2009-20xx年度第二學期教師個人工作總結-文庫吧資料
2024-11-09 12:36本頁面
【正文】 時改進教學方法，做到有的放矢。有針對性，有層次性。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。，堅持啟發(fā)式教學，堅持向40分鐘要質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使教學工作更上一層樓。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。五年來本人一直擔任五、六年級的語文教學工作，其成績年年在中上游，今年六年級語文全鄉(xiāng)排名第一。在工作中，經(jīng)常接手別人中斷的或不會干的工作，如遠程教育、學生學籍管理、學生體質健康管理等，這些工作都是工作量大，出力還看不見的，有的是別人不想干，有的是別人干不了中斷下來的，為了學校的大局，我總是毫無怨言的接手了下來，可是其中的心酸和艱辛也只有自己知道，如有些專業(yè)性很強的工作，培訓時是別人，回來沒人干，我上手時是一竅不通，而卻要在規(guī)定的時間要效果，我只有到處請教別人，大量查閱資料，加班加點，有時甚至要將正常的教學停下來，在規(guī)定時間內完成，對此我從未怨言，只把這些當作又是一次學習的機會，笑臉面對。積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。三、勤自己從不因為個人的私事耽誤工作的時間。由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望教師的幫忙。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學生心中。注重行為規(guī)范教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質和行為習慣。針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用下午放學的時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。根據(jù)學校德育工作計劃，認真開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養(yǎng)。二、能本學期繼續(xù)擔任六年級班主任工作及五、六年級語文教學工作，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。政治學習中我能認真做筆記，積極參與討論，說出自己的觀點和想法；在平日的工作中，用實際行動支持校內外工作，能團結同事，自覺遵守各項規(guī)章制度，正確的進行批評和自我批評；本人能認真學習黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央保持一致。能夠主動與同事研究業(yè)務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作，順利完成了各項任務。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。但我想一年的失敗與遺憾會帶給一個更自信與從容的自己。第四：面對“屢教不改”的學生作為班主任應該堅持一種怎樣的立場。第二：如何將一種先進的教學模式“常態(tài)化”，而非課堂與考試必須要采用兩種模式。第一：作為教師應該帶給學生怎樣的“寫作理念”，是單純的“應試作文”還是“以提升學生寫作修養(yǎng)為終極目標的作文”。反思于此，問題的思考也許更能提升自己。當然，在現(xiàn)實中也是深受其害，無論是教育教學上理論的混亂導致教學成績的慘敗、課堂的無所適從。一年來，個人私事的頻繁剝奪了自己讀書與反思的時間。三者，任課教師與班主任的管理思維出現(xiàn)了不一致也是造成今年成績不理想的因素，特別是以孫君、馬康、許英等幾名學生的教育上出現(xiàn)了偏差。平衡很容易的被打破。從現(xiàn)實的角度講，自己今年的兩個班級從一開始就遇到了現(xiàn)實的壓力。一年來，在這方面自己認為是失敗的，可以講也是自己畢業(yè)來第一次這樣一敗涂地，毫無還手之力。除了
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