【正文】 置得還是不錯，院子也很精致。班里有個學生是典型的后進生，笨學期的前半階段他只是學習跟不上去，有厭學情緒；但是下半學期以來，他的表現(xiàn)日趨糟糕：上課說話，課下?lián)v亂，有一次竟然跟同學因為一點點小事打起來了，對老師和同學的批評教育根本聽不進去，反而學會了頂嘴，脾氣也見長，看來家長根本就從不管教他！正好我可以借著這次家訪的機會好好了解了解他的情況。這不但感染了學生，而且更端正了他們的學習態(tài)度，讓學生的思想得到了啟迪，對以后的教學工作也有很大幫助。家訪過程中家長說的最多的就是學生一回到家就是看電視，學生對家長一次又一次提醒的回應就是：“噢，知道了??煩人！”家訪中學生也毫不遮掩的承認這一點。(二)、大部分學生在家中學習效率有限。出現(xiàn)這樣問題的原因有很多，其一，現(xiàn)在的孩子獨立性很強，意識形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜；其二，因為家長總是把分數(shù)作為話題的主題，家長有心要幫助孩子學習，但是苦于自己知識能力有限，并不能為孩子作出直接的指導，只能一次次重復相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感，而對于孩子的惰性表現(xiàn)，他們也顯得有點無奈。我走訪了15個學生家庭，一路下來，我再次體會到了這次家訪的必要和及時，同時也看到了老師和家長在學生個體成長中所起到的重要作用，感慨也隨之而來。我進入學生家庭之后，聽到的第一句話就是對老師的感謝之情。還好，到達后學生已經(jīng)告訴我家長都在家里等著我的到來，這讓我確實很感動，這說明家長對我們這次的家訪活動還是很重視的，一路的疑慮也隨之煙消云散。7月20號，我們按照學校分工，開始了我們的家訪之路。二、走進你，告訴我，溫暖你我他學校吹響在這個暑假進行“萬名教師聯(lián)系學生家長，辦人民滿意教育”的大家訪活動，身為班主任的我立即展開了家訪前的必要準備活動：學生每人都寫了一份家庭情況簡介，在上面注明了學生姓名、家長姓名、家庭聯(lián)系電話、家庭住址、家庭成員、父母職業(yè)及父母日常是否回家、何時回家等等情況。有了希望的生活才會有奔頭，有了奔頭的家庭才會有陽光，有了陽光的孩子才會有健康的前途。家訪中若是我們單一指向?qū)W習成績，只會讓他們的這些缺陷更為嚴重。有的學生來自單親家庭，有的來自困難家庭，還有的來自組合家庭等等。（四）、用心體驗特殊家庭學生的成長歷程。為師者關(guān)鍵在于要能理解學生，所謂“理解學生，教在心靈”，一個成功的師者，就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢，常與學生心比心”?？淙酥优鋵嵕褪窃诳淦涓改福晕覀冊诩以L中，對學生應以正面鼓勵為主，多肯定少批評，每一個孩子都是會有他閃光的一面。（三）、常帶一顆父母之心去家訪。平常的家訪可以和家長交流教育孩子的方法，幫助一些親子關(guān)系不好的家庭，改善親子關(guān)系，以使家庭教育沒有阻力，也能促進學校教育的思想在家庭中得到延伸。這就會使學校、家庭兩方面的教育不可能融合到一塊，形成育人合力，沒有溝通就不會有良好的教育。（二）、不要有事才家訪。切不可進門就提關(guān)于學生的事情，不管好還是不好的，都不能，因為這樣會使談話的氛圍僵化，不利于我們實現(xiàn)全面了解學生及其家庭的目的。家訪的目的就是了解學生，了解學生的家庭。私人身份比較容易讓家長親近，也更容易讓學生接受。帶著感情，改變心態(tài)，改變方式，才能更好地做好今天的家訪工作。今天的家訪，我們應該訪什么，怎么去訪？以前的家訪很多是秋后算賬式的，是向家長告狀，反映學生在校的不良表現(xiàn)的。從這次家訪中，我們感到這一次家訪來得太遲了，為什么我們沒有更早地發(fā)現(xiàn)有些從特殊家庭出來的孩子，為什么我們沒有更早地讓有些人得到學校的溫暖。一、心與心的交流每種色彩都應該盛開，每個孩子都應該有未來。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。每名教師要走進學生家庭，并結(jié)成幫扶對象。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。并且是只有起點沒終點的，是進行時的偉大事業(yè)。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。2013．4．20．第四篇：教師家訪心得_家訪教師聯(lián)系學生家長事跡材料————心靈的溝通程煥平今年，伴隨著“萬名教師聯(lián)系學生家長，辦人民滿意教育”的號角的吹響。做家長的缺乏積極、主動引導。個別的家長愛心至上，由著孩子，難得理解，收效甚微。五、少數(shù)家長文化素養(yǎng)較低。從學習、做人，成才等全方位關(guān)心教育孩子成長，對學校、對老師滿懷敬重，深懷厚望。如某些學生精力不充沛，是由于路途過于遙遠所致；某同學精神不振是單親所致；某同學學習下滑嚴重是由于近期與幾個好玩者結(jié)伙在一起，等等。起初，聽到縣教育會議“千名教師進萬家”的精神后，我們認為：那么多的村莊，那么多的學生，如何去家訪？學校的教育工作照常進行，哪有時間去家訪？對個別學生家訪倒也行，興師動眾對學生普遍家訪有何必要？后來，在學校組織部署下，在組長帶領(lǐng)下，利用每晚放學后時間，不到兩周，我們便訪完了訪問對象，與每個家長談話，都形成了一份較詳盡的有價值的書面材料，我們獲得了不少教育信息。家長們說：“學校的家訪活動好得很，我們早就希望老師來家里，與我們一起談論、交流孩子的教育問題”。我們每到一村，在村頭巷尾總會聽到群眾在熱議著“家訪”的話題。孩子是家庭的未來，是祖國的希望，讓我們?yōu)榱撕⒆拥囊磺信Π桑〉谌航處熂以L心得教師家訪心得四月中旬，我們學校啟動教育局部署的“千名教師進萬家”的家訪活動，我隨我們組先后在甘峽、上海、井溝等村，對20多名學生進行了家訪，之后，獲得了一些新的認識。想起一句歌詞“特別的愛給特別的你”，我深信，我們付出特別的愛，在孩子心中種下愛的種子，收獲的將是學生的堅強、自信和成功。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上沒有兩個完全相同的孩子。不是每個孩子都美麗，但他們一定是可愛的；不是每個孩子都聰明，但他們一定是獨特的?！氨鶅鋈叻且蝗罩保瑯印氨咭卜且蝗罩??！逼鋵?，每個孩子是多么需要我們寬容，因為，每個孩子心底都有一種成功的渴望，都希望得到家人、老師的尊重與呵護，聽到別人對自己的稱贊與肯定?？墒歉吒咴谏系耐瑫r，我們也讓孩子學會了陽奉陰違；在憤怒地訓斥中，我們也消磨了學生的勇氣；在抱怨和失望中，孩子也自暴自棄了。我真的很高興，是什么力量讓他有了改變，那就是信任和希望。走進她的家，我才知道她的爸爸媽媽幾年前離婚了，爸爸為了生計外出打工，幾乎沒回來過，她一直和爺爺奶奶生活在一起，我不禁心疼和擔心起來，當她看到別的女孩都穿著漂亮的裙子小皮鞋，當她看到別的女孩媽媽都給她們扎著可愛的小辮子卡著別致的發(fā)夾，她的心里是多么的難過啊，她承擔這些是多么地無辜啊，她會不會因為這些產(chǎn)生什么不好的想法呢？其實像這樣的孩子很多很多的，有的是父母離異，有的是被留守，他們的童年里沒有父愛母愛，沒有玩具，沒有游樂園，沒有小畫書，沒有管束沒有紀律沒有好的習慣，爸爸媽媽們，當你為了錢連年都不回來過時，當你為了節(jié)省費用舍不得打長途電話時候，你想過你賺錢是為了什么沒有，你想過家里的孩子成長道路上缺少了什么沒有，你想過有些時間是去了就不再回來的沒有，你想過有些愧疚是永遠彌補不了的沒有？當然做為老師，我們要對這些孩子給予更多的關(guān)愛，讓他們體會到老師的關(guān)心，伙伴的陪伴，體會到生活的溫暖，讓他們有足夠的信心抬起頭，做快樂堅強自立的孩子！孫雨雷是一個聰明卻調(diào)皮搗蛋，寫字馬虎，學習不認真的孩子，在開學頭幾天我就發(fā)現(xiàn)了，被我批評了很多次，我說我希望看到能把聰明用在學習上，成績提高的孫雨雷，到那時候送給他一個驚喜。剛到他家，我才說明來意，他的媽媽就滔滔不絕地向我訴說起來：“老師，你說怎么辦啊，我愁死了，別長友個子怎么這么矮