【正文】 生進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育。展望新學(xué)期，任重道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)努力做好班級管理的各項工作。經(jīng)過一個學(xué)期的共同努力，我班已實現(xiàn)入軌教育的目標(biāo)。因此，我常與家長溝通，有時電話聯(lián)系，家長來校時，不時找家長交談，與家長達(dá)到教育孩子的共識。同時把學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，因為要教育好學(xué)生必須取得家長的支持。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，樹立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生深入了解知識面廣、身體素質(zhì)好、應(yīng)變能力強的特點，鍛煉學(xué)生的膽識和能力，在日常的學(xué)習(xí)生活中有意識地培養(yǎng)自己各方面的能力。一學(xué)期來，效果是明顯的，大力促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，基本建成了一個和諧美好、井然有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我制定了《七（1）班合作小組考評細(xì)則》，對于每個同學(xué)的考評實行周周小評，月月大評和學(xué)期末總評。一學(xué)期來，我班從未出現(xiàn)打架斗毆、攜帶管制刀具或銳器盾物等現(xiàn)象，形成了安全穩(wěn)定團(tuán)結(jié)向上的局面。為此我的班級管理工作都是圍繞這個中心開展，夯實安全措施，堅決杜絕一切安全事故發(fā)生為目標(biāo)。三、突出安全這個中心，夯實安全措施，量化管理，獎罰分明。在環(huán)境衛(wèi)生方面除了有勞動委員負(fù)責(zé)外，每天還有負(fù)責(zé)掃地的各小組組長，要求他們經(jīng)常督促檢查。這樣既能培養(yǎng)他們的合作精神，又能培養(yǎng)他們敢說敢做和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高他們的組織能力、表達(dá)能力、交際能力和心理承受能力，發(fā)揚吃苦耐勞，為同學(xué)們服務(wù)的精神，起到輔助班主任工作的作用。班干部選撥出來以后，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情，要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。在班級管理中，我首先在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查，全面了解每個學(xué)生的秉性，然后迅速民主推選班干部，協(xié)助班主任搞好班級管理工作。二、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。之后，我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，經(jīng)過一個月的指導(dǎo)，學(xué)生逐漸熟悉了學(xué)校的基本情況制度，在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)了由不適應(yīng)到適應(yīng)，由被動到自覺遵守的轉(zhuǎn)化，趁熱打鐵，根據(jù)學(xué)校一日常規(guī)，課堂常規(guī)。通過入學(xué)教育，學(xué)生們開始了解到學(xué)校生活，學(xué)校常規(guī)，課堂常規(guī)，環(huán)境衛(wèi)生要求學(xué)生日常行為規(guī)范考核方法等。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范。隨著時間的推移，學(xué)期工作接近尾聲，回顧這一學(xué)期來所做的工作?？偠灾?，從當(dāng)班主任到現(xiàn)在，雖然我取得了一些成績，最終離不開各任課老師對我工作的大力支持與幫助，更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我創(chuàng)造了這樣的鍛煉機(jī)會，使我有了這些成功的體驗。以上是我當(dāng)班主任的點滴體會，是呵，班主任的工作是瑣碎的，有樂，也有苦，里面凝聚著不知還有多少的酸、甜、苦、辣。另外，可以召開一些有意義的班會。作為班主任，首先要把自己的課授好，要不斷更新自己的教學(xué)方法與手段，能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地欽佩、敬仰。只有讓學(xué)生樂于接受我們的教育，才能增強教育的實效性。遇事要有耐心。我給自己提出了要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課，不在課堂上批評學(xué)生，不用過多的時間處理不良問題，表揚激勵的語言不離口。如果學(xué)生怕答錯問題被老師批評而不舉手或站在那里有話不敢說，那么這常常是由于教師居高臨下，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理而造成的，這必然會妨礙課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。那么，如何與學(xué)生建立朋友關(guān)系呢？我總結(jié)出這么幾點體會：課堂上要多些微笑。他們也渴望受到與其他學(xué)生一樣的待遇，從老師那里得到感情上的安慰和思想上的啟迪。人與人之間的感情是在相互交往中逐步形成和發(fā)展的。三、建立融洽的師生關(guān)系 師生關(guān)系實質(zhì)上也就是一種人際關(guān)系。如：我班辜小江同學(xué)，過去上課動不動就出個怪相，發(fā)出個怪音，逗得全班哄堂大笑，作業(yè)應(yīng)付差事，任課教師反映強烈，細(xì)細(xì)觀察他本質(zhì)并不壞，只不過是愛表現(xiàn)而已，我找他談心說：辜小江，你很聰明，口才也很優(yōu)秀，如果你改掉課上的毛病，不就可以當(dāng)進(jìn)步生了嗎？回答道：真的？我也能上光榮榜嗎？敁當(dāng)然可以啦，努力爭取嘛！經(jīng)過三番五次的交流，他長進(jìn)不小，缺點克服了，現(xiàn)在上課能積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，且對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，還熱心幫助同學(xué)，成績也在不斷提高，已經(jīng)跨入了進(jìn)步生的行列。二、走進(jìn)心靈，用愛心喚起其自尊心常言道：親其師，信其道。如：開展一次活動，有意識地讓他們成為這個活動的主要負(fù)責(zé)人，并分配在各小組中，嘗試一下領(lǐng)頭羊的滋味，真正體驗班主任工作的辛苦，活動結(jié)束后，立即進(jìn)行班會總結(jié)，把工作干得好的同學(xué)，給予及時地表揚和鼓勵，使他們真正感到：我能行，我不比別人差，我是好樣的。但無論表現(xiàn)如何，我們都要找著解決問題的突破口。另一種則是把自卑掩蓋起來，表現(xiàn)出一種玩劣不羈的態(tài)度。眾所周知，后進(jìn)生都有其共性：成績差，表現(xiàn)也差，尤其是學(xué)習(xí)方面，受到老師的批評多、表揚少。人的自尊是自我教育之母，是一個人的榮譽感和上進(jìn)心的源泉。愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育，愛