倒裝一下。把句子寫得長短參差。把名稱記得具體些。首尾相銜是最便捷的技巧；伏筆照應(yīng)更能使文章緊湊；至于過渡句靈活多變的運用，自然能使文章增加美感。至于倒敘、插敘是必須掌握的。讓文章跌宕起伏。正如海涅說的：“像首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動著，把一個個小環(huán)節(jié)非常合適地連接起來。三、讓文章結(jié)構(gòu)更美一點內(nèi)容與形式總是合而為一，渾然一體，密切相關(guān)的。朱自清先生的《背影》一文即是這方面的典范，好好讀讀它，多讀幾遍，就能領(lǐng)悟其內(nèi)容之美。”莎士比亞的這句名言道出一個寫作的真諦：文章的美決定于內(nèi)容的美。比如寫一篇有關(guān)母親的作文，除了《我的母親》《我和母親》外，你還可以擬定為《為了母親的微笑》《望著媽媽頭上的銀絲》《媽媽的“百寶箱”》《并不溫柔的母愛》等等，文章的題目盡量做到新穎、醒目，把自己的感情，人物的特征、動作的細(xì)節(jié)或文章的主題融合在題目中，考試時如要自擬題目就一定要努力做好，平時練筆更應(yīng)該講究擬題，這對提高審題能力和寫作水平也不無好處。有些含義雋永的題目，還會使讀者品味再三，久久難忘。題目是文章的眼睛、窗口。如寫成記敘文，《我發(fā)現(xiàn)其實爸爸很愛我》《良心的發(fā)現(xiàn)》《我發(fā)現(xiàn)了讀書的奧秘》《最近的發(fā)現(xiàn)》《不同尋常的發(fā)現(xiàn)》《逆境中的發(fā)現(xiàn)》等；寫成議論文，《有感于發(fā)現(xiàn)》《發(fā)現(xiàn)是成功的前提》《重在發(fā)現(xiàn)》等。這類作文的特點是圍繞某一話題，可自由發(fā)揮。③文中不出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限?？傊?，無論你怎么自由發(fā)揮，都不能脫離話題這個引子，只要與話題有關(guān)，無淪寫什么，用什么方法寫，用什么體栽都必須在合乎題目要求的前提下，才能自主發(fā)揮，自由寫作。因為話題作文具有文體不限，選材廣泛，寫法不限的特點，可以借助記敘體、說明體、議論體、書信體、日記體、散文體、小說體、分標(biāo)題，用寓言等表現(xiàn)形式寫作。盡可能“新瓶裝新酒”，即使是思維不暢，又無新的材料，也要把舊材料中蘊(yùn)含的新意發(fā)掘出來。即要有時效性，能反映時下的社會熱點問題最好；要有別具—格的特點，將那些極普通、極不為人注意的人和事的相異點寫細(xì)，寫具體。因為活題作文的自主權(quán)在考生手中，只要考生有創(chuàng)新意識，誰都能寫出有新意的文章。③以等式、標(biāo)點的方法擬標(biāo)題。②以話題的比喻義，引申義作標(biāo)題。2．話題作文的擬題方法話題作文一般要求學(xué)生自擬標(biāo)題，而所給的話題又具有很大的寬泛性、抽象性，千萬不要把話題當(dāng)作文的標(biāo)題，如果照搬活題作標(biāo)題作文，其文必定平庸、因此在擬標(biāo)題時要遵循“小角度，具體化，易表達(dá)”的原則進(jìn)行，并借助下列方法：①以話題為中心詞，在話題前后加上適當(dāng)(你確定的寫作重點)的修飾、限制或補(bǔ)充性的問語。③選擇最佳的、最小的切入點，并運用得體的表達(dá)方式，或敘事寫人，或?qū)懢盃钗?，或發(fā)表見解，展望前景。注意：話題作文一般雖不限文體，但并不是不要文體，而是自由選擇文體。注意：話題作文所用的材料是引出話題的觸媒，是引發(fā)考生思考和展開聯(lián)想、想象的“由頭”，是啟發(fā)學(xué)生打開思路的一個例子；材料作文中所用的材料則是學(xué)生要立意之本，是學(xué)生提煉思想觀點、生活常理的依據(jù)，是限制學(xué)生思維的“鐐銬”。)如“習(xí)慣”、“禮遇”、“變”這類話題，只有相關(guān)要求即是。請以“對與錯”為話題，寫一篇文章。小敏因多讀課外書沒多做課外練習(xí)而遭到母親的責(zé)備；王軍因捐款100元幫助失學(xué)兒童而被有的同學(xué)說成是“傻子”；工程隊挖開剛填上不久的一條路鋪設(shè)煤氣管道而引起過往行人的不滿。如(20m年福建莆田題)“愛游戲是孩子的天性，游戲有益于身心健康，有利于增長知識??在游戲中，你也許有與同伴吵嘴的經(jīng)歷，也許有與伙伴合作的經(jīng)歷??”，請你以“游戲”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。如以“音樂”為話題，寫一篇文章。話題作文給考生一個較為廣泛的寫作空間，具有“活”、“寬”、“廣”的特點，既看考生對大自然的觀察、鑒賞力，又考察考生對人生、對社會的觀察與思考，還考察考生是否具有敏捷的思維和活躍的聯(lián)想、想象力；還從