高三英語備課組復(fù)課計(jì)劃-文庫吧資料
2024-11-09 12:32本頁面
【正文】 的重要知識(shí)點(diǎn)，把握教學(xué)的整體框架，同時(shí)也不是一味地照搬照抄，而結(jié)合自己和學(xué)生的具體實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性地教學(xué)，取得較好的效果。教學(xué)過程中遇到問題，我們也必須一起研討解決。本學(xué)期，我們一方面堅(jiān)持每周兩次定時(shí)定點(diǎn)備課外，還在參加各級(jí)各類教研活動(dòng)的同時(shí)，不定期地開展集體備課活動(dòng)。大部分學(xué)生雖然學(xué)習(xí)努力，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但學(xué)習(xí)方法單一，效率欠佳。四、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）高三級(jí)約1000名學(xué)英語的學(xué)生。相對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容多，15冊(cè)書詞匯講解詳細(xì)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)掌握。二 教情分析高三英語備課組共11名成員，都是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，每位教師都精力充沛，事業(yè)心強(qiáng)，關(guān)心學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，大家全力以赴，共同組成了我們這一支團(tuán)結(jié)向上，凝聚力強(qiáng)的優(yōu)秀合作團(tuán)體。以夯實(shí)基礎(chǔ)為條件，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和復(fù)習(xí)資料，從聽、說、讀、寫四個(gè)方面提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力和應(yīng)試能力。（文科2班以默寫為主）作文從上學(xué)期每周一次，減少為每二周一次，主要以金敏老師的作文交流題目為主，讓學(xué)生積累各個(gè)學(xué)校的范文中的好詞好句以及結(jié)構(gòu)，對(duì)一些寫作水平比較差的學(xué)生，以背范文為主，為了鼓勵(lì)一些不好好寫作文的學(xué)生，上學(xué)期我們決定只要學(xué)生能寫到2/3，就給10分，不管內(nèi)容是否符合，這學(xué)期，只要句中有用到比較好的結(jié)構(gòu)，如果倒裝，it等，每句加2分，以鼓勵(lì)學(xué)生能多記好詞好句。，特別是Cloze學(xué)生做到總是覺得頭痛，本學(xué)期為了提高學(xué)生做閱讀的信心，我們從20022008年的上海高考，全國高考的題目里，挑選出相對(duì)比較簡(jiǎn)單的閱讀，Cloze從10個(gè)開始做（因?yàn)闀?huì)考Cloze也是10個(gè)），閱讀挑選A篇和B篇的來做，先讓學(xué)生提高準(zhǔn)確率，慢慢的把Cloze和兩篇閱讀放在一起進(jìn)修閱讀測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間里完成，要求學(xué)生既要有速度也要有質(zhì)量。希望學(xué)生能在語法上能又23分的提高。很多學(xué)生聽力做不好是因?yàn)槭孪裙φn么做好，聽的太倉促以至于準(zhǔn)確率不高，因此讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力前做功課的習(xí)慣是我們這學(xué)期在聽力上要花的功夫。，要求學(xué)生做到靜心做聽力，本學(xué)期我們盡量一周2節(jié)聽力課，每次做聽力前，要求學(xué)生仔細(xì)閱讀聽力材料，比如給1分鐘看下前面10個(gè)short conversations,然后讓學(xué)生猜一下，這10個(gè)問題大概是問些什么。為了避免新高考的不確定性第二篇：高三英語備課組計(jì)劃高三備課組計(jì)劃本校這屆高三共有3個(gè)班級(jí)100名學(xué)生：1，2班為文科班，其中1班為文科前31名的學(xué)生，2班為3261名的學(xué)生（學(xué)生基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差），其余39名為3班的理科生（也就是說學(xué)生的差距比較大），我們一共有3個(gè)老師任教高三，我是文科一班，邱晴老師理科班，王濤老師文科2班（他還跨頭高二），每周每個(gè)老師高三一共有11節(jié)課。為做好2009屆高三畢業(yè)班教學(xué)與復(fù)習(xí)工作，從暑期補(bǔ)課
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