【正文】 高三上學期語文教學工作總結13高三第一學期的工作結束，下面我對自己的語文教學工作做一個總結。四、存在的問題：在負責高三（1）班的教學工作的同時，還負責教務處的工作，時間有限，拖住了我的班級教學工作，對優(yōu)生的單獨輔導還不夠。本學期將高中語文課本復習了一遍，專題也復習了一半，學生對語文的興趣越來越濃，大部分學生都希望能在語文上拿高分，也非常樂意去做相應的作業(yè)，學生的成績也在逐步提高。三、取得的成績：一個學期下來，學生基本上接受了我這個老師，開始相信和喜歡我，對語文的認識也在不斷的改變，基本上認識到了語文的重要性。合理的布置作業(yè)，并嚴格檢查落實。采取靈活的授課方式。每兩周堅持講練一次作文，將作文的專題復習提前到安排。因為學生將近一年沒怎么學語文，所以他們的基礎知識特別薄弱，我有計劃的給學生補基礎，每個星期安排一個單元的課本復習工作。從生活、高考等方面和學生詳細分析學習語文的重要性，是他們從思想意識上改變對語文的認識。生活，讓他們先接受我這個人。二、采取措施：走近學生。高三（1）班自從第一任語文老師離開后，絕大部分學生不學語文，對語文沒有興趣，認為聽不聽課都是一樣，學不學語文也都是xxx十分的樣子。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。學生經(jīng)過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，有了很大的提高。抓好第二課堂，實施素質(zhì)教學。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進行藝術創(chuàng)作時充分得以自由地運用。所以，在中學教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。通過利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。積極進行教學改革。因此，在教學之前，貫徹《課標》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。二、個人教學工作在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。針對集體備課，教學常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化管理。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作?？傊诮虒W中還存在諸多不足，課堂的有效性還沒有充分體現(xiàn)出來，課堂上學生睡覺現(xiàn)象依然是一個嚴重的問題，還沒有找到解決的突破口，但我將會不遺余力的抓好課堂教學，尋找課堂的有效性，力爭學生高考成績有一定的提高。在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。精選習題，優(yōu)化訓練，上好講評課。由于語文知識點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎知識和錯題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實基礎。如文言文教學，不僅是掌握基礎詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎上進行有規(guī)律的歸納總結，從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復習的重難點，從而有效的達到復習的目的。突破重點，注重實效，抓好常規(guī)，注重平時積累。通過這些，讓學生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知識，在理解中拓展知識。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準備。擺在我面前的就是如何上好每一節(jié)課，讓學生在每一節(jié)課都有收獲。激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬變。學生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的。二、細化教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程，是整個教學工作的重中之重和全部?！犊荚嚧缶V》每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致研究。一、深入研究教材，研究考綱學習先進的教育教學經(jīng)驗，將理論與經(jīng)驗作為教學工作的指導。于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力地走好高三這一年。聯(lián)系社會實際，產(chǎn)生生活感悟，在使用中掌握知識，在理解中拓展知識，在生成問題、解決問題中穩(wěn)步提高。勤反思，我們獲得了更多的優(yōu)化。勤批閱，我們付出了更多的時間。勤備課，我們付出了更多的細心?！耙环指?，一分收獲”的道理不僅僅適用于學生，更適用于幫助和指導學生的老師。第三輪復習，查漏補缺，復習提高。作文竭力反對套話，提倡抒寫真情。考點知識、答題技巧逐點逐題細化，課堂中有意識強化，加之必要的灌輸和適量的訓練。整個高三階段，課文默寫由篇章到名句過三輪；基礎訓練堅持每星期兩次；文言文、《論語》選讀課課為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打；作文輔導系列化，一星期一次；素材積累剪、貼、載結合，一星期一張。所以我們立足教材，重視教材。二、注重基礎，鞏固提高。同時，注重與校內(nèi)外教師間的溝通和交流。所以我們針對說明進行細致研究，有針對性的解讀每一個考點。一、深入解讀研究，注重溝通交流。為了既能減輕考生的學業(yè)負擔，以適應當前的“減負”形勢，又能在有限的時間內(nèi)，通過總復習切實提高他們的語文應試能力，在高考中取得良好的成績，在這個學期中，我以《考試說明》為方向，科學計劃為指導，有效訓練為基礎進行復習。語文學科是高考不可或缺的一環(huán)，而語文學科又是高考所有學科中最不具穩(wěn)定性的一門學科，同時高三語文復習時間短、范圍廣、內(nèi)容多、任務重，要求高。這些問題還有待下期進一步的解決。經(jīng)過一個學期的努力，學生的基礎知識得到了有效的鞏固，閱讀和寫作能力得到了顯著提高。不能只是低頭拉車，還要抬頭看路。推薦學生訂閱一些作文閱讀書刊；要求學生堅持寫語文日記或周記（不錯哦歡迎您），進行練筆，積累材料；總結高考考點，分專題編排學習園地；等等。對詩歌鑒賞，我分三步進行復習：一是進行題型示例，讓學生有一個感性的認識，消除其神秘感；二是把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來，引導學生抓意象，體會思想感情；三是歸納詩歌鑒賞的一般方法，注意答題的針對性和完整性。精選淺顯有趣的文言文給學生閱讀翻譯。文言文復習時，我要求學生充分利用熟悉的課文和知識積累感性材料，培養(yǎng)語感。三、想方設法，狠抓薄弱環(huán)節(jié)基礎知識復習注意長短線結合，對字音、字形、病句等內(nèi)容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練，反復抓、抓反復，抓出成效來。課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán)（文章收集：不錯哦），尤其對后進生來說具有更重要的意義。對平時的每次練習、考試，我都進行全面細致的分析，認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況，找出學生學習中的“軟肋”，建立學生的學情檔案，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質(zhì)量。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進，反復強化?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。教師方面存在的失誤主要是訓練不扎實，有時過高地估計學生的能力，貪多求快，有時點撥不到位，沒有重棰敲打，學生的印象不深。每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。每個專題都在集體研討的基礎上，再深入領會，細心吸收，精心選題，重點突出，忙而不亂，（文章收集：不錯哦）穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學目標定位準確，教學工作塌實對路。xx年備考，時間緊，任務重。高三上學期語文教學工作總結8語文學科又是高考所有學科中最不具穩(wěn)定性的一門學科，同時高三語文復習時間短、范圍廣、內(nèi)容多、任務重，要求高。試卷講評的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學生答題情況有的放矢進行剖析。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學生學習積極性，總結經(jīng)驗，吸取教訓，將教學工作更推進一步，所以我講評試卷做到以下幾點實事求是地向?qū)W生反映考試情況，主要用數(shù)據(jù)說明情況：如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。三、注重做題思路和技巧方面的點拔與指導，特別要注重每一次試卷講評。（注：不管是哪個層次的學生，都切忌題海戰(zhàn)術，因材施教，揚長教育，我想在教育教學中真正落實也不難。高考復習要做到精講精練，要求老師必須科學把握高考說明，認真研究知識點，根據(jù)我們學生的實際情況確定訓練內(nèi)容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠。精練：在精講的基礎上，做典型而有針對性的適量練習。二、復習中要注重精講精練，切忌題海戰(zhàn)術，基礎題要抓落實，并且以點帶面引導學生。恰當、優(yōu)美的課堂導語會把學生帶到美的情境中，有利于教學的進行，有利于提高課堂效率。讓學生深刻體會語文學習就是做人、成人學習，感悟語文學習就是：在清松中學習，在愉快中記憶，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng)新中提高。情境熏陶，以情動人感人心者，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)打開，那么接下來就要付諸行動，唐詩宋詞是中國文學史中最耀眼的明珠，飽含真情的名家名篇是我的教學之本，富有哲理的古代散文是我?guī)訉W生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分。只有對語文有了濃郁的學習興趣，才能使學習生學習語文變被動為主動，變苦學為樂學。激發(fā)學生學習語文的興趣一切成就皆從興趣中來。一、教學就是教學生“學”，教學生“會學”。本著“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”這一理念，我認真學習教育教學理論，深入研究學法教法，虛心向同事學習，積極參加教學研究活動，腳踏實地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學經(jīng)驗，回顧一年來的工作，有艱辛，有快樂，更有幸福。當然，這里有語文教師的責任。很少有學生在課外攻語文的。說到不足，我覺得我們的教研條件還很簡陋，教研空氣還有待濃厚，教研生態(tài)還很閉塞，我們知道教學涉及到課堂，教師，學生三方，任何一方被忽視就不會有好的效果。講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學生方法。多鼓勵學生，保護他們的學習熱情。堅決反對滿堂灌，填鴨式。備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準。五、下一步的打算與措施目前高三應屆班也全面進入了二輪復習（考點復習）階段，這一階段的復習效果好壞對學生的影響非常大。此外，新老教師互相間總結經(jīng)驗，交流反思，互通有無，取長補短，達到了共同提高語文教學能力的目的，這也是我們的共同愿望。通過努力，青年教師的解題、選題、命題能力大為提高。爭對我校情況，備課組兩次召開會議研討會考復習。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學生，讓他們訓練，然后認真評講，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧。當前社會上濫編復習資料的現(xiàn)象十分嚴重，網(wǎng)上資源源源不斷，我們注意以精制濫，認真篩選，博采眾長，為我所用。精選習題，優(yōu)化訓練針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。訓練點作為重點加以突破。我們要盡可能減少無效的低效的勞動，從而取得“短時、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學效果。突破重點，注重實效。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑，對課文的教學不感興趣。例如在專題復習階段，我們要求將各個知識點的講解復習透。在高三階段的課堂教學中，我們并沒有完全按部就班，而是積極探索新的課堂教學形式。有計劃的實施復習突破。我們都需牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。胡明遠老師是老教師。要求還可以根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復習精力，安排時間，分清主次，大膽取舍，提高復習效率。二、復習原則與策略高考復習最關鍵的一點務求“命中”，求“效益”；否則，前功盡棄。語文知識點和能力點聯(lián)成網(wǎng)絡，同時查漏補缺，準備最后的沖刺。第二階段以課本為中心，夯實基礎，重點進行會考復習。備課組把語文復習分成三個階段。高三開學之初，我們就依據(jù)學校的具體計劃安排，制定了這一學期的整體備考思路及計劃安排，劃階段、分層次、定目標、定任務。”來概括?！陡呷蠈W期語文教學工作總結》一文來自！緊張忙碌的高三上學期即將結束。我在這里只期望他們能在今年的高考中榜上有名，也預祝我校高考再創(chuàng)佳績。并與在北京、大慶、山東等地中學任教的同學保持聯(lián)系，溝通有價值的信息和最新模擬試卷，互通有無，盡量讓有效信息能為我校高三教學服務。雖然廣東高考獨樹一幟，但就全國高考復習范圍來看如出一轍。合理安排各個模塊的訓練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進，反復強化；課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，所以對班級成績較差的同學也不忽視，主動與他們交談，指導他們制定復習計劃，并留相應的任務給他們，課上提問考查其吸收情況。教學方面存在的失誤主要是訓練不到位，有時過高地估計學生的能力，有時點撥不到位，做過的題型學生的印象不深。每次考試之后，我都認真分析試卷出題情況及學生答題情況，找出學生們薄弱環(huán)節(jié)，并及時與學生們交流，弄清失分的主要原因和教與學雙方存在的問題。二、了解現(xiàn)狀，不急不躁，穩(wěn)抓薄弱環(huán)節(jié)。備戰(zhàn)高考，任務艱巨，我在認真研習20xx年考綱和考試說明的基礎上，鑒于學生的基本情況制定個人的備考戰(zhàn)略，爭取把考試要求落實到每個模塊中。經(jīng)過一個學年的努力，取長補短。由于教學經(jīng)驗尚淺。而自己專業(yè)技術水平在實踐和平時的理論和書籍的幫助下能不斷提高。尤其是在幫助和指導學生觀察、思考社會生活及積累情感體驗、生活經(jīng)驗方面做得不夠。為了完成教學任務，給學生的思考和語言訓練的實踐活動時間很少或不充分。當然，在總結的同時，我應看到自身的不足。深化輔導。我及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化內(nèi)容。尤其是班上的幾個尖子生，幾乎每次考完試，針對他們的薄弱點，以及反映的問題，進行分析談話，指出問題，解決辦法。在講解的過程中應該注意，講清試題的角度，即是怎樣來考的；講清解題規(guī)律或方法；糾正錯誤務必落實；糾正錯誤務必落實，還有要講究拓展。要突出重點，并安排好穿插內(nèi)容；既保證復習的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。一方面，能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透；另一方面，可以激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動潛能，從而相對避免、因過長的同一內(nèi)容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性。再如，可把語言表達練習和名句默寫結合起來，