圖書館教學(xué)設(shè)計(jì)文檔-文庫吧資料
2024-11-09 12:52本頁面
【正文】 再加4個(gè)。生乙:先加2個(gè)珠子就是十個(gè)珠子了，10個(gè)一就是一個(gè)十，可以先把這10個(gè)珠子退回去換成一個(gè)十，就是在十位上加一個(gè)珠子，然后再加再在個(gè)位上加2個(gè)珠子，就是在個(gè)位上加了4個(gè)珠子了?？墒莻€(gè)位只有兩個(gè)。學(xué)生匯報(bào)老師，在黑板上寫出（1）擺 28+2=30 30+2=32(先讀給同桌聽，再學(xué)生齊讀)②師：這是用小棒的方法計(jì)算的，還有沒有用其他方法的生甲：我先用個(gè)位加個(gè)位 8+4=12，12+20=32 學(xué)生匯報(bào)老師，在黑板上寫出（2）8+4=12，12+20=32(先讀給同桌聽，再學(xué)生齊讀，)師:你用的方法也很好，你用到我們前面學(xué)過的先個(gè)位加個(gè)位的方法，真是個(gè)聰明的孩子。生：從右邊拿了2根和8根湊成了10，10個(gè)一就是一個(gè)十。其他同學(xué)認(rèn)真聽聽他的想法和你的一樣嗎？ ①生1：我是用小棒算出來的，我先擺出來了28根小棒再擺了4根小棒，（老師插話這樣就是28+4，那結(jié)果是多少呢？）從這4根小棒里拿出2根小棒到8根小棒那里，湊成了一個(gè)十，：我沒明白這個(gè)10是從哪里來的，你能再說遍嗎？生：從這邊拿出2根給8，就湊成了一個(gè)十。注意觀察哪些同學(xué)用的方法是什么？ 先叫用小棒的同學(xué)匯報(bào)，再叫用計(jì)數(shù)器的同學(xué)匯報(bào)，最后叫用豎式計(jì)算的同學(xué)。看看哪個(gè)小組最安靜?？纯茨膫€(gè)同學(xué)想的方法最多。：看來你是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，不但會(huì)列式還知道為什么這么列式。師：大家一起來找一下，并大聲讀出來《童話世界》有28本，《叢林世界》有4本，請(qǐng)問《童話世界》和《叢林世界》一共有多少本？誰來解決這個(gè)問題，注意先列式不用著急去解答。請(qǐng)同學(xué)們看看這幅圖中你觀察到了什么數(shù)學(xué)信息？ 用多媒體展示圖書館一角 學(xué)生觀察，老師板書課題圖書館生1：上面一層《童話世界》有28本，《叢林世界》有4本 生2：下面一層《海底世界》有9本，《咪咪學(xué)院》8本：同學(xué)們真會(huì)觀察，你們能根據(jù)你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？生1：《童話世界》和《叢林世界》一共有多少本？ 生2：《海底世界》和《咪咪學(xué)院》一共有多少本？ 生3:《童話世界》和《海底世界》一共有多少本？ 生4：《叢林世界》和《咪咪學(xué)院》一共有多少本？師：大家已經(jīng)提了這么多的問題還有同學(xué)還有問題何老師都已經(jīng)忙不過來了，我們先來解決一個(gè)問題。相信同學(xué)們只要能認(rèn)真聽，并且積極思考一定能解決這類題。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、計(jì)數(shù)器、小棒；學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，理解滿十進(jìn)一，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。體會(huì)解決問題的策略的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和思維的靈活性。（選人計(jì)算）（2）摘一個(gè)評(píng)價(jià)一個(gè)，最后評(píng)價(jià)左邊一豎列與右邊的題有什么秘密？看誰是個(gè)最好的醫(yī)生你們看誰來了？（出示琢木鳥圖）它可不高興了，這是為什么呢？我們快去看看吧！原來呀這里有3棵大樹生病了，小朋友們我們來幫幫它吧！確診一下大樹的病因好嗎？（指名說錯(cuò)因）四、成功體驗(yàn)，回味進(jìn)位加法。選擇1名列豎式的同學(xué)上臺(tái)板演。師：做完后，同桌小聲交流你是怎么算出來的。這幾種方法中，你更喜歡用哪種方法？（讓幾個(gè)同學(xué)說說）師：用你喜歡的方法，解決這些問題，相信你的速度會(huì)越來越快。（3）小結(jié)。（讓學(xué)生說用豎式計(jì)算，寫得時(shí)候要注意什么呢？又是怎么算的？）師：8+4=12滿十怎么辦？怎樣記不會(huì)忘了進(jìn)一。師：誰也是這樣算的？（板書：②、8+4=12 20+12=32）算法四： 先算28+2=30，再算 30+2=32。師：試著用小棒擺一擺。還有用小棒擺的嗎？你是怎么擺的？ 算法二：先從8根拿6根放到4根里就是10根（一捆）。算法一：我是用擺小棒的方法算出來的，先擺28根小棒，再擺4根，先從4根拿2根放到8根里就是10根了，把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得32了。算好的小朋友請(qǐng)把你是怎么算出來的方法與你的同桌小伙伴說一說。誰來說說你是怎么列式的？大家都同意這樣列式嗎？（板書：28+4）你們會(huì)算嗎？我們先來估一估，大概是多少？比30多，多一些）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法試著做一做。（生列式師巡視）。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這幅圖，說一說你從圖上看到了什么？小朋友觀察的真仔細(xì)，說的很好，那你們能提出數(shù)學(xué)問題嗎？（生獨(dú)立思考，指名提出數(shù)學(xué)問題，師在黑板上貼問題）（2）根據(jù)問題列式。1．提數(shù)學(xué)問題。（PPT）瞧，這就是圖書館的一角。1．談話引入。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、小棒 教學(xué)過程：課前：復(fù)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法（“開火車”口算）。興趣是最好的老師。由于一年級(jí)學(xué)生自控能力比較差，在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)必須講清要
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