走進(jìn)圖書館教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-09 12:54本頁面
【正文】 掌，希望大家都能夠像這樣大膽地展示自己。嘗試借書：誰來大膽嘗試一下，根據(jù)屏幕上給出的詳細(xì)信息，在模擬書庫中找到這本書。學(xué)習(xí)圖書分類知識(shí) 電腦出示圖書管理員圖像，陪有旁白，讓我們請(qǐng)出圖書管理員為大家講解圖書分類知識(shí)：現(xiàn)在的圖書館一般都有電腦檢索系統(tǒng)，讓我們進(jìn)入檢索處來看一看如何利用電腦檢索系統(tǒng)解決同學(xué)們所遇到的困難。生：有時(shí)記不清書名，只記得作者，結(jié)果找不到?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)圖書館去看一看，點(diǎn)擊大門進(jìn)入館內(nèi)，館內(nèi)分三個(gè)大廳——檢索處、借書處、閱覽室。走進(jìn)圖書館，怎么用最短的時(shí)間尋找、選擇我們所要查閱的資料，怎樣整理、利用查閱的資料，這就是我們今天所要解決的主要問題。圖書館，是藏書的場(chǎng)所，是學(xué)習(xí)的天地。師：同學(xué)們說得都很對(duì)，下面我們一起來看一段錄像。生：向老師父母請(qǐng)教?！毒奕说幕▓@》 的作者王爾德著作的童話集共2部：《快樂王子和其他故事》和《石榴屋》，合起來共九篇。教學(xué)過程：一、視頻創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入童話主題：導(dǎo)語：同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事？你能一口氣說出童話故事的題目嗎？（《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹》《小木偶的故事》）除了這些童話，你還知道哪些童話故事？你最喜歡的童話故事是什么呢？播放視頻，激發(fā)興趣：有兩個(gè)同學(xué)大林和小林，也學(xué)過這四篇童話故事，覺得很有趣，他們又想繼續(xù)讀王爾德的童話故事，可是他們不知道王爾德寫了多少童話，更不知道在哪里找到這些童話故事。課型類別：閱讀指導(dǎo)課教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生自由選擇分成活動(dòng)小組。充分利用圖書館資料，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，廣泛閱讀童話書，學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)摘錄和做讀書卡片，發(fā)展閱讀興趣，提高閱讀能力。(3)有條件的班級(jí)或?qū)W校建立圖書角或圖書室，把學(xué)生手中的圖書資源很好地利用起來。5．課外延伸(1)有條件的學(xué)?？梢詭W(xué)生去本地區(qū)的公共圖書館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。建議采用情境教學(xué)法，為其設(shè)定一個(gè)情境，在具有趣味性活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，熟練借書的過程。一部分同學(xué)做借閱者，一部分同學(xué)輪流做圖書管理員，練習(xí)借書的程序。否則說的再多，學(xué)生沒有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)還是不會(huì)查閱資料。提示：這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)圖書館去親身感受一下。2．感受與體驗(yàn)。1．圖書館常識(shí)知多少。[教學(xué)重點(diǎn)]了解并自覺遵守在圖書館借書及讀書的規(guī)章制度。[教學(xué)準(zhǔn)備]圍繞圖書館的知識(shí)進(jìn)行收集和整理，制定一份活動(dòng)計(jì)劃(圖書館什么樣，圖書館開放的時(shí)間，怎樣借書……)準(zhǔn)備在課上介紹、交流。2．學(xué)會(huì)在圖書館里查閱圖書。四、拓展延伸到學(xué)校圖書室去了解借書的方法和過程，然后借自己喜歡的書籍。自然科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、哲學(xué)——總之，人類思想所發(fā)掘的一切，人類勞動(dòng)所創(chuàng)造的一切——千百代人用苦難的代價(jià)換來的一切經(jīng)驗(yàn)，所有這一切，都在書籍的世界里等待我們。書籍在我們的日常生活中所賦予我們的規(guī)勸和慰藉，質(zhì)同金玉，價(jià)值無量。讀書文摘卡類別議論文書名(篇名)讀書的樂趣 作者約翰盧?？俗g者少波內(nèi)容摘錄書籍記述了人類的歷史,記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。⑤卡片要定期整理。④卡片盒內(nèi)要有分類導(dǎo)片。③卡片上要注明資料的來源：書名、篇名、作者、頁碼、出版社、出版日期。做讀書卡片的方法: ①每段資料要標(biāo)目，指出這段資料屬于什么類別。在掌握中國圖書分類法的基礎(chǔ)上，檢索你要找的名家名著。教師明確（PPT）（1）閱讀短文《走進(jìn)圖書館》，看看走進(jìn)圖書館我們可以有哪些收獲？ 明確：走進(jìn)圖書館，我們可以輕輕地叩擊知識(shí)的大門，在知識(shí)的世界里漫步，吮吸豐富的營養(yǎng)，品嘗求索的艱辛，感受成長(zhǎng)的快樂；走進(jìn)圖書館，我們可以尋覓英雄人物成長(zhǎng)的足跡，聆聽偉人諄諄的教誨，“與大師交友”，“與真理交友
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