橋教案01-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 12:53本頁(yè)面
【正文】 、看到白線后，人群又沸騰了，人群怎樣沸騰？咱們演一演，怎么樣？提示：人們聽到了遠(yuǎn)處傳來的隆隆響聲，看到了東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來了。）為什么——好像悶雷滾動(dòng)。指導(dǎo)朗讀：Ａ、什么樣的響聲呢？隆隆的響聲，把這種聲勢(shì)讀出來。Ａ、哪部分內(nèi)容最讓你感受到大潮最雄偉、最壯觀？Ｂ、你來讀一讀三、四自然段，把你認(rèn)為描寫得精彩的句子用括號(hào)標(biāo)注出來，再多讀幾遍，努力讀得精彩一些。但教學(xué)實(shí)際學(xué)生只能感受到大潮的洶涌澎湃之美。作者是怎樣說的？2．作者是按照什么順序描繪這“天下奇觀”的？二、抓住重點(diǎn)，感受大潮到來時(shí)和過去以后的澎湃之美1．翻開書，用心地讀一讀課文，讀后來談?wù)勀愕母惺?。?．在這篇課文中，作者是按照什么順序來描寫錢塘江大潮的？四、朗讀全篇，感受“天下奇觀”按照“潮來前——潮來時(shí)——潮過后”的順序，分三大組朗讀課文，教師朗讀課文第一自然段。板書：潮來時(shí)，潮過后。5．能不能把這句話再讀厚？通讀這篇課文，找一找哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出了錢塘江大潮是“天下奇觀”？（預(yù)設(shè)：學(xué)生很容易地從第三、第四、第五自然段中找出直接描寫大潮十分壯觀的語(yǔ)句。能不能把這篇課文讀得更薄一些，把整篇課文讀成一句話？（錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”。（寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)）三、整體感知，理清脈絡(luò)1．小聲地再讀一讀課文，讀完了課文，請(qǐng)你說說：你知道了什么？Ａ、八月十八——最佳的觀潮日 Ｂ、鹽官鎮(zhèn)——最好的地方Ｃ、觀潮人——最多 Ｄ、響聲——最大Ｅ、浪潮——最壯觀 Ｆ、人的情緒——最高漲2．你能把這六方面的內(nèi)容連在一起嗎？可以說一句話，可以說兩句話……也可以是一段話，說說這篇課文的主要內(nèi)容。（薄霧悶雷漲注意學(xué)生在朗讀加點(diǎn)字時(shí)的字音。二、初讀課文，朗讀正確1．小聲地讀一讀課文，把課文朗讀正確。（板書：天下奇觀）3．比較：“觀潮”的“觀”字和“天下奇觀”的“觀”字的意思一樣嗎？在理解了“觀”字意思的基礎(chǔ)上，再去理解“天下奇觀”。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘潮的神奇壯觀，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)課文中的有關(guān)語(yǔ)句，想象課文描繪的大潮景象。3．邊讀書邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。第四篇：01觀潮教案《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫１３詞語(yǔ)。欣賞樂曲《夜鶯》（1）分工模擬樂器演奏（展示樂器音色，并分工）。三、欣賞《夜鶯》：聆聽并思考，音樂《夜鶯》中哪一件樂器是中國(guó)的傳統(tǒng)樂器？《夜鶯》這首樂曲中有一件樂器的演奏是代表夜鶯在歌唱，你能找出來嗎？作者簡(jiǎn)介、作品簡(jiǎn)介：《夜鶯》是一首充滿中國(guó)古典音樂情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂作品，是雅尼為華人而作的，全曲洋溢著中華民族的風(fēng)格。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：聆聽一段音樂導(dǎo)入電聲音樂。教學(xué)思路：從電聲樂器入手，引出電聲樂隊(duì)的與電子音樂的概念，再通過樂曲《夜鶯》的欣賞來進(jìn)一步加深對(duì)電子音樂的理解，同時(shí)了解各樂器人聲和電子音樂是不可相互取代的。教學(xué)重點(diǎn)：利用光盤資源畫面激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂的興趣：為學(xué)生對(duì)電聲樂隊(duì)和電子音樂的理解和掌握提供幫助。教學(xué)目標(biāo)：
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1