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正文內(nèi)容

給予樹教案01-文庫吧資料

2024-11-09 12:54本頁面
  

【正文】 可是小女孩卻——什么也沒有,她沒有什么?(音樂起)2人她既沒有什么,也沒有什么。所以對比你劃的句子,留下最關(guān)鍵的一句!(出示:可是媽媽,我們有這么多人,已經(jīng)能得到許多禮物了,而那個小女孩卻沒有。四、抓重點語句,理解金吉婭為什么這么做?默讀第四節(jié),想一想金吉婭為什么只給家人買了廉價的棒棒糖,而給一個素不相識的女孩買了昂貴的洋娃娃呢?劃出有關(guān)句子。(板書)可是,她這樣體貼家人,卻為什么只給家人買棒棒糖呢?本環(huán)節(jié)的設(shè)計中,我抓住了關(guān)鍵詞“沉默不語”,通過讓學(xué)生找句子讀、聯(lián)系13小節(jié),體會金吉婭的內(nèi)心后再讀、最后對比哥哥姐姐的表現(xiàn)后再讀,讓學(xué)生一次比一次讀得感情深厚,讀出句子的味道來??纱藭r,金吉婭呢?一邊想象,一邊讀。透過“沉默不語”,我們聯(lián)系上文發(fā)現(xiàn)表面上如此安靜的金吉婭,其實她的內(nèi)心卻是——心事重重,帶著這些心事,再讀這句話。出示:只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。(貼圖)接下來,我們來做道數(shù)學(xué)題,文中的棒棒糖多少錢?,金吉婭原來有20美元,那么她用了多少錢買了洋娃娃?(貼紙)棒棒糖價值——,玩具娃娃——如果我用“昂貴”來形容這件禮物,你能用什么詞來形容棒棒糖?面對金吉婭這樣的做法,你有什么疑問?(為什么金吉婭會把價值昂貴的玩具娃娃送給一個陌生的女孩,而把廉價的棒棒糖送給她的家人呢?她難道不怕哥哥姐姐不高興嗎?難道不怕媽媽責怪嗎?)別急,孩子們,讓我們先來看看買好禮物,回家路上的金吉婭吧!三、抓住重點詞“沉默不語”,體會金吉婭在想什么。拿起書,點到誰,誰來讀。其他的詞語則側(cè)重讀?!皩捲!弊チ俗中?,再讓學(xué)生聯(lián)系課文理解。為什么這么編?吃飽了、穿暖了,生活就寬裕了,文中的金吉亞一家生活過的寬裕嗎?讀到“援助”,“援”還可以組什么詞?課文中還提到了援助中心,這是一個怎樣的機構(gòu)?圣誕節(jié)前夕,援助中心要在商場放一棵特殊的樹(師畫在黑板上),這可不是一般的圣誕樹,上面還要掛許多的心愿卡呢?。◣煉焐闲脑缚ǎ@叫“給予樹”。教學(xué)準備:Ppt 音樂教學(xué)時間1課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入課文、學(xué)習(xí)詞語:今天我們來學(xué)習(xí)第9課(師板書課題)誰會讀課題?(預(yù)設(shè):真不簡單,連多音字“給”都讀對了。教學(xué)重點用自己認為合適的方法理解詞句。用自己認為合適的方法理解詞句。有感情地朗讀課文。給予樹教學(xué)目標:在閱讀中學(xué)習(xí)生字10個:予、購、摯、裕、攢、測、婭、仁、陌、償,積累詞語10個“給予、選購、誠摯、寬裕、猜測、沉默不語、卡片、仁愛、陌生、如愿以償”。以小女孩的口吻寫一張卡片給金吉婭。語文訓(xùn)練營:(ppt出示)表示心情的詞語:高興、自豪、驕傲、感動、欣慰、開心、快樂、興奮、激動、慚愧、得意、傷心、難過、慌張、不安、生氣、擔心??1分鐘背一背,背出了嗎?待會兒,會用嗎?根據(jù)課文的內(nèi)容,并結(jié)合課中的拓展說話,在這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生積累表示心情的詞語,課中的時候,學(xué)生就可以學(xué)以致用,從“學(xué)”到“用”,學(xué)生能有效地掌握這一類詞語。當這位小女孩收到援助中心寄來的洋娃娃時,她會想說些什么呢?(生答)師:是啊,小女孩感受到了金吉婭的善良和仁愛,感受到了這世間的溫暖,也重新燃起了生活的希望。(板書:善良、仁愛、同情、體貼)師:作為金吉婭的媽媽,我剛剛生氣過,可是現(xiàn)在我忍不住緊緊地抱著金吉婭,因為,(出示ppt:我__________極了,緊緊地抱著金吉婭。)師:說的多好啊!金吉婭還送給了她善良,仁愛,同情和體貼,還有一顆真誠(金子般)的心,送給了她希望,那是生活的希望。金吉婭送給小女孩的僅僅是一個洋娃娃嗎?還送給小女孩什么?(預(yù)設(shè):還送給她關(guān)愛、關(guān)懷、溫暖、希望、心(邊說邊播放音樂,領(lǐng)一位學(xué)生上臺,讓他摘下卡片念。齊讀,你能夠從這句話中讀出金吉婭對小女孩的感情嗎?師:(是啊,我們能得到這么多的圣誕禮物,ppt展示,而那個小女孩卻什么都沒有,她可能沒有什么?)生:可能沒有禮物,沒有親人,沒有關(guān)愛……師:是啊,小女孩是多么的可憐啊,她什么都沒有。課件出示:可是媽媽,我們有這么多人,已經(jīng)能得到許多禮物了。師:這個時候金吉婭的心情怎樣呢?(一方面,她為沒能給大家買到更好的禮物而難過,另一方面她也害怕媽媽的責怪。而那個小女孩,卻什么都沒有。我的錢就??只夠買這些棒棒糖了。她一直盼望圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃。后來,我看到了一棵援助中心的‘給予’樹。請你再次讀讀課文,找一找讓媽媽激動的原因到底是什么?生讀句子,教師出示金吉婭的話。)師:這時,如果你是媽媽,看到了沉默不語的金吉婭只拿著棒棒糖回來,你可能會想她用這20美元做了什么事?學(xué)生回答:(可能會自己偷偷買別的好吃的東西了,也可能把錢丟了。你給我一點暗示,我讓你摸摸口袋,不斷讓別人猜測自己買的什么禮物。)你很會思考;你已經(jīng)走進了她的內(nèi)心世界;這就是為什么哥哥姐姐興高采烈,而金吉婭沉默不語的原因。)師:沉默不語是什么意思?(生:一句話都不說;什么都不說。師:五十美分一大把的棒棒糖太廉價了。當她帶孩子們到商場去購物時,孩子們都很高興。你能夠讀出媽媽的這份擔心嗎?生練習(xí),教師指導(dǎo)。這個圣誕節(jié),她不但送給我們棒棒糖,還送給我們善良、仁愛、同情和體貼,以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。:誰來讀一讀表現(xiàn)媽媽情感變化的句子?指名讀畫出的句子。真了不起,我們又學(xué)會了一種新的方法?,F(xiàn)在讓我們回到課文,請同學(xué)們翻開課本,齊讀課文,邊讀邊思考,課文講了一件什么事呢?(讀的很整齊,很流利)能用上這幾個詞說一說嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用上這些詞:金吉婭圣誕節(jié)禮物洋娃娃商場感動)(23人回答)師:你很會動腦筋,如果把這幾個詞用完,說得具體些更好;(生繼續(xù)說)預(yù)設(shè):圣誕節(jié)到來之前,媽媽給了五個孩子20美元,讓他們到商場采購圣誕禮物,金吉婭用錢給一個陌生女孩買了洋娃娃,媽媽很感動。復(fù)習(xí)1.讀詞語(課件出示):圣誕分享仁愛 到處逛 棒棒糖 援助中心師:聲音響亮;后鼻韻讀得很好;把詞語讀得有滋有味,真能干!)大家一起有滋有味地再讀讀這幾個詞語。范寫:寬、裕(請你提醒老師)學(xué)生書寫?!郀柣┪?、書寫指導(dǎo)認讀詞語。你能給“給予樹”再起個名字嗎?(愿望樹;感情樹;快樂樹;愛心樹;友誼樹)這樣的一棵給予樹應(yīng)該種到每一個人的心中。音樂聲起《讓世界充滿愛》。這個圣誕節(jié),她不但送給我們棒棒糖,還送給我們善良、仁愛、同情和體貼,以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。她會在卡片上寫句什么話?(學(xué)生想象說話)小女孩收到洋娃娃,讀著卡片上的留言,她又會怎么想呢?(出示名言:給予永遠比索取愉快。(非常懇切?。┦茄?,金吉婭仿佛真的看到了這些情景,她被小姑娘的心愿感動了。(很直接)我是一個孤兒,我沒有伙伴,爸爸媽媽因病去世了。我是個孤兒,是個沒有伙伴的小女孩,是個沒有爸爸媽媽關(guān)懷的小女孩,我多么希望有一個穿這裙子的洋娃娃,我多么希望圣誕老人送給我一個洋娃娃!(情真意切,很能打動人)。配上音樂。就是這么一張卡片,你能看到卡片上寫的字嗎?看到了嗎?寫著什么?請你把看到的寫下來吧。評價:多么急切的心情。從晚上到早上,從夢中到清醒的時候,小女孩每時每刻都在盼望有一個洋娃娃,這真是——一直盼望。“一直盼望”是什么意思?她一直盼望洋娃娃干什么呢?拓展。流浪兒、失學(xué)的孩子需要援助。(2)這么重要的句子,讀一兩遍顯然是不夠的,要反復(fù)的讀,細細的讀,不放過一個字,讀著讀著,你
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