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正文內(nèi)容

高三歷史老師工作總結(jié)及擴展資料-文庫吧資料

2024-11-09 12:32本頁面
  

【正文】 生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎(chǔ),而且主要打基礎(chǔ)。第一輪專題復(fù)習(xí),以時間為順序,對同一時間段內(nèi)橫向知識,即政治、經(jīng)濟、民族、外交、文化等方面內(nèi)容基礎(chǔ)知識進行整理,揭示其間的關(guān)系,歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征,并進行理論的概括和解釋。由于高一高二年存在的一些條件限制,這一屆學(xué)生到了高三年復(fù)習(xí)時歷史的基礎(chǔ)知識很不扎實,所以我們放慢了一輪的進度,力求學(xué)生建構(gòu)起一個比較細(xì)密的知識體系。當(dāng)然計劃制訂以后并非一成不變,可以在實施過程中,不斷充實,使之更完整,或者根據(jù)實際情況適時適當(dāng)調(diào)整。三、制定正確的教學(xué)方案和詳細(xì)的教學(xué)計劃,狠抓歷史基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)一個學(xué)年、一個學(xué)期、每一個月、每一星期的教學(xué)都要有一個計劃,都要事先有個統(tǒng)籌安排。教學(xué)上我們重基礎(chǔ)知識的`教學(xué)和檢查、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng);同時加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),注意學(xué)習(xí)自信心的樹立和紀(jì)律觀念的培養(yǎng)。另外嚴(yán)格管理學(xué)生的作為,向歷史課堂45分鐘時間要質(zhì)量,保證教學(xué)工作的正常進行。要想做好自己的教學(xué)工作,獲得良好的教學(xué)效果,務(wù)必要端正學(xué)生的思想,在嚴(yán)格管理上下功夫。二、端正學(xué)生思想,嚴(yán)格管理出成績眾所周知,史地班的學(xué)生和政史班相比,生源繁雜、學(xué)情復(fù)雜,特別是學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)態(tài)度不正,不知道努力學(xué)習(xí)的學(xué)生較多。其次是研讀20xx的考試說明(考試大綱),識讀考試說明對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化,從能力、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我首先認(rèn)真研究了近五年的江蘇高考試卷,尤其是20xx年、20xx年、20xx年高考試卷,今年高考雖然會有所調(diào)整,但肯定是穩(wěn)中有變。一、認(rèn)真研究高考高考的動向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo)。教書這條道路,育人這種職業(yè),需要更多的思想和行動,我們?nèi)沃囟肋h!高三歷史老師工作總結(jié)11忙忙碌碌的半學(xué)期過去了。比如09高考試題中的選擇題,看似簡單,應(yīng)該全是教材上的,但學(xué)生掌握不牢,導(dǎo)致錯誤百出,得分不高。但過度的重視、訓(xùn)練,導(dǎo)致學(xué)生不太適應(yīng)本地高考試題。研究高考方向雖然是花了很大力氣,但還不是很夠。以上僅是我在高三這一年中教學(xué)進程上的所做,并沒有談及學(xué)科知識教學(xué)方面、學(xué)生能力培養(yǎng)方面的東西。關(guān)心、幫助學(xué)生學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,成績好的學(xué)生需要在難度、能力上有更高的跨越;成績中等的學(xué)生則需要系統(tǒng)知識,化解遺留的難點和盲點;差一點的學(xué)生則需要督促他們一遍又一遍地記憶并掌握基礎(chǔ)的知識點。整理知識體系、記住該記的知識點、有不錯思維能力和解題能力對他們來說都不是一件容易的事。這樣可以進行強度訓(xùn)練、一個階段知識的綜合訓(xùn)練、時間分配訓(xùn)練等。但我認(rèn)為學(xué)科檢測在日常應(yīng)減少一些,以增加學(xué)生閱讀教材、領(lǐng)悟知識的時間。在每一次診斷考試前準(zhǔn)備多套,集中訓(xùn)練,效果很好。而針對自己的教學(xué)進度或市區(qū)考試內(nèi)容要求以及自己學(xué)生情況的的試題就不多,所以,有針對性地自編試題就非常重要和有用。同時,我們也編制了按章節(jié)排列的知識體系圖表,按專題排列的知識體系圖表,不過這些都是填空型的,在一章復(fù)習(xí)前或后,一個專題的復(fù)習(xí)前或后,讓學(xué)生填寫,有利于梳理開始遺忘的知識體系和對幫助學(xué)生將散亂的知識整理歸類。那么,如何吃透課本呢?我覺得,一是要將課本讀“薄”,在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下,有選擇、有針對地將課本里大量的閱讀文字(楷體字)和不少孤立、靜態(tài)的陳述性語句,以及夾雜在字里行間的相當(dāng)部分的修飾性詞句果斷刪減,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高備考的效度。二、學(xué)、練為高考為了讓學(xué)生考好,就要讓學(xué)生把知識爛熟于心,還要讓學(xué)生把知識用得得心應(yīng)手。這里的團隊包括教師團隊,更包括教師與學(xué)生的班級團隊。因此,復(fù)習(xí)中也不要太強調(diào),以免淡化對其它基礎(chǔ)的掌握。以現(xiàn)實的熱點帶動歷史知識,以歷史知識去解讀熱點,編制熱點小專題。這樣在平時的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中就可以幫助學(xué)生全面理解和把握考點,了解高考試卷的分布,做到有的放矢。高考考綱出來之前,要全面復(fù)習(xí)遍地開花。我覺得我們更應(yīng)該關(guān)注上海、廣東高考?xì)v史卷,因為這兩地的歷史試題具有兼顧基礎(chǔ)、能力性強,著眼課改、導(dǎo)向性強,貼近現(xiàn)實、人文特點等,應(yīng)當(dāng)是我們文科綜合命題的方向。高考結(jié)束后,我們注意收集各地高考試題,并把它們與前兩年的高考試題進行分類分章整理,仔細(xì)研究試題特點,做到心中有高考、心中有試題。最后的十天尤其不能放松,學(xué)生須“回歸基礎(chǔ),回歸教材”。接下來是按慣例進行的三輪復(fù)習(xí),這一定要與市三次診斷考試時間相吻合。我們的做法是:合理安排高考復(fù)習(xí)時間?,F(xiàn)我將我的做法、得失拿出來哂哂。高三歷史老師工作總結(jié)10當(dāng)高考結(jié)束的鐘聲敲響,備戰(zhàn)了一年的xx年高三歷史教學(xué)也宣告結(jié)束。而各個時期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色,如農(nóng)民起義,表面上看,他們都成了封建王朝換代的工具,實質(zhì)上其口號和綱領(lǐng),也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢。中國古代封建社會的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會的形成和發(fā)展時期戰(zhàn)國秦漢;封建社會的繁榮階段隋、唐;封建社會的衰落時期明清。教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì)、思考和辯論,應(yīng)給學(xué)生預(yù)留思維的空間,鼓勵學(xué)生多角度、全方位思考問題。的交織形成立體的知識體系。39??v向的單元是39?!鋵嵜總€專題也是一個單元。為了使學(xué)生形成完整的知識體系,教學(xué)中可把復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為若干單元。這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的,高三教學(xué)應(yīng)側(cè)重與專題性知識線索,強化專題復(fù)習(xí),比如中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展線索,中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索,世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟發(fā)展或政治制度演變的線索等等。二、建構(gòu)歷史知識體系,重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。根據(jù)本屆高三歷史教學(xué)組的規(guī)劃,我將新課教學(xué)與復(fù)習(xí)合二為一,每節(jié)課都有明確的知識目標(biāo)和能力要求,每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練,做到學(xué)以致用,由知識型向能力型轉(zhuǎn)變?,F(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學(xué)工作總結(jié)一下:一、做好第一輪復(fù)習(xí),貴在因材施教,夯實基礎(chǔ),注重實效,穩(wěn)步推進。所以在下學(xué)期的工作中,我們要吸取教訓(xùn),盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點進行練習(xí)。四、自我反思。經(jīng)統(tǒng)計,本學(xué)期我共聽課至少40節(jié),備課組活動每周一次。對于每一周一次的集體聽課、評課活動,我都一次不落的參加,對于集體備課活動也是積極參與。積極參加備課組活動,努力提高教學(xué)水平。雖然有的學(xué)生有畏難情緒,覺得歷史很難學(xué)習(xí),要理解和記憶東西太多,但是我盡量寬慰他們,培養(yǎng)他們的信心,當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽儠r那眉飛色舞的表情,我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己,他們的信心又多了一分。培養(yǎng)他們獨立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。在我的努力下,一些差生的學(xué)習(xí)成績有了一定程度的提高,并對歷史漸漸有個濃厚的興趣,這是最開心最欣慰的事情。所以我盡量去了解和鼓勵后進生,在課外的時間輔導(dǎo)他們,也取得了一些成效,現(xiàn)在一些學(xué)生有問題的時候就過來問我,還取了個意的名字“呼喚老師行動”。對我負(fù)責(zé)的不同層次的學(xué)生,在課后進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,判定等級和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。有針對性,有層次性,特別注意主觀題的訓(xùn)練。認(rèn)真批改作業(yè)。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師盡量避免滿堂灌。正因為如此,我在上課時才能做到不慌不忙,從容應(yīng)對。努力把重點難點講清楚,讓同學(xué)們能夠自己知道重難點在哪里,再利用中午或晚自習(xí)時間完成作業(yè),鞏固所學(xué)的知識從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇,無一不經(jīng)過深思熟慮,有時甚至為了一個課堂的導(dǎo)入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思。本學(xué)期上課時間短,而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此,課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié):一、落實教學(xué)常規(guī),切實提高課堂教學(xué)效率。主動按時、保質(zhì)完成各種培訓(xùn),不斷取得新的進步。在組內(nèi)作主題發(fā)言:如《課堂觀察的作用》、《課要如何上》等,引起組內(nèi)教師的熱烈討論,帶動大家的教學(xué)探索。之后我堅持不懈地使用這種方法,到了復(fù)習(xí)世界史的時候,學(xué)生已經(jīng)能夠自己編寫大事年表,歸納時代發(fā)展的特征了。四、擔(dān)任學(xué)校歷史教研組長期間,能和全組成員團結(jié)協(xié)作,按時、按質(zhì)完成每次教研的任務(wù),推動學(xué)校的歷史科教學(xué)工作。高三的學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)中不僅要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力,更應(yīng)該學(xué)習(xí)如何對待壓力與挫折的能力,知識的學(xué)習(xí)豐富的是他們的認(rèn)知體系,而人生觀和價值觀的學(xué)習(xí)豐富的則是他們的道德體系。三、注意學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的培養(yǎng)教育。經(jīng)過半個學(xué)期的再度實踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這種學(xué)習(xí)方法由不習(xí)慣到適應(yīng),由散亂的知識點到系統(tǒng)的整理歸納,他們都做得不錯。二、完善新高考備考二輪復(fù)習(xí)法。我一直堅持做各屆學(xué)生的7次模擬卷還有各地的高考試卷,提高自己的習(xí)題能力,隨時了解高考動態(tài),并貫穿到教學(xué)中去。隨時關(guān)注歷史學(xué)界的新動態(tài)和新觀點,更新自己的知識。作為一名歷史教師還要注意多讀一些史學(xué)典籍,以增加自己的知識底蘊。要通過多次的磨課,發(fā)現(xiàn)自己的很多問題,同時學(xué)到很多的東西。隨時寫讀書筆記和體會,積極撰寫有價值的教育教學(xué)論文,及時總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn),參與各種論文評選活動。對習(xí)題中存在的問題,小的可以在作業(yè)中標(biāo)出,大的找來學(xué)生當(dāng)面分析,手把手的教學(xué)生解題思路和技巧。我堅持對作業(yè)當(dāng)天批改,不能放過一本作業(yè)中的任何一個問題。注重課堂上語言的抑揚頓挫和邏輯重音,能說能不說的盡量不說,能讓學(xué)生說的自己不說,給學(xué)生撈干的,不多講一句廢話。我要注意課堂的緊湊型,注重時間的安排和有效使用,注重聯(lián)系高考,對高考的高頻考點、重點熱點問題重點分析,絕不吝惜時間。對自己要提出的問題,進行細(xì)致的推敲,注重課堂的實效性。對課程內(nèi)容的每一個問題進行細(xì)致的分析,避免出現(xiàn)科學(xué)性的失誤,誤導(dǎo)學(xué)生。課前的備課非常關(guān)鍵。我吸取眾家之長,結(jié)合自己的特點,逐漸形成自己大開大合,激情四射,思路清晰的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)能力和成績也有了不小進步。我要向歷史組其他8位教師學(xué)習(xí),來充實自己。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!高三歷史老師工作總結(jié)6作為年輕教師,首先要做的是不斷的學(xué)習(xí),踏下心來向老教師學(xué)習(xí),向各位同仁學(xué)習(xí)。但由于本學(xué)期授課時間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。作為教初二歷史課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進行資料。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。按照「歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。高三歷史老師工作總結(jié)5作為年輕教師,能認(rèn)真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。20xx屆高三已經(jīng)翻過,20xx屆高三的冊頁正在打開,等待著我們著書寫。聽課要反饋及時、指導(dǎo)到位,對被聽課教師曾出現(xiàn)的問題要進行復(fù)查。重視對考試的研究,包括考試時機的安排,試卷的選用,閱卷的管理與指導(dǎo),考后的分析與對策等,也包括對學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時指導(dǎo)等。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題。過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次,現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑,甚至給你一個響亮的耳光。每一個學(xué)生都是希望的種子,每一個學(xué)生都能開出艷麗的花朵。同學(xué)科老師要資源共享,能力共享,最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成績的差異。老師之間要有協(xié)作意識。當(dāng)物質(zhì)成為考量個人價值的標(biāo)準(zhǔn)之一時,待遇的分配要以能調(diào)動一線教師、特別是一線那些德才雙馨的教師積極性為上。如果說選擇教師職業(yè)就是選擇付出,那么,選擇班主任就是選擇更大的付出。重視班主任的選評工作,班主任是班級的核心。另方面成立務(wù)實高效的考研組,傾學(xué)校精英之力,聚每屆高三老師的智慧,共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗與教訓(xùn)。但是每年一到高三,便兵來將擋,水來土淹也并非上策。要讓業(yè)務(wù)能力強、責(zé)任心強的教師去服務(wù)高三。學(xué)校之重在教學(xué),教學(xué)之重在高三。高考成功也許不是上級部門對我們的要求,但是是我們學(xué)校發(fā)展必須的。同時,15屆高三工作也給我們幾點啟示:高三是學(xué)校的生命線。全體高三教師高尚的師德,團結(jié)協(xié)作、科學(xué)認(rèn)真,不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學(xué)
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