【正文】 ，確保教學(xué)對(duì)路。但是，我認(rèn)為，在我們的備考過(guò)程中，主要有三個(gè)因素影響著我們的備考，那就是方向、老師和學(xué)生。談到高考備考，就讓我想起了前陣子唐吉民老師說(shuō)的一番話，他說(shuō)高考是三個(gè)人的游戲，四個(gè)人在玩。在高考中，從文章的題目可以看出考生的思維能力和文學(xué)素養(yǎng)，那也就直接影響閱卷老師對(duì)你文章的整體評(píng)價(jià)。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：是否讀一篇不熟悉的文章，往往是由題目決定的。他的一部散文集最初題為《舊事重提》，而后來(lái)在再版時(shí)就改為《朝花夕拾》了。文章題目如同懸于篇首的一盞燈，它可以統(tǒng)照全篇，可以激發(fā)讀者的閱讀情趣。雖然有些夸張，但確有一定道理。這幾個(gè)角度是沒(méi)有優(yōu)劣之分的，無(wú)論從哪一個(gè)角度切入，只要寫得好，都可能切題，都可能得高分。這樣的新材料作文，不但不同于舊材料作文，而且保留了話題作文的優(yōu)點(diǎn)，讓考生有更多的自由，有更適合發(fā)揮自己寫作個(gè)性的選擇空間。另外，增加了考生審視材料與擬定話題的環(huán)節(jié)，將讀與寫結(jié)合起來(lái)，有利于強(qiáng)化考生的審題意識(shí)，培養(yǎng)他們提煉話題的能力。從高考作文的性質(zhì)來(lái)看，它本身必須具有一定的條件性與情景性，而又不能太失之寬泛，在具有特定環(huán)境規(guī)定下的考生作文，才具有更大的真實(shí)性與檢測(cè)性。新材料作文一方面克服了舊材料作文的封閉性，另一方面則強(qiáng)化了作文選材立意、結(jié)構(gòu)表達(dá)等方面的開(kāi)放性，有利于考生的個(gè)性體驗(yàn)與自由表達(dá)?！靶虏牧献魑牡拿}樣式，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，命題材料大大弱化了對(duì)考生的控制力，它只給考生確定話題劃定范圍，并不限定作文立意，也不限定作文行文。他說(shuō)：“！新材料作文是在材料作文基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新的作文樣式，這種命題形式從本質(zhì)上講，是材料作文，但是從表現(xiàn)形式上講，又是話題作文；它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過(guò)死”，也不像話題作文那樣“過(guò)寬”。全組教師積極參加市區(qū)教研及統(tǒng)一評(píng)卷工作，紀(jì)律嚴(yán)明，無(wú)人缺席，效果良好。二、認(rèn)真教研，狠抓質(zhì)量，提升整體教學(xué)水平本學(xué)期，高三語(yǔ)文備課組認(rèn)真開(kāi)展教科研，先后展示了3節(jié)學(xué)校公開(kāi)課，1人參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽，獲一等獎(jiǎng)。市區(qū)統(tǒng)考之后，備課組及時(shí)進(jìn)行了試卷及學(xué)情分析，認(rèn)真查缺補(bǔ)漏，不斷調(diào)整復(fù)習(xí)策略之細(xì)節(jié)以適應(yīng)學(xué)情變化發(fā)展的需要。此項(xiàng)工作利用教師的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行，教師們利用集體備課時(shí)間診斷病因，從而加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥，促成了這些學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的大幅度提高，為目標(biāo)生總體成績(jī)的提升做出了重要貢獻(xiàn)。抓好目標(biāo)生，我們備課組齊心協(xié)力向“培優(yōu)教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度。劉傳生組長(zhǎng)不僅把多年的備考經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給年青教師，還主動(dòng)開(kāi)放復(fù)習(xí)課，讓年青教師走進(jìn)課堂直觀聽(tīng)課50余節(jié)，直接促進(jìn)了年級(jí)整體成績(jī)的穩(wěn)步提升。最后是抓好資源整合，向“智慧教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度。我們多次為區(qū)集體備課提供了素材，用資源贏得資源。其次，由備課組牽頭，班級(jí)的課時(shí)與授課內(nèi)容保持了高度的一致，集體備課的成果更是落實(shí)到了每個(gè)班級(jí)的每節(jié)課時(shí)，確保了教學(xué)的有效和高效。我們小組采取資源共享，經(jīng)驗(yàn)共享，集思廣益，使備考工作穩(wěn)步落實(shí)。在專家的引領(lǐng)下，教師的教學(xué)水平有了較大的提升，在“進(jìn)名校、當(dāng)名師、做名人”的道路上又前進(jìn)了一步；同時(shí)，也為確保高考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定，備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律，按照學(xué)校要求，指定專人負(fù)責(zé)，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jī)的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。對(duì)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人落實(shí)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作，本學(xué)期的重點(diǎn)放在對(duì)新教材的備課落實(shí)以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。認(rèn)真抓好“結(jié)對(duì)子”的工作。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。認(rèn)真準(zhǔn)備、研究上課的特點(diǎn)，想方設(shè)法，采用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、可感，給聽(tīng)課的老師留下了深刻的印象。二：學(xué)科組和教師結(jié)合，積極開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見(jiàn)成效。積極到外校學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。下學(xué)期，我們將一如既往，揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡自己最大努力，力爭(zhēng)高考創(chuàng)造輝煌！高三語(yǔ)文備課組工作總結(jié)6本學(xué)期以來(lái)，高三備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下：一：積極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)“誘思探究教學(xué)”和“20xx模式教學(xué)法”，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。多鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，填鴨式。本學(xué)期經(jīng)過(guò)四次月考凸顯了一些問(wèn)題，如：學(xué)生卷面、答題時(shí)間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問(wèn)題，今后將在這些方面繼續(xù)強(qiáng)化。說(shuō)到不足，我覺(jué)得教研空氣還有待濃厚，教研生態(tài)還很閉塞，教學(xué)涉及到課堂，教師，學(xué)生三方，任何一方被忽視都不會(huì)有好的效果。二是我們鼓勵(lì)學(xué)生閱讀報(bào)刊，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換瀏覽，像《讀者》《中學(xué)生閱讀》《青年文摘》、《意林》《作文素材》等報(bào)刊信息量大，可讀性強(qiáng)，學(xué)生廣泛交流。一是精選時(shí)文。因此，加大課外閱讀量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，顯得尤為迫切。似乎可以這么說(shuō)，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。加強(qiáng)閱讀，促進(jìn)寫作加大閱讀量，拓寬知識(shí)面，不但對(duì)解語(yǔ)文知識(shí)題有利，因?yàn)槊}材料多出自報(bào)刊，更重要的是對(duì)寫作很有幫助。許多同學(xué)常因?yàn)楸痴b內(nèi)容繁瑣而且就6分，不愿意背，導(dǎo)致會(huì)的得不到分，不會(huì)的不得分。背誦了就能得到分。這幾年的考綱明確規(guī)定了高中階段應(yīng)該掌握的64篇古詩(shī)文背誦內(nèi)容。同時(shí)，在批改過(guò)程中，注意觀察學(xué)生卷面情況，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)生知道，幫助學(xué)生進(jìn)行規(guī)范答題，以便于提高成績(jī)。為了提高復(fù)習(xí)課課堂效率，我們實(shí)踐應(yīng)用了“當(dāng)堂練”課堂模式，而對(duì)于講評(píng)課，我們正在逐步驗(yàn)證“15+25循環(huán)課堂”的模式，即：每次專題試卷學(xué)生課堂25分鐘左右完成，然后教師收起批改，下節(jié)課15分鐘講評(píng)。我們力求講到位、練到位、講深入、練深入，直到學(xué)生能夠較準(zhǔn)確明白的把握這一單項(xiàng)為止。學(xué)生通過(guò)做這類題可以初步感知高考，對(duì)高考的內(nèi)容、規(guī)律等有初步的把握。先以我們的復(fù)習(xí)資料“三年高考二年模擬”引路。當(dāng)前社會(huì)上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，網(wǎng)上資源源源不斷，我們注意以精制濫，認(rèn)真篩選，博采眾長(zhǎng)，為我所用。精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練針對(duì)高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。響應(yīng)學(xué)?！拔迦闭n堂模式的探討，我們組認(rèn)真踐行學(xué)校提出的四階段復(fù)習(xí)課教學(xué)模式。（專項(xiàng)）③情景型，其程序?yàn)椋豪恼故尽獛熒杏憽咙c(diǎn)突破——升格訓(xùn)練。在這些專題復(fù)習(xí)課的課堂實(shí)踐以及課后反思、研討中，我們一次次修正模式各環(huán)節(jié)的名稱以及課堂使用時(shí)間，逐步形成了復(fù)習(xí)課三程式：①研討型，其程序?yàn)椋赫b讀鞏固——?dú)w納要點(diǎn)——展示交流——鞏固練習(xí)。我們決定，不能單純地陷入到題山題海中去，而應(yīng)該利用各種方法提高學(xué)生的語(yǔ)文解題能力。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。另外，在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒(méi)有完全按部就班，而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無(wú)，群策群力，共同提高。在集體備課中，強(qiáng)調(diào)“一人為主，多人著手，共同參與”的辦法。我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)老師都收獲了很多，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)，還是教學(xué)能力。為了更充分的備課，我們幾乎每天都是集體備課，認(rèn)真研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我們高三語(yǔ)文組成員大部分是年輕教師，所以，從開(kāi)學(xué)初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的劉永紅老師周圍，充分發(fā)揮年輕教師激情、努力的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。在這一學(xué)期里，我們組的組員團(tuán)結(jié)一致、奮力拼搏，收獲了很多。但還有許多亟待解決的問(wèn)題，比如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生在高三后期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性，如何提高后期備考的高效性、科學(xué)性等都是下期我們要積極探索思考的課題。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展與青年教師、骨干教師的培養(yǎng)是密不可分的，他們的教學(xué)情況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞，為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用，我們“先學(xué)后教，講練結(jié)合”的教學(xué)模式進(jìn)行高考備考，通過(guò)上公開(kāi)課、示范課、觀摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習(xí)。這些活動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上帶動(dòng)了師生們的教學(xué)熱情，也豐富了我校教學(xué)活動(dòng)。在本學(xué)期為了使全體教師全身心積極投入教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在開(kāi)學(xué)計(jì)劃中擬定了各種各樣的教研教改活動(dòng)。另外，備課組還積極鼓勵(lì)和安排教師大力利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源的利用，采取“走出去，引進(jìn)來(lái)，推廣開(kāi)”的備考思路，引進(jìn)了各名校歷次調(diào)考、診斷考的相關(guān)試卷，組織自測(cè)自評(píng)，從橫向分析中得到了啟示和鍛煉，促進(jìn)了我們備考水平的整體提高。備課組每周都定時(shí)組織教師集體備課，形式多樣化。在檢查中，備課組做到了認(rèn)真檢查記錄并總結(jié)反饋，申智勇等教師常規(guī)過(guò)硬，備課精要。在這些活動(dòng)中，我們?cè)谛问蕉鄻拥慕萄谢顒?dòng)中，杜絕了走形式而不合學(xué)校實(shí)際情況的活動(dòng)。在兩處室的精心指導(dǎo)下，我們認(rèn)真依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定了本學(xué)期的備考計(jì)劃。三、加強(qiáng)備考日常工作的組織管理。經(jīng)過(guò)大家的努力，我們的教師在教學(xué)中提高了思想認(rèn)識(shí)，工作責(zé)任心得到加強(qiáng)。為此，我們備課組在本學(xué)期調(diào)整思路，加強(qiáng)教育教學(xué)工作，使每位教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)校生存的重要性，使每個(gè)教師都有高度的責(zé)任感，都充分認(rèn)識(shí)到新課改新教法是備考成功的必要保證。隨著備考工作的進(jìn)一步深入，新課程理念和新課程教法在各個(gè)班級(jí)都得到了很好的推廣運(yùn)用。在學(xué)科教研組指導(dǎo)下，我們制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃，并確定了工作日程推進(jìn)表，人人做到心中有高考目標(biāo)，事事落實(shí)在備考工作實(shí)處。我們也會(huì)盡自己最大努力，力爭(zhēng)明年高考創(chuàng)造輝煌!高三語(yǔ)文備課組工作總結(jié)5本學(xué)期我們高三語(yǔ)文備課組遵從教學(xué)規(guī)律，積極致力于教學(xué)質(zhì)量的提高工作，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，圓滿完成了本期工作任務(wù)，各方面取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)在總結(jié)如下：一、擬訂高考一輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃、明確工作任務(wù)。由于大家同心協(xié)力，資源共享，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、方法、重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)等得到落實(shí)，教學(xué)成績(jī)不斷得到提高。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。除特殊情況外，每?jī)芍艽蠹抑辽僖淮螠愒谝黄鸺w備課。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況，突出要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。積極參加省市縣各項(xiàng)教研活動(dòng)和校際交往，最大限度的獲取有用信息，指導(dǎo)備考工作。把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)教與考、教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。這屆學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差，老師們盡其所能的幫他們抓分，高三語(yǔ)文備課組積極認(rèn)真研究高考試題、《考試說(shuō)明》，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。備課組及時(shí)制定教學(xué)計(jì)劃，每月、每周、每天、每堂課都作出大致安排，然后認(rèn)真實(shí)施、完成。首先，我們幾位老師在剛升入高三時(shí)，就達(dá)成共識(shí)，盡自己最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高。一、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，力求高效課堂高三語(yǔ)文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體。高三語(yǔ)文備課組工作總結(jié)4高三語(yǔ)文備課組在學(xué)校和科組的指導(dǎo)下，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，并力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備，有成效。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些，你對(duì)教學(xué)中有哪寫建議，有很多學(xué)生都提出了自己的看法，本人也對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并逐步改進(jìn)來(lái)適應(yīng)學(xué)生。四、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。三、培優(yōu)扶差工作培優(yōu)方面，在所教的兩個(gè)班中對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求比較高，鼓勵(lì)成績(jī)好的同學(xué)在業(yè)余時(shí)間做些當(dāng)前所教的內(nèi)容，但適當(dāng)加深一點(diǎn)，經(jīng)常做、講一些與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容所相關(guān)的高考題，并及時(shí)加以指導(dǎo)，提高解題能力。在批改時(shí)，做到全批全改，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)有一定的評(píng)價(jià)。對(duì)不同的題目的講解做到了詳略得當(dāng)，收到了良好的教學(xué)效果。結(jié)合20xx年的考綱，在教學(xué)過(guò)程調(diào)整了教學(xué)方法，重難點(diǎn)突出，為學(xué)生今后的復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高三語(yǔ)文備課組工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)任高三學(xué)年x、x班的物理教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中兢兢業(yè)業(yè)，以學(xué)生為本，因材施教，取得良好效果。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，各位同仁，前車之鑒，后事之師。對(duì)個(gè)別考點(diǎn)的研究還不夠深入，尋找不到行之有效的解題方法。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)不足，致使語(yǔ)文教學(xué)槍口過(guò)高。其實(shí)，我們應(yīng)該糾正學(xué)生這個(gè)觀念，又要馬兒跑，又想馬兒不吃草，那只能是癡人說(shuō)夢(mèng)，一份耕耘才會(huì)有一份收獲。在平時(shí)，學(xué)生可以花幾個(gè)小時(shí)做數(shù)理化，花幾十分鐘背外語(yǔ)，而每天的時(shí)間是額定的，于是等他們打開(kāi)語(yǔ)文課本時(shí)，早已睡眼惺忪，往往是幾分鐘也輪不上。許多同志，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視程度不夠。對(duì)高考信息的把握還不夠準(zhǔn)確。我們備課組的18位成員，分工協(xié)作，發(fā)揮各自所長(zhǎng)，整個(gè)備課組工作得到了扎實(shí)、有序的開(kāi)展。七、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，分工合作，努力前行。注重與外校的互動(dòng)交流。因?yàn)榭梢浴疤鰜?lái)”，因?yàn)閷?duì)他人有所了解，看得清楚了，也就更能看清自己的問(wèn)題。積極參加區(qū)、市教研活動(dòng)，從備考的上層動(dòng)向了解相關(guān)的備考動(dòng)向，吸收外校同行的備考經(jīng)驗(yàn)，確是一種很好而有效的方法。六、關(guān)注動(dòng)向，掌握最新信息。五、保尖扶中提差，分層落實(shí)，整體提升。說(shuō)得出來(lái)，講得準(zhǔn)確；答題格式的規(guī)范。重視規(guī)范，可以把能得到的分拿多、拿滿，這里的“規(guī)范”包括：答題思路的規(guī)范。備考中，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，希望學(xué)生重視答題的規(guī)范，強(qiáng)化得分意識(shí)。“有效訓(xùn)練”體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：針對(duì)性強(qiáng)，注重解決學(xué)生存在的普遍問(wèn)題；由點(diǎn)及面，構(gòu)成系列，逐步推進(jìn)；引導(dǎo)思考，點(diǎn)撥規(guī)律，總結(jié)方法；基本訓(xùn)練與強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)合；專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合。所以，我們讓學(xué)生盡量多的接觸經(jīng)典的高考試題，做經(jīng)典的高考題可以讓學(xué)生體會(huì)哪些是?？键c(diǎn)，哪些是必考點(diǎn)，積累做題感覺(jué)。在