東關(guān)中學(xué)20xx年學(xué)校安全工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-09 12:58本頁面
【正文】 教研工作推向一個(gè)更高、更燦爛的新氣象！東關(guān)中學(xué)教研室2011年6月28日第四篇：東關(guān)小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)東關(guān)小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)2013年—2014學(xué)第一學(xué)期在即將過去的一學(xué)期里，在縣教育局、烏蘭教管中心的領(lǐng)導(dǎo)下，沿著期初制訂的目標(biāo)，全體教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實(shí)進(jìn)取。B、應(yīng)用技能提高班——針對(duì)部分有一定應(yīng)用基礎(chǔ)的教師，進(jìn)行操作技能的提高培訓(xùn)，擴(kuò)大軟件的應(yīng)用面。E、匯編《東關(guān)中學(xué)課改實(shí)驗(yàn)論文（案例）集》分層多級(jí)培訓(xùn) ① 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)采用分層多級(jí)培訓(xùn)的方式。C、以子課題的形式開展深入細(xì)致的研究。A、組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)。以初一年級(jí)為實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，全方位開展課改實(shí)驗(yàn)?！敖虒W(xué)出問題，科研做文章”，提倡在研究狀態(tài)下教學(xué)，在教學(xué)中研究，將教科研作為學(xué)校教師可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略措施。要求每一位教師不斷地反思自己的日常教學(xué)行為，提出“向有效教育要質(zhì)量”的反思口號(hào)，持續(xù)地追問“什么樣的教學(xué)才是有效的？”“我的教學(xué)有效嗎？”“有沒有比我更有效的教學(xué)？”（三）“校本培訓(xùn)”策略“校本培訓(xùn)”策略,是以“扎根農(nóng)村學(xué)校，服務(wù)農(nóng)村學(xué)生”課題為龍頭,促進(jìn)學(xué)校教師的可持續(xù)發(fā)展。（一）“新、活、動(dòng)“課堂教改策略大力推行“新、活、動(dòng)“課堂教學(xué)改革策略，要求每位教師更新教育觀念，更新知應(yīng)識(shí)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用新的教學(xué)手段；把生活引入課堂，把活動(dòng)引入課堂，讓活動(dòng)充滿活力；通過師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。建立和形成充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式，將學(xué)生作為一個(gè)個(gè)生命個(gè)體，張揚(yáng)學(xué)生主體個(gè)性，從而增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于動(dòng)手，勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力?！稗D(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”。學(xué)校組織部分教師和學(xué)生，對(duì)此展開廣泛性調(diào)查研究，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，提出一些農(nóng)村學(xué)校課改的方案和措施，并在初一年級(jí)每個(gè)班以研究性學(xué)習(xí)的方式開設(shè)一個(gè)課時(shí)的農(nóng)村學(xué)生心里咨詢課程。抓好環(huán)保校本課程開發(fā)。二、嚴(yán)格教師評(píng)價(jià)制度，更新教師評(píng)價(jià)體系建立科學(xué)的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長、教師、學(xué)生共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展。盡可能通過網(wǎng)絡(luò)與一些名校名師結(jié)成了對(duì)子，,該課題的研究具有開放性、拓展性和可操作性。另外，課題組成員把自己的學(xué)案電子化，每月推出兩堂“學(xué)案”實(shí)驗(yàn)課，作為組內(nèi)交流和對(duì)外交流的窗口和途徑。建立學(xué)案課題課堂?；I備學(xué)案領(lǐng)導(dǎo)組。圍繞“讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”的總課題，積極開展了學(xué)案教學(xué)的課改工作。在今后的工作中，我一定會(huì)進(jìn)一步解放思想，緊跟學(xué)校的工作思路，積極配校長、副校長的工作，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，在現(xiàn)有工作的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階！2012年7月11日第三篇：東關(guān)中學(xué)教研工作總結(jié)專題東關(guān)中學(xué)教研工作總結(jié)2010—2011學(xué)春學(xué)段根椐襄垣縣教育局和古韓中心校的部署，本學(xué)期東關(guān)中學(xué)狠抓課程改革，大力推行課程改革實(shí)驗(yàn)。積極與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，出現(xiàn)工作上和思想上的問題及時(shí)匯報(bào)，也希望領(lǐng)導(dǎo)能夠及時(shí)對(duì)我工作的不足進(jìn)行批評(píng)指正，使我的工作能夠更加完善。２、辦公室基層的管理者，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，是領(lǐng)導(dǎo)意志、意見的體現(xiàn)，也是基層問題的反饋者，因此更要樹立起良好的自身形象，在工作中成為同事的榜樣，在感情上成為同事信任伙伴。辦公室特殊的地位和工作性質(zhì)要求辦公室必須是一個(gè)制度健全、管理嚴(yán)格、紀(jì)律嚴(yán)明、號(hào)令暢通的戰(zhàn)斗集體。教學(xué)中參與課堂改革的力度不夠，成效不大。在工作中與領(lǐng)導(dǎo)交流溝通不夠，有時(shí)候只知道埋頭拉車，造成不必要的誤解。上課不接打電話，爭做課堂改革的先鋒。因此，我正確認(rèn)識(shí)自身的工作和價(jià)值，正確處理苦與樂、得與失、個(gè)人利益與集體利益、工作與家庭的關(guān)系，堅(jiān)持甘于奉獻(xiàn)、誠實(shí)敬業(yè)，本學(xué)期，經(jīng)常加班加點(diǎn)連軸轉(zhuǎn)，做到加班加點(diǎn)不叫累、領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)不言悔、取得成績不驕傲，從而保證了各項(xiàng)工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高覺悟我嚴(yán)格按照“勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、樂于奉獻(xiàn)”的要求，堅(jiān)持“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”，始終把耐得平淡、舍得付出、默默無聞作為自己的準(zhǔn)則；始終把增強(qiáng)公仆意識(shí)、服務(wù)意識(shí)作為一切工作的基礎(chǔ)；始終把作風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)上，腳踏實(shí)地埋頭苦干；始終保持青年干部的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣，努力成為青年同志的楷模。協(xié)助主管副校長搞好相關(guān)的材料收集工作。能夠及時(shí)解決和安排上級(jí)單位布置的工作和其他單位的協(xié)調(diào)工作，做到問題及時(shí)上報(bào)。完成2011—2012工作檔案的收集、整理和歸檔工作，完成各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)報(bào)表的上報(bào)工作和歸檔工作。認(rèn)真做好材料的撰寫、打印、信息上報(bào)和檔案管理等工作，確保及時(shí)撰寫和上報(bào)?，F(xiàn)將總結(jié)如下：一、認(rèn)真履行職責(zé)，積極開展工作（一）努力做好行政管理工作協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好行政管理工作，協(xié)助召開全體職工大會(huì)、班子會(huì)議、職工代表大會(huì)次、全體師生會(huì)議等。納雍縣東關(guān)中學(xué)2011年12月３０日第二篇：東關(guān)中學(xué)2012年學(xué)校辦公室工作總結(jié)東關(guān)中學(xué)2012年學(xué)校辦公室工作總結(jié)擬寫人：徐馳
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