【正文】 無奈中，張生只好起程“上朝取應(yīng)”，鶯鶯在長亭為他送別。隨著劇情的發(fā)展，鶯鶯終于克服了身心解放的要求與封建精神桎梏的矛盾，邁出了關(guān)鍵的一步，與張生私下結(jié)為夫妻。但老夫人又以崔家三代不招白衣秀士為由，逼張生赴京應(yīng)試，待張生應(yīng)試及第后，才允許他與鶯鶯成親。紅娘反責(zé)老夫人出爾反爾，忘恩負(fù)義，并稱此事若張揚出去，于崔家名聲不利，不若答應(yīng)兩人的婚事。張生因不能與鶯鶯成親，害了相思，經(jīng)鶯鶯侍女紅娘從中幫助傳遞書簡，兩人背著老夫人私下幽會。解了普救寺之圍。張生自愿為之，請鎮(zhèn)守潼關(guān)的好友白馬將軍杜確率兵前來相救。時蒲州有孫飛虎起兵作亂，亂軍包圍了普救寺，欲奪鶯鶯為押寨夫人。適崔相國夫人攜女鶯鶯扶相國靈柩回家鄉(xiāng)安葬，途經(jīng)普救寺，也借宿于此?！段鲙洝吩从谔圃　耳L鶯傳》。大都（北京）人，元代著名雜劇作家。于是有了：關(guān)關(guān)雎鳩的吟唱，孔雀永遠(yuǎn)的飛翔，那哭倒的長城，哭不倒的愛情，沉沒的百寶箱，沉沒不了的愛的向往，還有羅密歐與朱麗葉，梁山伯與朱英臺，千古絕唱，唱著：“愿普天下有情的都成了眷屬”萬般追問“問世間情是何物，只教人生死相許”。才子佳人、怨女癡男，多少的悲歡離合，多少的血淚辛酸。以誦讀為基礎(chǔ)，以文學(xué)鑒賞為紐帶，帶動詞句的理解和思想內(nèi)容的分析及藝術(shù)手法的鑒賞?！窘虒W(xué)重點】鑒賞情景交融的藝術(shù)境界和多種修辭方法對表情達(dá)意的作用。能力目標(biāo)：鑒賞《長亭送別》中情景交融、充滿詩情畫意的藝術(shù)境界和富于文采的曲詞；欣賞崔鶯鶯的形象；學(xué)習(xí)本文運用多種修辭表現(xiàn)人物性格特征的寫法。亂紅可曾迷君眼？莫做負(fù)心漢。揚花有情點點飛，喚我張郎回。曉來誰奏春歸曲？卻是百靈啼。地點未變，時間已變，要注意春天景物與崔鶯鶯的心情一致，要做到情景交融。幾分鐘后交流。八、遷移：請同學(xué)們展開想象，假如來年春天仍在十里長亭：張生金榜題名，衣錦還鄉(xiāng)，崔鶯鶯長亭相迎……張生名落孫山,落魄而還,崔鶯鶯長亭相迎……張生一去不復(fù)返,杳無音信, 崔鶯鶯長亭思盼……根據(jù)以上三種情景,任選一種情境，寫出一段情景交融的話，寫成現(xiàn)代詩歌或仿寫都可以，要講究一點文采。七、小結(jié)：我們今天學(xué)的《長亭送別》稱得上抒寫離愁別恨的絕唱?；迷娫~增強了文章的文采和文化底蘊。它作為電影《城南舊事》的主題曲，成為影片的靈魂音樂，為此片增添無窮韻味。全篇透出作者“淡淡的哀愁，沉沉的相思”，但哀而不傷，意蘊深沉而表露淡雅。歌詞中幾個充滿濃郁古典氣息的意象:長亭、古道、芳草、晚風(fēng)、..他從寫長亭入手，點名送別地點。長亭都是離愁別恨的一個載體。柳永的詞《雨霖鈴》有“寒蟬凄切，對長亭晚”。古往今來，留下了多少送別的詩詞歌賦。(下節(jié)課重點講修辭)在情景交融的詩詞中，景色描寫往往是抒情或議論的鋪墊，起到渲染氣氛、襯托（或反襯）人物感情、揭示主題的作用。2）化用或借用古典詩詞增加文采。你能聯(lián)想到與這些意象有關(guān)的古詩句嗎？（學(xué)生回答）下面我們看一下唐詩宋詞中運用這些意象寫“愁”的名句。《一煞》《收尾》寫愁用了“青山”“古道”“斜陽”“淡煙”、“暮靄”這些意象。再次渲染氣氛，烘托人物心境；此外，本折中還有其他幾處的景物點染。這支曲子以景襯情，化情如景，情景交融，生動展現(xiàn)了鶯鶯“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮”的心境。馬鳴之處，正是張生所在之地！聽到馬的叫聲而見不到騎馬遠(yuǎn)去的親人，鶯鶯的心情可想而知。夕陽古道，原來還有切切私語，現(xiàn)在卻歸于一片寂靜?！跋﹃柟诺罒o人語”，“禾黍秋風(fēng)聽馬嘶”是寫耳聞，進(jìn)一層表現(xiàn)她的惆悵和眷戀。和【端正好】中的清晨景色相比，氛圍更加蕭瑟凄冷。以如此廣袤無垠的天地作為秋思鄉(xiāng)愁的背景在宋詞中比較少見，闊大深遠(yuǎn)的境界中所烘托出來的情感也顯得格外深沉渾厚。上片寫景。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。黯鄉(xiāng)魂，追旅思。山映斜陽天接水。這一支曲子是化用誰的詩詞？化用了范仲淹《蘇幕遮》詞句：“碧云天，黃葉地。從“離人淚”可以看出主人公離別前傷感悲涼的心境。這些意象創(chuàng)造了委婉深沉、令人感傷的悲涼意境。后兩句是鶯鶯自問自答，在為離別的痛苦而流了一夜眼淚的鶯鶯心目中，經(jīng)霜的樹林是被她的離情感動而變紅的。有一種詩意的迷惘和濃濃的哀愁。提問：作者選取了哪些意象？這些意象構(gòu)成了怎樣的意境？(可討論商量)明確：意象：藍(lán)天、白云、黃花、西風(fēng)、北雁、霜林它點染了一幅空間廣闊、色彩斑斕的暮秋霜林圖：藍(lán)天白云，黃花滿地，西風(fēng)凄緊，北雁南飛，霜林染紅。（課下給大家留了預(yù)習(xí)作業(yè)，先背誦開頭和結(jié)尾的曲子，學(xué)生先背誦，后作賞析。（板書《長亭送別》王實甫）二、語言品味重點賞析課文部分段落引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，運用“一切景語皆情語”的名言來理解男女主人公“送別”的心情，從而較好地把握情景交融的藝術(shù)特色及熔古典詩詞入曲的特點。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入剛才我們欣賞的是李書同的《送別》曲，它寫的是離愁別緒。在語言品味時，教師指導(dǎo)點到為止，注重學(xué)生個人的感悟和體會。四、教學(xué)設(shè)想：戲曲文學(xué)的體裁特點往往給學(xué)生認(rèn)知、欣賞造成一定的困難。二、教學(xué)重點： 鑒賞劇作曲詞的音韻美和體會其情景交融的藝術(shù)境界。2．體味劇作情景交融的藝術(shù)境界，鑒賞劇作富于文采的語言。2．了解本課曲詞富于抒情性和音韻美的特點。（唱《送別》）希望這一次的分別，能夠成為下一次相聚的開始。（選做）此刻，窗外已是夕陽西下，暮靄沉沉的時刻，與同學(xué)們短暫的相處之后，我們也要迎來分別。（必做）課后搜集與“悲秋”主題有關(guān)的古典詩詞，思考其中景情關(guān)系。而這也只是窺豹一斑，《長亭送別》中還有許多許多值得我們品味、欣賞的亮點，希望同學(xué)們課下繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們在平時的寫作中也可以借鑒這種手法，不管表達(dá)內(nèi)心的悲傷、喜悅，都可以通過對景物的描摹，來烘托、渲染你的情感。李煜的《清平樂》中有“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)更生”，芳草連天，表明離愁不斷。明確：這首歌表達(dá)的是一種與朋友分別時憂郁、感傷的情緒；歌中選取“長亭”“古道”“晚風(fēng)”“夕陽”等蕭瑟感傷的景物，烘托渲染了一種離別的愁緒。天之涯，地之角，知交半零落。六、拓展延伸我國近代著名的藝術(shù)大師、高僧李叔同（弘一法師）曾經(jīng)選取【一煞】中“夕陽”“古道”等意象，創(chuàng)作了一首歌，名字就叫《送別》，我們一起聽一聽這首歌，同學(xué)們可以一起哼唱，并體會其中景情的關(guān)系。）《長亭送別》中這四支曲子中的景物描寫，恰恰是崔鶯鶯情感的外在體現(xiàn)，眼前的景物和內(nèi)心的情感交織在一起，真正產(chǎn)生了一種情景交融、詩情畫意的藝術(shù)境界。請同學(xué)們從中選取一支曲子，當(dāng)堂背誦。明確：這四支曲子中所描寫的均是充滿哀傷的景物，而人物內(nèi)心此時也是悲苦萬分?？吹竭@樣的景物，崔鶯鶯的內(nèi)心情感又是怎樣？崔鶯鶯此時正因離別而愁苦感傷，看到這樣的景物，心中的愁苦自然加倍?！崩钋逭盏摹堵暵暵酚小皾M地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”《醉花陰》中有“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。如“黃花”，即菊花，這是一種在深秋臨霜開的植物，在寒冷中開放又在更寒冷中凋零。（任選其一）（學(xué)生讀所寫文段，其他同學(xué)閉眼想像畫面。出示幻燈片學(xué)生齊讀，再找一位學(xué)生誦讀。有人曾把他的《西廂記》稱作古典戲曲中的“花間美人”。五、欣賞意境王實甫確實是一位寫人的高手，他塑造的個性鮮明的人物形象直到今天仍然讓我們感動，他筆下的純真的愛情直到今天仍讓我們憧憬。崔鶯鶯的恨、怕說明她非常看重愛情，在她心中愛情高于一切；而對功名利祿的怨恨、蔑視，則是鶯鶯身上的極為可貴的品質(zhì)，她對張生的愛，是互相傾慕的產(chǎn)物，絲毫沒有摻雜進(jìn)世俗的考慮和利害的打算。）這支曲子中，鶯鶯的“怕”顯示出它對未來的憂慮，因而是“憂怕未來”（板書）。應(yīng)該說這種怕被拋棄的心理是當(dāng)時女子很普遍的心理，只不過兩情相悅時，人們往往會暫時忘記，一旦離別在即，它就會凸顯出來，讓人不安。”)按常理，在情人分別之時，外人都離開了，兩人可以說一些情話了，可為什么鶯鶯在這里非要說她的“怕”“憂”呢？鶯鶯的“憂”“怕”有沒有道理？（張生得中與否都是對他們愛情的巨大考驗：如果落第，老夫人不會承認(rèn)這個白衣女婿，如果得中，張生又極可能成為高門望族的擇婿對象。為區(qū)別【滾繡球】，我們可以明確這支曲子的關(guān)鍵詞——怨。）那么把一對有情人拆散的究竟是什么？（“蝸角虛名，蠅頭微利”這表明了崔鶯鶯對待功利的極度輕視和淡泊。這支曲子選自“長亭餞別”的場景，在座的除張生、鶯鶯外，還有老夫人、長老、紅娘，因而那些離愁別恨的話不好直說?！境熳印繉W(xué)生找關(guān)鍵詞——恨。）這支曲子中的“恨”都是因離別而產(chǎn)生的，因而這種“恨”是“離愁別恨”（板書）。也就是因離別而產(chǎn)生的“恨”）恨的結(jié)果或表現(xiàn)是什么？（松了金釧，減了玉肌?！薄笆枇帧卑选靶睍煛睊熳〉哪康氖鞘裁?？（讓時間停駐，讓分別來得再晚一些，與張生再多相處一會兒，就可以晚一些面對離別之苦了。在這支曲子中“恨”出現(xiàn)幾次？明確：第一次“恨相見得遲，怨歸去得疾。（通過小組交流，明確每支曲子的關(guān)鍵詞。明確人物的心理變化出示幻燈片請一位同學(xué)讀【滾繡球】【朝天子】【二煞】三支曲子。因而這一分別，自然是百般滋味在心頭。教師提示：崔鶯鶯送張生進(jìn)京應(yīng)考，在哪里送別？（長亭）用什么方式送別？（餞行）他們直接到長亭開始餞別的酒宴嗎？在開始餞行之前，他們在哪里？（前往長亭的路上）天下沒有不散的筵席，酒宴結(jié)束后，他們又做什么？（分手，送別）以“長亭”為中心，可以把文章的情節(jié)劃分為三個場景：長亭路上，長亭餞別，長亭分別。二、檢查預(yù)習(xí)出示幻燈片：迍迍（）金釧（）靨兒（）搵（）淚玉醅（）白泠泠（）謹(jǐn)賡（）一絕諗（）知 學(xué)生讀字詞，教師明確。”這幾句詩句，都反映了一個共同的主題，那就是“送別”。”“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。鑒賞戲劇語言，欣賞情景交融、充滿詩情畫意的藝術(shù)境界。二、賞析第二部分：“長亭餞別”（送別宴上）（一）賞析【脫布衫】以景寫情。張生和鶯鶯對視一眼，縱有萬語千言要講，卻又無從說起。鶯鶯被紅娘攙下車來，目睹此景，倒吸一口涼氣。一間破敗的亭子孤零零座落在山腳路旁。輕車左前側(cè)，張生騎在馬上，不緊不慢行著。車上坐著相府千金崔鶯鶯和侍女紅娘。百草憔悴，霧涼霜寒，楓林經(jīng)霜變紅，在秋風(fēng)中紛紛離枝，墜落于地。請以《長亭路》為題，將【端正好】【滾繡球】【叨叨令】三曲改寫成散文。鶯鶯那種如泣如訴、嗚嗚咽咽的聲氣口吻，宛然在側(cè)。（三）簡析【叨叨令】【叨叨令】一曲采用了排比的修辭手法和五個疊詞，補述鶯鶯動身前已經(jīng)產(chǎn)生和未來將要產(chǎn)生的愁緒。鶯鶯眼中的楓林紅葉是離人的淚，垂柳長條是拴征馬的韁繩，碧云、黃花、西風(fēng)、歸雁、車兒、馬兒，凡途中景物，無一不是傳情寄恨的標(biāo)記。（2）馬兒慢慢行，車兒快快隨是景，而實際抒發(fā)的卻是雖一時半刻的廝守也不肯放棄的惜別深情。（1）離情難舍，寸陰可貴，恨柳絲難系馬，望疏林“掛住”殘陽不落，分明是寫情，但同時我們也能看到柳絲飄垂、斜陽掛樹、暮色蒼然的景色。主要原因就在于它的情、景描寫真正達(dá)到“交融”的高度。【端正好】曲詞如何體現(xiàn)了《西廂記》以詞采典雅見長的特點？【端正好】一曲將途中之境、深秋之景、離人之情完美的融合在一起，鮮明地體現(xiàn)了《西廂記》以詞采典雅見長的特點：①意象的組合，典雅華美——碧天白云、黃花堆積、秋風(fēng)陣陣、北雁南飛；②情感的抒發(fā)，委婉含蓄——“醉”“淚”；③動詞的運用，恰到好處——“染”。只一“淚”字，就使全篇景物都閃耀出別離的淚光，它們都成了傳情之物。至此，蕭瑟的秋景與悲凄的心境化而為一，無法分開，創(chuàng)造了委婉深沉、令人感傷的悲涼意境，達(dá)到情景交融的藝術(shù)境界。一個“染”字，溝通了景與情的聯(lián)系，使得大自然的景物融入凝重的離愁，蒙上一層沉郁憂傷的感情色彩，“曉來誰染霜林醉？總是離人淚”，在離人眼里，霜林之所以醉，是由惜別的血淚染紅的。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。（一）賞析【端正好】其中的景物描寫有何作用？ 作用：借凄涼的暮秋景象寫鶯鶯的離愁別恨。送別途中：【端正好】【滾繡球】【叨叨令】 長亭餞別：【脫布衫】【小梁州】【幺篇】【上小樓】【幺篇】【滿庭芳】 【快活三】【朝天子】 臨別叮囑：【四邊靜】【耍孩兒】【五煞】【四煞】【三煞】【二煞】 惜別目送：【一煞】【收尾】在四個場面中鶯鶯的感情變化：痛→恨→怕→念?！堕L亭送別》，共十九支曲文，按時間的推移、情節(jié)的發(fā)展，可分為四個場面。長亭：古代道路上每隔十里設(shè)一長亭，五里一短亭，供旅行休息用，常常是餞別的場所。潔：和尚的別稱。旦：