【正文】 ：教法為了突出重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，選擇行之有效的教學(xué)方法是非常關(guān)鍵的。注重識(shí)字，寫字教學(xué)，落實(shí)課程目標(biāo)。在本課的設(shè)計(jì)中，通過偉人所做的小事，來幫助學(xué)生體驗(yàn)毛主席和鄉(xiāng)親們的相互理解和關(guān)愛，而非一味地推崇領(lǐng)袖人物的偉大。讓學(xué)生與文本充分對(duì)話，以促進(jìn)語文素養(yǎng)的形成?！白x”是語文學(xué)習(xí)的根本途徑，它應(yīng)該成為語文課堂的主題活動(dòng)。詞語卡片。難點(diǎn)為：抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，體會(huì)毛主席和鄉(xiāng)親們雙方的相互理解和關(guān)愛。初步懂得飲水思源的道理。過程方法目標(biāo)：讀悟結(jié)合，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)文章所表達(dá)的內(nèi)容。知識(shí)技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。說目標(biāo)：根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的要求，結(jié)合教材的特點(diǎn)以及本單元的訓(xùn)練要點(diǎn)（本單元的訓(xùn)練要點(diǎn)是：抓住關(guān)鍵詞句、段落品讀，從事實(shí)中體會(huì)人物品質(zhì)。因此，教學(xué)中我采用情景再現(xiàn)的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們自主地學(xué)習(xí)。說學(xué)情：二年級(jí)的孩子思維活躍，想象力很豐富。課文內(nèi)容通俗易懂，有四個(gè)自然段，配有一幅插圖。表現(xiàn)革命領(lǐng)袖毛主席關(guān)懷人民，并身體力行為人民排憂解難的作風(fēng)。記敘了毛主席在沙洲壩領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水非常困難，就帶領(lǐng)戰(zhàn)士為鄉(xiāng)親們挖了一口井。七、板書設(shè)計(jì)板書是一篇文章的高度概括，反應(yīng)文章的內(nèi)容和中心，對(duì)于低學(xué)端學(xué)生，板書要盡求簡明扼要，既體現(xiàn)文章思想感情，又不失文章條理。因此，在課堂延伸中，我設(shè)計(jì)了1個(gè)問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言： “毛主席是一個(gè)怎樣的人？”你們明白“吃水不忘挖井人”的意思么？說說你的理解六、作業(yè)設(shè)計(jì)【1】、指導(dǎo)書寫“面”“念”。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。在這里，我采用分組朗讀，自由讀等多種朗讀方法，使學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明白怎樣去讀懂句子的意思，那就是用自己的頭腦去想，用自己的話去說。一般會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一種是按原文句子去說，一種是理解了句子含著的意思，鄉(xiāng)親們吃水很困難。為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，教師必須有意識(shí)的憑借教材滲透一定的讀書方法，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法去閱讀。教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生選擇字義，明確兩個(gè)字的不同含義，然后用換詞變換說話的方式理解兩個(gè)刻字的含著的意思，也讓學(xué)生明白了同一個(gè)字在不同的句子里有時(shí)意思是不一樣的。兩個(gè)刻字看似平常，但是在文中深深表達(dá)了沙洲壩人民世世代代懷念毛主席和愛戴毛主席的思想感情。所謂訓(xùn)練點(diǎn)就是指課文的重點(diǎn)詞句和有助于培養(yǎng)學(xué)生最能讀書的關(guān)鍵地方，如課文的第三個(gè)自然段出現(xiàn)了兩個(gè)“刻”字，一個(gè)是上面刻著的刻，一個(gè)是時(shí)刻的刻，同樣是一個(gè)刻字，但是在句子中有不同的意思，刻著的刻指用刀刻上去，雕刻的意思。在學(xué)習(xí)完后通過標(biāo)拼音，認(rèn)讀詞語的方式進(jìn)一步鞏固生字詞語的學(xué)習(xí)成果。圖片導(dǎo)入，激趣引入課文。在教學(xué)過程中，我將圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)和教材，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本，以讀促學(xué)教學(xué)方法，注重看、聽、說、讀、練的教學(xué)思想。我力求學(xué)生在讀中受到情感的熏陶,在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言,在品味語言中積累語言,、說教學(xué)過程強(qiáng)化語言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生讀書的能力，閱讀能力的一個(gè)最重要的標(biāo)準(zhǔn)是獨(dú)立的讀。聽記補(bǔ)充，促進(jìn)理解，訓(xùn)練表達(dá)。運(yùn)用形象直觀的教學(xué)媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地理解語言文字。感悟“吃水不忘挖井人”的含義，初步懂得飲水思源的道理。三、教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“主”、“席”等12個(gè)生字，會(huì)寫“士”、“忘”等6個(gè)字。⑵德育目標(biāo)：初步懂得飲水思源的道理。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定一下教學(xué)目標(biāo)： ?1?知識(shí)與能力目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)“主”、“席”等12個(gè)生字，會(huì)寫“士”、“忘”等6個(gè)生字。⑶、課外時(shí)間搜集關(guān)于毛主席的故事。挖井人 ———— 毛主席↑飲水思源不忘挖井人 ———— 鄉(xiāng)親們七、作業(yè)設(shè)計(jì)⑴、抄寫“吃”、“叫”等七個(gè)生字各一排，并組詞。因此，在課堂延伸中，我設(shè)計(jì)了2個(gè)問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言：⑴思考：“毛主席是一個(gè)怎樣的人？”你們明白“吃水不忘挖井人”的意思么？說說你的理解（2）小朋友們，在你們的學(xué)習(xí)生活中有沒有被人幫助或幫助別人的事，說一說你的想法。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。在這里，我采用分組朗讀，自由讀等多種朗讀方法，使學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟。在學(xué)習(xí)完后通過標(biāo)拼音，開火車讀詞語的方式進(jìn)一步鞏固生字詞語的學(xué)習(xí)成果。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的教學(xué)過程。感悟“吃水不忘挖井人”的含義，初步懂得飲水思源的道理。三、教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“主”、“席”等13個(gè)生字，會(huì)寫“吃”、“叫”等7個(gè)字。②正確，流利，并且有感情地朗讀課文。第二篇：《吃水不忘挖井人》說課稿《吃水不忘挖井人》說課稿一、說教材《吃水不忘挖井人》是人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊的一篇課文，這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了當(dāng)?shù)卮迕癯运y的問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席一心為人民服務(wù)，為民著想的好思想，好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的崇敬之情?！薄白》坎煌龇咳恕Ｔ谠鯓訚B透人文精神的問題上，我們即尊重了文本又超越了文本，讓學(xué)生聯(lián)系生活，談?wù)劇拔覀冊谙硎芩朔奖愕臅r(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人”，“穿衣不忘織布人。關(guān)于人文內(nèi)涵的滲透，我們可以從兩個(gè)我及其來思考：一是滲透怎樣的人文精神?二是怎樣滲透人文精神?本課的設(shè)計(jì)擺脫了“過于推崇領(lǐng)袖人物”的色彩，突出了“普通人”(包括課文中的普通人物和作為讀者的學(xué)生)的情感體驗(yàn)和感受，強(qiáng)調(diào)當(dāng)事人雙方的相互理解和關(guān)愛。人文內(nèi)涵的處理，一向是此類課文教學(xué)設(shè)計(jì)最為棘手的難點(diǎn)。沙洲壩人民五次保衛(wèi)“井”。毛主席居住瑞金的歷史。為了突破這一難點(diǎn)，我給學(xué)生提供各類相關(guān)背景資料，實(shí)現(xiàn)學(xué)生縱向多緯度的立體性閱讀，提高閱讀革命題材類課文的質(zhì)量。但是，今天讓未曾目睹炮火硝煙，未曾品嘗貧窮落后的新時(shí)代兒童學(xué)習(xí)這篇課文，要讓他們了解這位為人民翻身解放，為人民謀幸福的毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活是多么的困難。多少年來，當(dāng)我們沐浴著太陽的光輝，當(dāng)我們放聲歌唱幸福的時(shí)候，就會(huì)想起毛主席這位杰出的領(lǐng)袖，就會(huì)想起他披肝瀝膽、金戈鐵馬、馳騁疆場的不朽功勛。五