【正文】 度。三、學生情況分析今年我擔任八年級（1，2）班生物學的教學任務。繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去一年的教學經驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。二、教學任務本學期講授義務教育課程標準實驗教材（北師大版）——《生物學》（八年級上冊）。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。（8）、在教學過程中，至少做一次教學質量調查，收集學生的意見和建議，及時發(fā)現問題并改正。（6）、每一章測驗一次，隨時關注、檢查學生的學習情況。（4）、上好探究活動課和課外活動課，讓學生掌握科學探究的方法，同時更好地激發(fā)學生學習積極性。課前教師要自己先做一次，熟悉實驗操作，課上認真指導學生操作。（2）、采用多種措施，從學生現有的知識基礎出發(fā)，多實施生活教學，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生喜歡生物，主動地學習生物。（8）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。（6）獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。( 4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。通過教學改革落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。三、教學內容及教材分析根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習“第四單元、生物圈中的人”從第8章、人體的營養(yǎng)”到“第14章人在生物圈中的義務”共七章的教學內容和實驗。二、學情分析通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。七年級上冊生物教學計劃11一、指導思想以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。把好“堂堂清、日日清、月月清、單元測試關。嚴格要求獨立完成作業(yè)，嚴禁抄作業(yè)現象。改進教法，用好“先學后教，當堂達標”課堂教學模，構建高效課堂。學生能將生物知識運用到日常生活當中。學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。教學目標學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。教材內容教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。盡管如此，生物是新學科，從基礎而言，可以說他們在同一起跑線上，所以培養(yǎng)學生的學習興趣，樹立學好生物的信心，學會正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣非常重要。組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。備作業(yè)要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。(2)根據學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。確定三基內容同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。但普遍學生基礎差，并有個別極差的學生。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。二、學生知識狀況分析學生剛步入初中，面對繁多復雜的39。(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。七年級上冊生物教學計劃9一、教學目標任務和要求(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。培養(yǎng)學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。為探究性學習創(chuàng)設情景。激發(fā)學生學習興趣。學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。因此學生差異較大而且明顯。學情分析學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。刪除了部分死記硬背的`內容，以靈活應用的知識點為主。學生能將生物知識運用到日常生活當中。學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。二、課程總目標在新課標下，生物課程要實現以下幾點：學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用?？偨Y識字教學以來的識字方法，獲得對漢字的整體認知，也是本單元學習的一個重要內容。三、教學重點、難點識字認字仍然是本單元學習的重點。會寫本單元要求會寫的生字，初步學會分析字形，總結造字規(guī)律，以便于以后的學習。認識本單元要求認識的39。二、教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文。如地球的引力、新型火車、新型橋梁，以激發(fā)學生探索科學的興趣。識字八以諺語的形式向學生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學常識。七、培優(yōu)扶困措施運用單元小結復習，采用學生自己歸納總結單元學習了哪些生物知識及基本技能及知識應用在哪些方面。盡可能的利用多媒體技術和上網查找資料的方法，增加學生的興趣和擴大學生的知識面，同時獲取生物科學發(fā)展的信息。四、新課授課方式：以教師啟發(fā)引導，學生主動參與探究、分析、合作、自主學習、討論等學習方式；附加教師講授、講解、學生上網查找等方法，適實采用多媒體和實驗教學相結合。講述的是“人體的物質和能量來源于食物”、“生物之間的食物關系”、“有機物的生產者——綠色植物”和“能量與呼吸”。在結合DIY中的剪拼生態(tài)系統(tǒng)模式圖和制作生態(tài)瓶，使學生更好理解生態(tài)系統(tǒng)。研究生物與環(huán)境之間相互作用、相互影響、相互制約的復雜關系，把生物與環(huán)境的關系統(tǒng)一到多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)中，統(tǒng)一到地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈中。在整個章節(jié)的學習過程中，貫穿著觀察、調查、測量、模擬等科學探究的活動。“生物與環(huán)境”主要學習生物的生存環(huán)境、生物與環(huán)境的關系及科學探究的方法五節(jié)內容；前四節(jié)側重于研究生物與環(huán)境之間的相互關系，要求學生能舉例說明生物生活的環(huán)境，描述環(huán)境對生物生活的影響以及生物對環(huán)境的適應和影響，從而辯證地認識生物與環(huán)境的相互關系，樹立“生物與環(huán)境是一個不可分割的整體”的觀念。生物圈”。教學內容分析：本冊書由三個單元組成，共分七章，這七章主要有兩個部分的學習內容。三、教材內容分析教材內容：本冊書選編內容為3個單元，第1單元“走進生命世界”，由1章內容；第2單元“我們生活的生物圈”,由2章內容組成；第3單元“生物從環(huán)境中獲取物質的能量”，由4章內容組成。（7）認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。（5）設置課外閱讀欄目，滲透“STS”教育，擴大知識量。（3）教學內容具有一定的開放性，（如課本中涉及許多進一步探究）。教材特點：（1）體現學生主動探究獲取知識。存在的問題:初中生物語學習中，學生需要找到適合自己的學習方法和習慣，提高學習生物的興趣，一步一個腳印的認真學習，提高生物成績。七年級上冊生物教學計劃6一、學情分析：本學期我擔任七（3）生物課。參加教學研究活動積極參加教研組的各項活動，提高授課水平。不斷豐富知識，努力提高業(yè)務水平，以拓寬學生的知識面。啟迪學生進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學習習慣；并規(guī)范自己的行為，形成愛護綠色植物的美好情感，積極參與環(huán)境保護的活動。情感態(tài)度價值觀：初步形成愛護生物的`情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。過程與方法：嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，提驗科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數據的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習慣。認識生物圈中的基本類型；了解被子植物的一生；從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機物、為各種生物構建身體和進行生命活動提供物質和能量，維持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。第三單元生物圈中的綠色植物包括六章內容。本單元的教學活動，使學生在以下幾方面得到發(fā)展。了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。第一單元生物和生物圈包括第一章認識生物和第二章生物圈是所有生物的家等單元的教學活動，應使學生在以下幾方面得到發(fā)展。盡而提高全體同學的生物成績。文化生都是經過嚴格選拔成績優(yōu)秀的學生，他們學習態(tài)度比較端正能較好的遵守課堂紀律，而體育生成績太差，自信心不足。還可以讓學生練練筆，嘗試寫一些我愛我家的小故事，小詩等?！犊措娨暋贰ⅰ杜趾鹾醯男∈帧?、《棉鞋里的陽光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相親相愛的幸福生活，而學習這些課文時，我們除了讓學生聯系自己的生活說一說以外還可以讓學生嘗試把課文的內容也用簡練的三字經來概括，感受語言的精煉?？梢試L試讓學生豐富里面的內容，比如：請你聯系自己的經歷說一說父母教，認真聽。更重要的是不要把本單元的語文課上成思想品德課，而是要把人文性與工具性統(tǒng)一起來，上出語文味。講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天四、教學建議：本單元的內容淺顯易懂，目標明確。理解本單元的內涵，培養(yǎng)學生建立起熱愛春天和大自然的情感。找春天觀察春天的景色，發(fā)現：冰雪融化了，小草發(fā)芽了，柳樹抽出了嫩嫩的枝條，鳥兒在枝頭上歌唱，春風拂面，花兒爭相開放，春雨淅瀝瀝的下，天氣暖和了，人們脫下了棉衣，來到田野里郊游、放風箏、種樹、種花畫春天，畫出自己認為最美的春天。達到情感體驗，感悟春天的美麗，并在孩子的頭腦中建立起熱愛春天和自然的情感。這兩課的教學重在讓學生知道春天是萬物復蘇的季節(jié)，了解在這個時節(jié)人們的活動。教學時，可以引導學生邊讀邊想像，將課文語言轉化為畫面，使春天里柳樹、小草、桃樹、油菜及花開花落的變化變成一幅幅圖畫存儲在學生頭腦中?！洞簳浴妨攘葞坠P通過對鳥鳴及落花的描寫，就把那不經意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來春去的變化勾勒得淋漓盡致?！读鴺湫蚜恕吠ㄟ^春雷、春雨、春風、春燕與柳樹的活動，寫出了柳樹在春天到來時的變化。然后開展捉迷藏游戲，讓學生找一找圖片中藏著識字一中的哪些詞語，你是從哪里看出來的說說理由。《識字一》的八個四字詞語寫的都是春天的典型事物或現象，構成了一幅春景圖，引人進入春天的美好境界。欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。欣賞美的景色，受到美的`熏陶。讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組教材內容，并提示學生圍繞幸福生活的專題，主動發(fā)現、收集有關材料。感受生活的甜美和幸福，知道祖國的春天來之不易。詩歌《快樂的節(jié)日》是讓學生展望明天，讓學生在珍視今天的同時，快快樂樂地擁抱更美好的明天。七年級上冊生物教學計劃3一、教材分析：《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學生了解昨天，讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，應該熱愛、珍惜。備教法、備學法根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。（2）根據學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。備學生在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。三、具體措施備課標、備教材認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內容。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。（二）學生分析：學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。6認真學習高效課堂理論，提高課堂教學效率，讓學生學會、會學、樂學。重視探究性報告的撰寫和交流。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。從學生的生活經驗、經歷中擔出探究性的問題。例如，提供相關的圖文信息資料、數據。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自已的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。精心設計。課外走進他們