【正文】 的身體有頭、胸、腹三部分組成，胸比頭大，腹部最長，翅膀長在胸背部，而不是從頭長到尾，胸下還長著六條細腿。雖然形狀、顏色不同，但是它們都有兩對翅膀，靠近頭部的一對要大些。（設(shè)計意圖：以美的花、美的蝴蝶、美的音樂引領(lǐng)學(xué)生進入美的意境，直接感受昆蟲的美。蝴蝶的翅膀是對稱的，外形多樣。教學(xué)準備：教師準備：課件（昆蟲圖片、昆蟲結(jié)構(gòu)分解圖、動畫片片段等），風(fēng)景圖 學(xué)生準備：繪畫工具、剪刀、膠水二、教學(xué)設(shè)計動畫引入：一個五彩繽紛的美麗花園，形態(tài)各異的蝴蝶在歡快的音樂中翩翩“飛入”（介紹：美麗的蝴蝶象花兒一樣，所以被人們稱為“飛行花朵”。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)重點：了解昆蟲的構(gòu)造、特點，自編故事，嘗試創(chuàng)作。通過故事畫的形式，激發(fā)想象力和表現(xiàn)力。本課教學(xué)選擇學(xué)生熟悉的昆蟲，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形特征，了解相關(guān)的科學(xué)知識，創(chuàng)作以蟲為素材的故事畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，激發(fā)學(xué)生對生活得熱愛之情。第四篇：12課 來畫蟲第12課來畫蟲——蘇教版第四冊美術(shù)一、教材分析：蟲類是一個大家族，有1000多萬種。六、拓展延伸。）學(xué)生互評。教師巡回指導(dǎo)五、作業(yè)評價： 評畫作學(xué)生自評。（欣賞學(xué)生作品）（出示ppt圖片）四、學(xué)生繪畫作業(yè)要求：（課件出示），畫出蟲的基本特征構(gòu)造。畫完這些還沒結(jié)束，小朋友們都穿著漂亮的衣服，我們也給螳螂先生也添上美麗的色彩和花紋吧。擬人法：通過想象對蟲進行擬人化，使蟲子的思想和動作像人一樣。（螳螂的腦袋象一個倒三角，圓圓的大眼睛長在兩角，短小的觸須精神的立在頭上；腹部大，不好意思的用象樹葉一樣的大翅膀遮蓋住一多半的腹部。三、教畫昆蟲師：看了這么多生動、美麗、有趣的小昆蟲，小朋友們想不想來畫一畫？ 教師示范畫寫生法：畫現(xiàn)實中的蟲，要仔細觀察蟲的形狀，結(jié)構(gòu)、顏色，特別注意這種蟲的獨特之處，細致刻畫?？偨Y(jié)：其實大千世界的昆蟲們各有各的本領(lǐng)，有好多都是我們?nèi)祟惖呐笥?，?dāng)然也有部分昆蟲是我們?nèi)祟惖奶鞌?。跳蚤：咬人，使人疼痛難忍?；认x：成群結(jié)隊的吃莊稼。你還知道哪些昆蟲是我們?nèi)祟惖奶鞌硢?？（學(xué)生先同坐討論，再舉手發(fā)言）生：蝴蝶，天牛，蝗蟲，蒼蠅，等。師：（出示圖片）蜈蚣雖然有些昆蟲外表很丑陋，但它在醫(yī)學(xué)上卻具有很高的醫(yī)學(xué)價值，具有著特殊療效，我們不能“以貌取蟲”哦。螳螂：捕捉蒼蠅、蛾子、蚱蜢、蝗蟲等害蟲。蠶：可以吐絲，做成絲綢。其中有很多昆蟲都是我們?nèi)祟惖暮门笥?。昆蟲中的益蟲和害蟲。獨角仙身體強壯有力，特別愛摔跤。并且有一種竹節(jié)蟲是世界上最長的昆蟲，最長的甚至超過30厘米。(出示竹節(jié)蟲圖片)師：這幅畫面里有蟲嗎？ 生：有，它和草很像…… 師：你可真是個火眼金睛！師：這個蟲的名字叫竹節(jié)蟲。（出示昆蟲結(jié)構(gòu)圖,ppt）板書介紹學(xué)生不熟悉的個別昆蟲。大家鼓掌。（ppt）師：昆蟲的世界非常神秘博大，剛才我們猜謎中的昆蟲只是其中的一小部分，想了解更多的昆蟲嗎？走，讓我們走進昆蟲王國去看一看！（課件流動展示昆蟲圖片，請學(xué)生欣賞，并簡單講解）師：看了這些圖片，老師想問問同學(xué)們，昆蟲的身體結(jié)構(gòu)包括了哪些呢？我們來觀察下甲克蟲圖片。（螳螂）生：螳螂師：啊，這個小朋友們都知道，螳螂的大刀確實是赫赫有名??！師：今天我們就一起走進昆蟲王國，來學(xué)習(xí)第12課《來畫蟲》。猜謎語，講特點。師：今天老師給小朋友們介紹一個新伙伴，看，是一只可愛的小青蟲。多種繪畫表現(xiàn)形式的引導(dǎo)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】教學(xué)重點：了解昆蟲的構(gòu)造、特點，嘗試多種繪畫表現(xiàn)形式。技能目標(biāo)：通過寫生法、擬人法等繪畫形式，增強對昆蟲的了解。第三篇：蘇教版二年級美術(shù)第十二課 來畫蟲《來畫蟲》【教材分析】本課教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生在了解昆蟲知識，欣賞昆蟲圖片的基礎(chǔ)上，嘗試多種繪畫表現(xiàn)形式，使美術(shù)課程與學(xué)生的興趣愛好緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。引導(dǎo)學(xué)生要熱愛自然、保護自然。拓展延伸出示昆蟲造型運用于生活的圖片。首先請學(xué)生介紹自己作品，講自己的創(chuàng)意，介紹故事情節(jié)。（四）學(xué)生作業(yè)的交流合作引導(dǎo)學(xué)生想一想，昆蟲們可能會發(fā)生什么故事？它們會到哪里去？遇到了誰?在什么地方?他們之間會說些什么? 先編一個有趣的故事，然后繪畫創(chuàng)作。出示連環(huán)畫螞蟻和蟈蟈，讓學(xué)生說故事，引導(dǎo)學(xué)生觀察連環(huán)畫中的背景?！毙∏嘞x繼續(xù)往前爬，遇到了瓢蟲和天牛，它們說：“你媽媽在花叢里。它碰到老鼠大叔還有燕子阿姨，它們都說：我不是你媽媽。小青蟲又繼續(xù)爬呀爬，看見了有著大翅膀的蜻蜓。接下來給學(xué)生們介紹以竹節(jié)蟲、獨角仙為例的幾種外貌特別而有趣的昆蟲，以此來拓展學(xué)生的知識面。在這部分，利用昆蟲特征兒歌，既可以維持低年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能讓小朋友在兒歌中進一步加深印象，掌握昆蟲的特征。學(xué)生以小組形式討論發(fā)現(xiàn)昆蟲的特點在學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)昆蟲的特點：昆蟲一般都有六條腿和兩對翅膀，并且它們的身體還可以分為頭、胸、腹三部分。（二）其次是觀察探究部分。利用猜謎語的方式，講特點二年級學(xué)生對于猜謎語一般非常感興趣，在這里為了讓學(xué)生的注意力集中起來，我設(shè)計了昆蟲謎語：蜻蜓和螳螂，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。接下來為大家具體分析教學(xué)過程（一）首先我將利用多媒體展示圖片，創(chuàng)設(shè)情境。歸納拓展：讓學(xué)生了解昆蟲的形態(tài)特征，了解昆蟲的眾多種類。啟發(fā)點撥：欣賞幾組關(guān)于昆蟲故事的繪畫作品，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。觀察探究：讓學(xué)生通過觀察圖片展示不同的昆蟲，了解昆蟲的種類以及昆蟲的形態(tài)特征?！绷?教學(xué)設(shè)計：我的教學(xué)流程及策略設(shè)計如下：在本課教學(xué)中，我采用的是：情境創(chuàng)設(shè)——觀察探究——啟發(fā)點撥——交流合作——歸納拓展這五步教學(xué)法。綜合探索學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生以小組形式探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作能力。五 學(xué)法指導(dǎo)：自主探究法：讓學(xué)生課前通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等多種途徑查閱相關(guān)資料，從而對昆蟲有初步認識。四 教法：根據(jù)教材特點和學(xué)生的實際情況，我在教學(xué)中主要的教法如下：對于課改后的各學(xué)科，教學(xué)方法上都體現(xiàn)出“玩中學(xué)”的理念，特別是對于小學(xué)美術(shù)學(xué)科來說更是這樣。教學(xué)重點：了解昆蟲的構(gòu)造、特點，自編故事，嘗試敘事性繪畫創(chuàng)作。操作目標(biāo)：通過連環(huán)畫的形式，增強對昆蟲的了解。昆蟲對于學(xué)生來說并不陌生，課堂教學(xué)應(yīng)充分注意學(xué)生的特點，使教學(xué)活動的方式適合他們的心理，與他們的愛好一致起來。再加上對美術(shù)有一定的興趣，所以學(xué)生比較活躍。本課教學(xué)內(nèi)容為：讓學(xué)生在了解昆蟲知識，欣賞昆蟲圖片的基礎(chǔ)上，嘗試多種繪畫表現(xiàn)形式，使美術(shù)課程與學(xué)生的興趣愛好緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。一 教材：首先進行教材分析?！焙⒆釉谧钚枰畷r得到老師的親切援助可能受益終生。“畫一畫”時教師的適時指導(dǎo)點撥應(yīng)是“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。再由孩子的模