【正文】 斷。ou：發(fā)音時，先發(fā) o 的音，雙唇漸收攏，舌根抬高，口型由大圓到小圓。ui：發(fā)音時，u 的發(fā)音輕短，然后滑向 ei，嘴形由圓到扁。ai：發(fā)音時，先發(fā) a 的音，然后滑向i，氣流不中斷，讀音輕短。y：發(fā)音時，嘴微張成扁平狀，舌尖抵住下齒齦，舌面抬高，靠近上硬腭，聲帶顫動。c：發(fā)音時，舌尖抵住上門齒背，阻礙氣流，讓較強的氣流從縫中擠出，摩擦成音。r：發(fā)音時，舌尖上翹，靠近硬腭前部，留出窄縫，嗓子用力發(fā)音，氣流從窄縫中擠出，摩擦成音，聲帶顫動。ch：發(fā)音時，舌尖上翹，抵住硬腭前部，有較強的氣流沖開舌尖阻礙，從縫中擠出，摩擦成音。x：發(fā)音時，舌尖抵住下門齒，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成音。j：發(fā)音時，舌尖抵住下門齒，舌面前部緊貼硬腭，氣流從窄縫中沖出，摩擦成音。k：發(fā)音時，舌根前部，抵住上軟腭，阻礙氣流，讓氣流沖破舌根的阻礙，迸發(fā)成音。l：發(fā)音時，雙唇稍開，舌尖抵住上牙床，聲帶顫動，氣流從舌尖兩邊流出。t：發(fā)音時，舌尖抵住上牙床，憋住氣后，突然離開，氣流從口中迸出。f：發(fā)音時，上齒觸下唇形成窄縫，讓氣流從縫中擠出來，摩擦成聲。p：發(fā)音時，雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開，氣流迸出成音。：發(fā)音時，雙唇成圓形，接近閉攏，舌尖抵住下齒齦，舌面前部隆起，聲帶顫動。u：發(fā)音時，雙唇攏圓，突出成小孔，舌面后部隆起，聲帶顫動。e：發(fā)音時，嘴半開，舌位靠后，嘴角向兩邊展開成扁形，聲帶顫動。以下是小編精心準備的漢語拼音聲母發(fā)音，大家可以參考以下內(nèi)容哦！漢語拼音聲母和韻母發(fā)音方法【1】a：發(fā)音時，雙唇自然張大，舌放平，舌頭中間微隆，聲帶顫動。一般來說，字母a在f，n，s，th之前念做[鎉，但是如果在字母“r”之前則仍然念做[$:]，且要卷舌，例如farm, farther。我們不能用說漢語的習(xí)慣來說英文。中國學(xué)生發(fā)這個音的問題在于嘴形張不大，所以音發(fā)得不夠夸張。[迂]iao[腰]ian[煙] iang[央] iong[用]uai[外]uan[彎] uang[往]整體認讀音節(jié)zhichi shi ri zi ci siyiwu yuyeyueyinyun yuan ying元音發(fā)音技巧發(fā)音要決這個音是四個前元音中舌位最低、口形最大的前元音，與上面三個音相比發(fā)音部位仍然是舌前部，只是嘴形不一樣了。26個漢語拼音發(fā)音有哪些？以下是小編為您整理的相關(guān)資料，歡迎閱讀！漢語拼音聲母表b[玻] p [坡] m [摸] f [佛]d[得] t [特] n [訥] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]j[基] q [欺] x [希]z[資] c[?！彼?，在漢語拼音教學(xué)過程中，只有采用切合實際的教法，多種方法結(jié)合，使知識有生氣而不枯燥，使學(xué)生在動中充滿創(chuàng)造里，才能為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。從創(chuàng)新教育理論來說，兒歌可以讓孩子們?nèi)ハ胂笕ケ硌荩囵B(yǎng)、發(fā)展了孩子們的創(chuàng)新思維和能力。然后讓孩子們試讀，再教讀，其次就是表演：讓一些孩子在教室外面，一些孩子從教室里劃著大船到外面去迎接他們，讓他們想象著說說應(yīng)該說的話。在這部分的教學(xué)設(shè)計中，我不但鼓勵孩子們借助拼音去學(xué)，勾出自己會拼的音節(jié)，而且讓他們看圖想象進行表演。適當?shù)剡\用表演形式進行情境教學(xué)，讓孩子們參與有趣的表演，不但能很快學(xué)到知識，而且有鍛煉了能力。在學(xué)“ei”時，老師先范讀，再讓幾個孩子上臺演示“ 砍樹”，其他孩子聽誰的聲音最像“ei”，最后在有他領(lǐng)讀“ei”。然后讓孩子們把“圍”讀成第一聲就是“ui”，接著講發(fā)音要領(lǐng)。師：“那么到冬天的時候會怎么樣呢”？生：“冷”。我就乘機讓孩子們把”矮“讀成第一聲就是”ai“，接著給孩子講發(fā)音要領(lǐng)，讓孩子們練習(xí)自己讀。在教學(xué)中采用直觀演示，結(jié)合教師的講解激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們多看，啟發(fā)多說，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。再讓孩子門進行拼讀。譬如，在教學(xué)聲母的形時，編唱順口溜幫助孩子記憶，如：“馬蹄印子d d d，彎尾魚兒t t t，一個門洞n n n，一根小棒l l l。讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，是對孩子早期教育的一種最好的學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計教學(xué)時，我盡量較多地運用游戲、演示、表演等手段，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，提高教學(xué)效率近代教育家夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。〈表揚的方法：先翹起兩個拇指，說：“你真棒！”然后鼓掌說：“向你學(xué)習(xí)”。我巡視，對寫得差的或不對的進行個別輔導(dǎo)。ong先發(fā)o，緊接著舌頭后縮，舌根向軟腭靠攏，氣流從鼻腔出來。eng 先發(fā)e，緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。鼻尾音是—n，發(fā)—n時，要用舌尖抵住上齒齦，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。an en in un 252。er 發(fā)音時，e表示發(fā)音時舌頭的位置，r表示卷舌動作?；瑒?，口形由合到半開，中間氣不斷。e 發(fā)音時，由252。口半開，嘴角展開，舌尖抵住齒背，舌頭靠前，嗓子用力?？谇话腴_，中間氣不斷。u要比單韻母u的口型開一些，舌位低一些，u的響度比i大。ou 先發(fā)o的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出u的音，o念的長而響亮，u念的短而模糊。ui 是u和ei的結(jié)合，發(fā)音時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口型由圓到扁。ei 先發(fā)e的音，然后向i滑動。發(fā)a后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時停止。w和u的音相似，只是w是聲母，聲母發(fā)音較輕快；u是韻母，韻母發(fā)音時較響亮。r（日）發(fā)音部位、方跟sh相同，但是發(fā)音時舌的兩側(cè)要卷起。ch（蚩）發(fā)音部位、方跟zh大體相同，只是吐出的氣流較強。s（思）舌尖向前平伸，靠近上齒背，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶顫動。z（資）舌尖向前平伸，抵住上齒背，憋住氣，然后舌尖稍稍離開，形成狹縫，讓氣流從中擠出，聲帶顫動。q（欺）發(fā)音部位、方跟 j 大體相同，只是送出的氣流較強。h（喝）舌根靠近軟腭，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶顫動。ɡ（哥）舌根抬起抵住軟腭，擋住氣流，然后突然打開，吐出微弱的氣流，聲帶顫動。n（訥）舌尖頂住上齒齦，擋住氣流，讓氣流通向鼻腔，從鼻孔出來，聲帶顫動。d（得）舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，然后舌尖突然離開，吐出微弱的氣流，聲帶顫動。m（摸）雙唇閉合，把氣堵住，發(fā)音時，氣流從鼻腔透出成聲，聲帶顫動。漢語拼音發(fā)音聲母b（玻）雙唇閉合，擋住氣流，然后雙唇突然打開，讓氣流爆發(fā)出來，聲帶顫動。252。i（衣）牙齒對齊，口形扁平，舌尖接觸下齒背，使舌面前部稍微隆起。o（喔）嘴巴圓圓，舌身略向后縮，舌身后部稍微隆起（讀o，不是ao的音，也不是ou音，詳見下文“注意”）。以下是小編整理的漢語拼音正確發(fā)音，歡迎閱讀。