【正文】 高于現(xiàn)實。給夢想一次開花的機會。相對于頻繁瑣碎的現(xiàn)實土壤，夢想的天空總是高遠而美妙的。我們擁有青春，就如朝陽永遠向上；我們擁有青春，就如山溪不羈奔流；我們擁有青春，就如幼蠶破繭而出??擁有青春，就應(yīng)該擁有春的幢憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。但驀然之間，你發(fā)現(xiàn)在天藍風(fēng)輕的春光中，一切都像是透明的，而感到一種超然的力量在心底滋生；也許你為時光的悄然流逝而感到無助與無奈，可當(dāng)你沉浸于茫茫書海，真實地度過青春的每一分鐘，你就會覺得青春的生命在靜靜延伸。于是，詩情畫意的夢，天真純潔的幻想、無憂無慮的日子，就這樣自自然然地匯集成一個燦爛的青春季節(jié)。青春，既是一個極具誘惑力的話題，又是一種感覺。讓我們用綠色的心舞動起青春，讓我們用熾熱的心燃燒起青春！讓我們在紅似火的青春里，不斷地尋找！哦，燃燒吧，青春！《青春隨想》作文青春是人生一道灑滿陽光的風(fēng)景，是一首用熱情和智慧唱響的贊歌。人生就是一個不斷尋找的過程。我們只有不斷地尋找知識，不斷充實自己，才能登“泰山”而“小天下”。所以我們要尋找知識！古人懸梁刺股，童第周在昏黃的路燈下看書，多少偉人廢寢忘食地看書，研究，實驗?？墒?，在這舞動著的青春里，還有比快樂，友情更重要的，那就是知識。當(dāng)有一天，你發(fā)現(xiàn)，你失去了朋友，你有沒有想過去把他尋找回來？如果沒有，那么，朋友，請你真誠地去尋回。我們不能虛度這花樣年華！我們不能讓夢想流逝在青春里！我們不能讓自己在花季里無所學(xué)，無所求，無所收獲！因此，我們要尋找！要讓自己的青春燃燒！我們曾經(jīng)失敗過，我們曾經(jīng)苦悶過，我們曾經(jīng)失落過，我們曾經(jīng)憂傷過，我們曾經(jīng)??但是，你有沒有在那些不快樂的日子里尋找快樂？如果沒有，那么，朋友，請你從今天開始，要學(xué)會在不快樂中尋找快樂。而擁有青春的我們，又在尋找些什么呢？青春，一個如此脆弱的詞語?！薄啻旱拿利惒皇墙稚厦品?。在平靜中看紅塵飛舞，在孤寂中品世事沉浮。把每一次的失敗都歸結(jié)為一次嘗試，不要自卑；把每一次的成功都想象成一種幸運。微笑著，去唱生活的歌謠。只要引吭高歌盡管不十分動聽但那是你的心聲也同樣讓人側(cè)耳?！被蛟S，你正在彷徨不決，甚至成了生活中麻木的看客但這一切并不意味著終結(jié)，你要做的是重新整理好心續(xù)帶著希望上路！“人生沒有彩排，每天都是現(xiàn)場直播”，一朵花兒盡管不是很香很大但萬綠叢中一點紅就足以搶眼。而行走，是唯一的路徑。的確，“父母之愛子則為之計深遠”，盡管他們從沒開口對我們說過“我愛你”但那份默默無聞不求回報的愛還不夠嗎？也許他們并認識多少字但他們明白“知識改變命運”，為了不要像他們那樣日以繼夜的為生存而奔波不息，他們選擇了讓我們做知識的主人而不是奴隸！或許漫步在人生旅程中的我們對他人的一絲幫助而感激不已，但細想一下這些年來我們對父母的愛說過什么，甚至連奢侈的一句“謝謝”恐怕也屈指可數(shù)吧！茫茫人海讓我們相識是一種緣分，來只是為了一個共同的目標(biāo)為了更好的生活！“既來之則安之”，要我們適應(yīng)這份環(huán)境，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去！《沙場點兵》里曾有這樣一句話：“情場上輸了可以理解但戰(zhàn)場上輸了我找不到任何原諒自己的理由！”是的，我們要把眼光放遠走出自己的天地去接受更大的挑戰(zhàn)！時間往后移動，明天越來越近。時間仿佛像一個淘氣的孩子在追逐中稍縱即逝，以至讓我們有時候都來不及去回顧昨天。對于揮之而去的記憶盡管有些許嘆息，但我告訴自己要學(xué)會用一顆飽滿的心去迎接新的生活。師小結(jié)：在學(xué)校、在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學(xué)會感謝，生活中處處閃現(xiàn)著愛的“火花”正如有一首歌：“只要人人獻出一份愛，世界將會變成美好的人間。表演二：一位同學(xué)下雨沒帶傘，另一位同學(xué)與他同撐一把傘，那位同學(xué)忙說聲謝謝??以上說明同學(xué)們都是非常講禮貌的孩子，都能感受到謝謝是對別人的一種珍重，那么我們在課前也讓同學(xué)們進行過社會調(diào)查，就請同學(xué)們匯報調(diào)查結(jié)果好嗎？（小組討論后，匯報調(diào)查結(jié)果）根據(jù)匯報結(jié)果談?wù)勛约旱母惺?。二、情景表演，感知謝謝請事先準備兩個同學(xué)上臺表演相聲節(jié)目，表演完同學(xué)們鼓掌聲，提醒表演的同學(xué)說謝謝。理解和尊重別人的勞動。培養(yǎng)學(xué)生的觀察，訪問等社會調(diào)查能力。了解學(xué)校的工作人員為自己的學(xué)習(xí)生活付出了艱辛的勞動，對他們的尊重不僅僅是口頭上的，更應(yīng)該珍重他們的勞動成果。大家一定還想知道他們是怎樣為我們服務(wù)的，對嗎？（生回答：對）現(xiàn)在我就請同學(xué)們當(dāng)小記者，去采訪一下他們。板書：學(xué)校里工作的人們匯報調(diào)查情況（1）讓學(xué)生通過自己的了解說說我們的學(xué)校有哪些部門？他們有什么作用？（讓學(xué)生小組交流后匯報情況）例如：生1：我知道醫(yī)務(wù)室是為學(xué)生看病的生2：我知道學(xué)校食堂是專門為我們做早點、做中飯，我們可以在那兒進餐??（2）讓學(xué)生通過自己的了解，談?wù)勛约旱母惺?。為了讓學(xué)生能夠真正的了解工作人員的辛苦，教師可有目的引導(dǎo)學(xué)生采訪一些工作人員或者讓他們親自去參加一下工作人員的勞動，從而讓學(xué)生更深地感受到學(xué)校工作人員的辛苦，珍重他們的勞動。課前了解各部門，做好記錄。重難點：體會學(xué)校工作人員的辛苦，學(xué)會尊重他們的勞動。了解并感受學(xué)校服務(wù)工作人員的辛苦，學(xué)會尊重他們的勞動成果?；顒訒r間：二課時第一課時活動主題：他們在干什么。重難點：體會學(xué)校工作人員的辛苦。第二篇：感悟生活襄陽區(qū)朱集鎮(zhèn)四新小學(xué): 趙平古建英尚志英 感悟生活 學(xué)會感謝義務(wù)教育《品德與社會》第五冊 《學(xué)校里工作的人們》教學(xué)案例感悟生活學(xué)會感謝義務(wù)教育《品德社會》第五冊《學(xué)校里工作的人們》教學(xué)案例襄陽區(qū)朱集鎮(zhèn)四新小學(xué): 趙平古建英 尚志英活動內(nèi)容：學(xué)校里工作的人們活動目標(biāo)：了解學(xué)校的組織機構(gòu)，知道學(xué)校里不同工作的人的工作職責(zé)。改變單一的家園不一致的教育方法，充分發(fā)揮家委會、家園宣傳欄、家長會的作用，采用靈活多樣，參與互動等方式，積極有效開展生活活動。由于生活活動主要是養(yǎng)成性的活動，因此，家庭成員行為以及幼兒園中保教人員行為的一致性也顯得格外重要。但是，每個家庭都有自己的特點，作為教師既要尊重家長，同時也要引導(dǎo)家長注重對幼兒進行生活教育，保證幼兒在家中生活習(xí)慣與在幼兒園的教育同步性、一致性。如：在午睡時間，飲食的習(xí)慣等方面，要尊重幼兒的差異，可以提不同的要求，午睡時間應(yīng)不同年齡與不同季節(jié)及時調(diào)整。（3）關(guān)注個體的差異開展生活教育應(yīng)考慮到幼兒的生活背景，不同體質(zhì)幼兒的差異情況。積極的情感體驗，會促進幼兒形成健康的生活習(xí)慣，教師要會關(guān)注，及時分析反思，調(diào)整方法，不斷強化鞏固幼兒已有的行為和動機，直至養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。又如：盥洗室創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供的物品是否適合等，教師應(yīng)該根據(jù)本班幼兒的實際情況，及時調(diào)整。創(chuàng)設(shè)與年齡特點相適應(yīng)的環(huán)境教師應(yīng)根據(jù)不同年齡的幼兒，提供不同的環(huán)境，以滿足幼兒多方面的心理體驗，教師應(yīng)緊密結(jié)合日常生活的實踐活動開展一些活動。因為個體的操作體驗極為重要，使幼兒能在愉快的氣氛中回憶舊的經(jīng)驗，嘗試新的方法，體驗新的感受，甚至在多次的“試誤”中，反復(fù)練習(xí)的過程中，獲得新的知識，新的行為。如今幼兒園在硬件設(shè)施上都能體現(xiàn)出人性化設(shè)計，有幼兒個人專用衣架、鞋架、掛鉤、個人專用抽屜等，便于幼兒更換、擺放、整理好自己物品。注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“教育作用”，讓環(huán)境“說話”，暗示行為。平時在實施生活活動教師說教的很多，有教師認為，這個反正我教育過了或者我講過了，卻沒有讓幼兒去體驗，去實踐，然而幼兒的年齡特點決定了，光靠教師的說教是不能形成良好的動力定型，形成良好的生活行為習(xí)慣。對幼兒而言，缺乏了動作的學(xué)習(xí)幾乎是無效的學(xué)習(xí)。2．生活活動的實踐性、體驗性生活是一種實踐，一種參與，也是一種體驗。如：保教人員物品擺放，會影響幼兒行為，她們會模仿。幼兒園、家庭及社區(qū)都