——學習初中語文20xx版新課程標準心得體會-文庫吧資料
2024-11-09 12:50本頁面
【正文】 生如何自主預習，自主復習?！白尷蠋熼]嘴”“放手讓學生質(zhì)疑解疑”的新課改精神便強有力的占據(jù)了語文課堂，對文章整體的感知質(zhì)疑，對部分的感知質(zhì)疑，及對疑惑的解答，都需要學生自己主動探究才能真正讓她們掌握知識。于是新課標下的以學生為主，其實累的是我們一線教師，我們不但要好好琢磨學生的心理特點，要選好教學內(nèi)容，要設計好課堂環(huán)節(jié)，要定好教學手段，掌握好教學藝術，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)內(nèi)在的學習動機，想想覺得我們又在風口浪尖中做一個時代的弄潮兒，難啊！二、以“學”為主“學生為主體，教師為主導”，“教學”是老師的“教”學生“學”，為了讓學生的終身學習的，老師要把更多的時間和更多的機會提供給學生。而這一切的出發(fā)點都是為了讓我們的語文課堂能有一股新興的魅力牢牢吸引學生，只有學生“樂學“才能”“好好學”，才能發(fā)揮其主動性，積極性?！}記一、以“生”為主“一切為了學生,為了每一位學生的發(fā)展”是新課改提出的教學理念。吳雪梅精選公文范文第三篇：初中語文新課程標準學習心得體會初中語文新課程標準學習心得體會帶著新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。教師應充分了解“學情”，營造使學生主動參與的教育情境，有針對性地進行學法訓練，提高學法指導的自覺性。在教學中只有驅(qū)動學生自己去主動介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學習的規(guī)律，養(yǎng)成習慣，形成學力。這精選公文范文精選公文范文是現(xiàn)代語文教學理論重心的轉(zhuǎn)移，是喚醒學生主體學習意識的重要標志。第二層，是讀寫聽說的基本能力和智力。必須注意的第二點就是要由研究教法向研究學法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識。語文教學方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓練，處理好教與學、講與練、學與用的辯證關系?！蹦敲矗趯嵤┬抡n程標準時，我們的初中語文教學應注意些什么呢?我認為首先就是要由單純傳授知識向目標整合轉(zhuǎn)變，弘揚人文精神。新的課程標準明確提出了要培養(yǎng)學生的語文能力，一是主張實現(xiàn)教學上的主體性，一是強調(diào)發(fā)展學生的個性特長。二是過分強調(diào)文學性。作為一線的初中語文教師，我最大的感受就是教學目標更明確了。并通過與文本、同學之間的交流，汲取一切有利于他們自身發(fā)展的知識、信息，不斷地實現(xiàn)心靈的轉(zhuǎn)變和行為方式的變化，以促進自身的發(fā)展。全校學生閱讀積極性大大提高了，閱讀人數(shù)、閱讀面也更為廣泛。可以通過辦墻報，辦手抄報，舉辦讀書交流，古詩比賽，寫讀后感或讀書筆記等形式引導學生相互交流課外學習體會，培養(yǎng)合作學習精神。②有計劃：要根據(jù)學生年齡大小，年級高低，擴展閱讀面，不要面面俱到，也不要千篇一律一個模式。著重拓寬知識面，陶冶情操，培養(yǎng)自主，探索能力。也可以在班內(nèi)調(diào)動全體學生的力量，建立班級圖書角。但不論何種形式，可供閱讀的書籍少，這已嚴重制約著中學生的課外閱讀。書籍少，客觀上限制了學生的閱讀。但許多名著，尤其是外國名著, 由于內(nèi)涵豐富，而且其寫作或事件的發(fā)生有著深厚的歷史背景，給中學生學習造成一定的難度，只有老師加以悉心指導，才能有助于課堂閱讀教學中使學生理解其深刻的主題，從更深的層次上把握其思想和藝術價值。語文教師應充分利用這些有效資源對中學生的課外閱讀應當正確引導。課外閱讀教學指導得力，能夠有利于促進課內(nèi)閱讀教學。開展課外閱讀，使學生養(yǎng)成愛讀書的習慣當作素質(zhì)教育的重要任務，要求語文課要義不容辭地擔當這個任務。在閱讀教學中，特別是閱讀文學性很強的作品，課堂上給學生充足的時間讀書，既鍛煉了學生的朗讀能力，又能使學生和文中人物、文章作者走得更近，貼得更緊。整節(jié)課有自由讀、分角色讀，評價品讀，學生通過自讀自悟把握了課文主要內(nèi)容。在教學《羚羊木雕》一課，由于課文比較長，我是這樣安排讀書的：全班自由大聲通讀全文，從整體上對課文內(nèi)
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