【正文】 添加某個象征物，并與我們分享你的故事。五、我心鏈接文中的枸杞豆、太陽都不僅僅是個自然物，在特定的時間，特定的場合，它們都可能被寄予特殊的含義。），請學(xué)生依據(jù)對“這也是太陽？這也是太陽！”含義的理解，在兩句話之間加上三叔的內(nèi)心所想（再次理解人物形象，明確由疑問到感慨的原因）。閱讀太陽的語段（48——54）解決課前的問題明確“這也是太陽？這也是太陽！”的含義（為什么用問號，為什么用感嘆號，）介紹程海小說的特點（程海的小說不好讀，但很耐讀。對孩子的關(guān)愛，對我的期望）怪在他畫得畫和畫下的三個0（三叔回首他的一生，對自己一生的總結(jié)的總結(jié)等對曾經(jīng)浪費時間，知難而退，一事無成的后悔、懊惱）怪在舉動（對植物看得仔細，想要抓住太陽等）小結(jié)：三叔怪異行為背后的內(nèi)心世界。三叔的怪，怪在，我讀出這是的三叔。從這兩方面來走進人物，說說我的“變”和捕捉三叔的“怪”（打出PPT）（一）說說“我”的“變”再讀課文，找出“我”變化的心路歷程。二、人物在線在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們迅速找出這句話并思考這里的“這”指的是什么？（允許學(xué)生有多元解讀，但要對學(xué)生生成的理解留疑，并承諾本節(jié)課會給學(xué)生解答）問：這句話是三叔對我說的，這大家沒異議吧？要真正弄明白這兩句話的39。放羅大佑的《童年》視頻。三、精講：在學(xué)生學(xué)習(xí)理解困難的地方預(yù)以引導(dǎo)。可以形成懸念，引出回憶，激發(fā)讀者的閱讀興趣。面對生命的結(jié)束，三叔評價自己時，因未完成生命中的愿望，而悔恨）本文先交代“我”是一個植物學(xué)家，再寫小時候卻是出了名的“淘氣鬼”，按照時間順序記敘了“我”童年時代思想轉(zhuǎn)變的歷程。這些圖畫和鐵環(huán)有什么含義？畫這些圖畫的目的何在？(一無所知和不善于觀察；含義可以從課文中直接找到。為什么“我”會有這樣的感覺？第二次與三叔相遇時，三叔在泥土上畫了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭扭的樹。第一次與三叔相遇時，結(jié)尾是這樣寫的我呆呆立了一會兒。）三叔送給“我”的三枸杞豆，對“我”意味著什么，對三叔又意味著什么？齊讀558三個自然段）三顆紅色的枸杞豆也是一切事物的起點。）他一直想抓住太陽，三個圓圈就是太陽，因為他沒有抓住時間，所以他的大好前程也白白浪費掉了，他的時間里也包括了他的理想，想做一位建筑師、作家、生物學(xué)家，但他沒有抓緊時間，他的三個太陽最終落下了，只能唉聲嘆氣，看太陽慢慢落下以及他的生命慢慢的枯竭。明確：失敗、虛度、遺憾……（三個“0”）（結(jié)合42段展開）（3）這三個“O”有沒有別的含義？有沒有積極意義？（提示：建筑師、作家、生物學(xué)家，三叔都沒有達成這些理想。在這之前，“我”是一個什么樣的人呢？仔細默讀課文后回答，結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容，用自己的語言進行概括。二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：朗讀課文，你覺得這是什么樣的三顆枸杞豆？格式的三顆枸杞豆?？赡銈円苍S沒有想到，這種小小的枸杞子在特定的情況下還能給人以人生的啟蒙，改變?nèi)艘簧拿\。通過課文的學(xué)習(xí)，明白要珍惜時光，把握金色年華。八、作業(yè)布置請你結(jié)合自己的實際，結(jié)合對課文的理解，以《珍惜青春》為話題，寫一篇小作文，談?wù)勅绾巫プr間，早日成才。你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。莫等閑，白了少年頭，空悲切。少壯不努力，老大徒傷悲。如：明日復(fù)明日，明日何其多。他是誰？他又是通過何種方法幫助你、改變你的？（師生討論交流）七、閱讀體驗讀了這篇小說，你對老師、爸爸、三叔三種不同的教育方法分別有什么看法？學(xué)完課文，學(xué)生明白了本文表達的主題思想。五、課堂總結(jié)思考：讀了課文以后，你從三叔、我的身上感受到了什么？對人生你有什么新的看法？明確：從三叔的身上，讓學(xué)生明白“少年不努力，老大徒傷悲”；從“我”的身上，讓學(xué)生明白從小樹立遠大理想，付諸實踐，理想將會實現(xiàn)。話題二：文章題目“三顆枸杞豆”是什么時候提出來的？有什么含義？明確：在文章結(jié)尾提出來的。全文采用了什么記敘順序？又有什么作用？明確：采用了倒敘寫法。結(jié)果，“我”迷途知返，勤奮學(xué)習(xí)，不負眾望，終于成才。訓(xùn)斥和拳頭，只讓我乖乖地上了幾天學(xué)，后來“我”又舊病復(fù)發(fā)。3．學(xué)生與學(xué)生對話話題一：文中“我”為什么總要逃學(xué)？明確：太愛大自然了，樹林中有一片自由的空間，空氣好，景色美，小動物非常可愛；上學(xué)讀書又苦又累，老師管教太嚴，缺少玩樂的時間。畫圖目的是希望“我”不要像他那樣，虛度光陰，一事無成；而要樹立理想，志存高遠，勇于實踐，成就一番事業(yè)。）2．學(xué)生與教師對話話題一：三叔在泥土上畫了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭扭的樹，畫兒下面還畫了三個圓圓的“О”。臉頰上升起兩朵紅暈。”（細節(jié)描寫，表現(xiàn)了三叔努力珍惜生命中的最后時光，多學(xué)一些知識，少一些遺憾。）“慢慢地抬起右臂，將手向陽光里伸去，手指上捏著一朵野豆角花。是什么事情讓我幡然醒悟的？四、交流對話1．教師與學(xué)生對話話題一：文章開頭有關(guān)春天山谷里小樹林的描寫有什么特點？有什么作用？明確：從視覺、聽覺的角度來寫，運用比喻、擬人等修辭手法，使文章很有文采，富有感染力，符合孩子的童心童趣，生動形象地襯托了孩子在大自然中的愉快生活。三、問題情境小時候，我是一個出了名的“淘氣鬼”，經(jīng)常逃學(xué)，鉆進山溝里的小樹林里，捉蝴蝶，掏雀兒蛋……玩得不亦樂乎。（板書課題）二、內(nèi)容呈現(xiàn)學(xué)生快速默讀課文，整體感知，并能記住故事情節(jié)。課前準(zhǔn)備PPT教學(xué)設(shè)計詳案集體交流意見一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我們現(xiàn)代生活中，幾顆紅色的枸杞豆是微不足道的，然而，你可曾想到，三顆紅色的枸杞豆卻能改變一個人的一生，讓他從一個出了名的“淘氣鬼”變成一著名的植物學(xué)家。三叔的一些話語含義深刻，學(xué)生理解有一定難度。誦讀這些文字，感受語言的魅力，理解作者的用意。突破策略誦讀法。重點深入理解文章含蓄的語言；體會文章題目的深層含義。教者出示讀書目的，學(xué)生跳讀課文。跳讀時要眼腦并用，精神高度集中，迅速掃描，尋找所需材料。（出示投影）跳讀是專門尋找所需材料的閱讀方法。這篇文章比較長，在課堂上讀完要花很長時間。三、介紹讀書方法，分點感知主體。（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）領(lǐng)悟文章的語言，理解其深刻含義。課前已布置同學(xué)們預(yù)習(xí)課文，老師想問一問，文中主要寫了哪兩個人？請根據(jù)你的理解，說一說三叔和“我”分別是怎樣的人呢？（學(xué)生作答）三叔在他生命垂危之際，悟出了什么？“我”從與三叔的39。而程海筆下“我”的童年是什么樣子呢？下面，我們就來學(xué)習(xí)《三顆枸杞豆》這篇課文。師講述：一首《童年》將我們帶回了如詩如畫的歲月。教具：多媒體教學(xué)過程：一、播放歌曲《童年》，導(dǎo)入新課?！度w枸杞豆》教案5教學(xué)重難點：領(lǐng)悟文章的語言，理解其深刻含義。練習(xí)”做在書上?！斑@也是太陽”時。師：回首往事，在以下幾種情境中，“我”想怎樣對三叔說，請以“三叔，我想對您說”為話題說幾句話：。教師設(shè)置問題，讓學(xué)生探討三叔和“我”不同的人生歷程，然后做如下總結(jié)，梳理思路，總括全文。)，進一步品味語言。)(2)山谷里的景物。(1)人物描寫。在教學(xué)中，要盡量進行學(xué)法指導(dǎo)，通過小組合作，在生生之間、師生之間形成互動。師：在本文學(xué)習(xí)中，我們要把握文章的思路和人物成長的過程，從文中得到教育和啟發(fā)，從閱讀方法上就應(yīng)該從研讀內(nèi)容，品味語言入手，我們進行的摘錄正是為了這樣的目的。二、探究研讀。，了解學(xué)生自主閱讀情況。點名讓學(xué)生到黑板前聽寫詞語，其余學(xué)生合上書自己聽寫?，F(xiàn)在，我們回顧上冊中學(xué)過的冰心的詩《青年人》(齊背)。師：我們開始學(xué)習(xí)《三顆枸杞豆》一文時，在屏幕上看到一輪紅日正在沉下，一輪紅日正在升起。教學(xué)流程一、整體感悟。)。)。一、積累字詞。教學(xué)難點人物成長的軌跡與文章思路。教學(xué)重點“我”的啟發(fā)教育。為此，本課教學(xué)要集中針對學(xué)習(xí)困難重點引導(dǎo)。為此，本著單篇教學(xué)角度要錯開的設(shè)想，本課教學(xué)側(cè)重從整體把握抓住線索，以文章摘錄實踐品味語言，啟迪思想。本單元“童年趣事”有5篇文章(其中誦讀欣賞1篇)，其他4篇已學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中可進一步練習(xí)資料的摘錄、概括。新教材以主題編排課文，七年級上冊第二單元“金色年華”與本單元“童年趣事”都是有關(guān)青少年成長的文章，為此，在教學(xué)中可將它們聯(lián)系起來。本課教學(xué)擬采取“板塊”結(jié)構(gòu)的方式。教學(xué)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)，語文學(xué)習(xí)中的體驗、感悟、交往與對話，讓學(xué)生以自身的經(jīng)驗和體驗為基礎(chǔ)，以自己的方式來建構(gòu)知識。2．指導(dǎo)學(xué)生采用朗讀、討論、合作學(xué)習(xí)等方法學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生積極性，由易到難地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這里，老師準(zhǔn)備了一份禮物送給大家。指名讀，師及時予以鼓勵。四、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際，談?wù)勅绾巫プr間，加深對課文的理解。剛才，通過我們的共同努力，許多問題都被我們解決了，讓我們用掌聲為我們的成功慶祝一下。7．老師總結(jié)：三叔一生屢立志向，但都因為沒有持之以恒，而最終一事無成。6．回答問題，師及時評價、指導(dǎo)。下面，大家前后位四個人為一組，選出組長，合作、探究你們這一組在初讀課文階段遇到的問題。（板書：合作 探究）什么是合作、探究學(xué)習(xí)呢？也就是多人互助、合作，多向交流的學(xué)習(xí)方法。3．老師：其實，解決問題的方法是很多的，關(guān)鍵是靠我們?nèi)グl(fā)掘。但需要大家注意，我們光會發(fā)現(xiàn)問題還不行，還必須學(xué)會解決問題。1．老師：好，非常對不起，課堂上不可能讓每一位學(xué)生都將自己找到的問題展示出來。5．指名說，老師及時予以鼓勵。3．老師讀題，強調(diào)跳讀的方式。1．過渡到入：同學(xué)們，隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，社會越來越需要創(chuàng)新型的人才，而成為創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵就在于敢于懷疑、敢于發(fā)現(xiàn)問題。板書《三顆枸杞豆》。童年，幾乎對于每一個人來說，都是快樂的。同學(xué)們，你的童年是什么樣子的呢？指名介紹自己的童年。教學(xué)活動：一、播放歌曲《童年》，導(dǎo)入新課。教學(xué)方法：自讀感悟，合作探究。、抓住生命的重要性。，領(lǐng)會珍惜時間、抓住生命的重要性。《三顆枸杞豆》教案3教學(xué)目標(biāo)：，體會課文生動、細致的描寫。你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。花有重開日，人無再少年。讓學(xué)生回憶搜集有關(guān)珍惜生命、珍惜時間的名言警句。六、鏈接生活在你的學(xué)習(xí)生活中，你是否有過誤入迷途的時候？如果有，那是什么？在每個人的成長歷程中，總有一個或幾個給予我們很大幫助，讓我們銘記終身的人。話題二：文章題目三顆枸杞豆是什么時候提出來的？有什么含義？明確：在文章結(jié)尾提出來的。全文采用了什么記敘順序？又有什么作用？明確：全文采用了倒敘寫法。結(jié)果，我迷途知返，勤奮學(xué)習(xí)，不負眾望，終于成才。訓(xùn)斥和拳頭，只讓我乖乖地上了幾天學(xué)，后來我又舊病復(fù)發(fā)。學(xué)生與學(xué)生對話話題一：文中我為什么總要逃學(xué)？（演示我的樂園設(shè)計課件）明確：太愛大自然了，樹林中有一片自由的空間，空氣好，景色美，小動物非?？蓯?；上學(xué)讀書又苦又累，老師管教太嚴，缺少玩樂的時間。畫圖目的是希望我不要像他那樣，虛度光陰，一事無成；而要樹立理想，志存高遠，勇于實踐，成就一番事業(yè)。畫兒下面還畫了三個圓圓的О。（表現(xiàn)他對植物的喜愛，一種興奮的心情。）他的39。仔仔細細地望，好像在望一個紫色的燈盞。話題二：文章哪些地方描寫了三叔？表現(xiàn)了人物什么特點？明確：如：那人慢慢地站起來，手里拿著一根樺木削成的棍子，微風(fēng)吹著他顫顫搖搖的身子……（表現(xiàn)三叔疾病纏身，身體虛弱。然而后來，卻勤奮地去追尋一，二，三……以至更復(fù)雜、更艱深的學(xué)問。如有遺漏，其他同學(xué)加以補充或更正。（板書課題）（二）內(nèi)容呈現(xiàn)學(xué)生快速默讀課文，整體感知，并能記住故事情節(jié)。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我們現(xiàn)代生活中，幾顆紅色的枸杞豆是微不足道的，然而，你可曾想到，三顆紅色的枸杞豆卻能改變一個人的一生，讓他從一個出了名的淘氣鬼變成以后的植物學(xué)家。教師適當(dāng)點撥，可以幫助學(xué)生更好更快地理解含蓄的語言。②點撥法。文中自然環(huán)境描寫生動細致，極富感染力；人物的外貌、動作、神態(tài)細致傳神，躍然紙上。然后按照時間順序記敘我童年時候怎樣受三叔留給我的三顆枸杞豆的啟示，懂得生命的意義，轉(zhuǎn)而勤奮好學(xué)，成人成才的。二、教學(xué)重點深入理解文章含蓄的語言；體會文章題目的深層含義。六、課外作業(yè)課后積累與“惜時”有關(guān)的詩文。五、聯(lián)系生活，暢談自我的認識提問：三叔也曾經(jīng)有過美好的理想，但終因浪費時間而留下了一生的悔恨，三叔臨終前送“我”三顆枸杞豆作為永遠的紀念，實際上是將自己的理想和希望寄托在“我”身上。（2）也似三滴淚，流在“我”心上。對我充滿期望的三叔：這也是太陽？這也是太陽！小結(jié)：對學(xué)生發(fā)言內(nèi)容進行整合，概括出文章中三叔的形象：樹立理想——浪費時間——悔恨終身——充滿期望四、品味探究，揭示三叔的用意提出問題：我身上是否也有三叔的影子呢？后來又發(fā)生了什么樣的變化呢？調(diào)皮搗蛋的“我”理解了三叔的行為之后，也就讀懂了“三顆枸杞豆”的內(nèi)涵，請同學(xué)們來說一說“三顆枸杞豆”的啟示。對時間和生命頓悟的三叔：把太陽捉住就能變成一個圓圓的金盤子。遺憾、悔恨、懺悔的`三叔：“凄楚”，“蒼白的面容”，“凄然的笑”，“時間不多了”，“太遲了”追求、向往的三叔：（1）對野豆角花“仔仔細細地望”因為仔細望出了別人望不到的發(fā)現(xiàn)。瘦弱的三叔：“顫顫搖搖的身體”，“筋骨能從衣服外面數(shù)出來”，眼睛似“大大的窗戶”。參考：浪費時間（做事半途而廢、沒有毅力）的三叔：（1）這是我一生的成績?nèi)齻€O。出示板書： 的三叔（提示：在空格處填入適當(dāng)?shù)脑~語或短語，并能扣住三叔的語言、動作、神態(tài)來分析理由。三、精讀課文，品味三叔的人生?！倍?、整體感知，說說三叔的故事要求：請同學(xué)們快速朗讀課文，以第一人稱用幾句簡要的話說一說三叔