【正文】 )吹大風(fēng)車(2)吹帆船(3)吹風(fēng)箏(4)吹衣服、吹小樹小組合作找出能說明風(fēng)娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點(diǎn)詞句，讀一讀提問設(shè)疑，小組研讀（1）風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事？（2）風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？（3）選擇你最感興趣的問題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。小組合作：想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情？這幾件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的壞事呢？匯報(bào)小組討論結(jié)果。不認(rèn)識(shí)的字求助于帶拼音的小樹葉。我們平時(shí)說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢？我們一起看課文。課型：新授課教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：今天，老師先給大家出一個(gè)謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。）三、拓展你打算教風(fēng)娃娃怎樣做，才能把這些令人傷心的事情變成令人開心的事呢？（先在同桌內(nèi)互相扮演，再請(qǐng)個(gè)別同桌表演）板書：田野河邊 吹廣場四處風(fēng)娃娃優(yōu)秀教案6課題：風(fēng)娃娃教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫8個(gè)字。生匯報(bào)、師小結(jié)、貼圖。我們聽聽他遇到什么問題？（師出示手木偶扮演風(fēng)娃娃說：“小朋友，我現(xiàn)在很傷心，剛才我去幫助人們做事，可是他們不但沒有感謝我，反而責(zé)怪我，這是怎么回事？”）二、學(xué)習(xí)5—8段師：你們想幫助風(fēng)娃娃找出原因嗎？（想）現(xiàn)在請(qǐng)大家自由地讀風(fēng)娃娃的故事5—8自然段，看誰能幫助風(fēng)娃娃找出人們責(zé)怪他的原因。教學(xué)過程一、接上段內(nèi)容的引入師：風(fēng)娃娃幫助人們做了兩件令人高興的事，他認(rèn)為，幫助人們做好事（真容易）只要有（力氣）就行。懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要求是不是對(duì)別人有用”的道理。展示自己的字，讓學(xué)生從小就獲取成就感，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。范寫表字。同桌欣賞評(píng)價(jià)。通過游戲，鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，為他們創(chuàng)造一種寬松、民主的氛圍。找到紅蘋果的同學(xué)上臺(tái)告訴大家，這個(gè)蘋果的名字叫什么。誰能把這個(gè)故事講給大家聽?二、游戲識(shí)字課前把要寫的生字貼在蘋果線上，并藏在學(xué)生的桌子里面。同桌欣賞、評(píng)價(jià)。重點(diǎn)指導(dǎo)吸。通過這個(gè)故事，你明白了什么?用小組合作的辦法探究問題，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競爭意識(shí)。這樣可提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。不認(rèn)識(shí)的字求助于帶拼音的小樹葉。興趣是最好的老師，孩子們年紀(jì)小，愛猜謎語，因而我用猜謎為切入點(diǎn)，板書后又提到了孩子們喜聞樂見的娃娃，讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲。你們猜出是什么了嗎?(風(fēng))板書：風(fēng)娃娃。懂得做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用的道理?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫8個(gè)字。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)自主地讀、說。架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的39。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識(shí)字方法絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度較快，又喜歡朗讀，但他們有意注意的時(shí)間還比較短。風(fēng)娃娃優(yōu)秀教案4【教材分析】風(fēng)娃娃是小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，通過風(fēng)娃娃既乖得可愛，又傻得可愛，生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了風(fēng)為人們帶來的好處和壞處，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用的道理。讀讀學(xué)習(xí)伙伴話，說說你想對(duì)風(fēng)娃娃說什么？請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下，風(fēng)娃娃是一個(gè)怎樣的娃娃？（通過讓學(xué)生體會(huì)、感受、評(píng)價(jià)、思考，明白做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用的道理。（選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。從他心里想的`，你體會(huì)到了什么？感受怎么樣？（注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和自身感受。（選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。分塊研讀，反饋交流。以上幾件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的壞事？提問設(shè)疑，小組研讀。讀全文，看設(shè)影，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。自選板塊，自主研讀。初步了解課文大意。感知課文，了解課文大意。今天，咱們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新娃娃：（板書風(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題）。同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧？你們自己有玩具娃娃嗎？有什么娃娃？（結(jié)合學(xué)生的話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的的道理。風(fēng)娃娃優(yōu)秀教案3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。自己練寫。三、請(qǐng)教難寫的字在小組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教難寫的字。二、選容易的字先寫選擇自己認(rèn)為能寫好的字描紅、臨寫。找到“蘋果”的同學(xué)上臺(tái)告訴大家，這個(gè)“蘋果”的名字叫什么。【片段二】四會(huì)字教學(xué)(自主識(shí)字、寫字)一、游戲識(shí)字課前把要寫的生字貼在蘋果紙上，并藏在學(xué)生的桌子里面。⑶ 讀讀學(xué)習(xí)伙伴的39。三、分塊研讀，反饋交流研讀“做好事”板塊：⑴ 風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣?⑵ 風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的?讀一讀這一句話。學(xué)生匯報(bào)，老師板書：⑴ 吹大風(fēng)車⑵ 吹帆船⑶ 吹風(fēng)箏⑷ 吹衣服、吹小樹以上幾件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的壞事。師：小朋友想一想：風(fēng)娃娃聽了“風(fēng)媽媽”的話后，還會(huì)去哪里，做些什么事呢？生：風(fēng)娃娃來到了20xx年的北京，它使勁一吹，想讓奧林匹克的旗幟在中國北京高高飄揚(yáng)。當(dāng)人們需要我們，我們就幫上一把；當(dāng)人們不需要我們，我們可不能幫倒忙呀！生：傻孩子，你應(yīng)該明白是非，要做對(duì)人們有益的事情，人們才會(huì)歡迎我們呀！媽媽希望你能成為受人歡迎的好娃娃。它不明白自己到底錯(cuò)在哪里，誰能來告訴他呢？生：風(fēng)娃娃，你吹翻小朋友的風(fēng)箏，吹跑人們曬的衣服，吹折路邊新栽的小樹，怪不得人們會(huì)責(zé)怪你，趕快去向人們道個(gè)歉吧！師：知錯(cuò)就改還是個(gè)好娃娃，對(duì)吧？生：風(fēng)娃娃，你想，風(fēng)箏的線細(xì)細(xì)的，你太用力，風(fēng)箏的線就會(huì)斷了，小朋友該多傷心啊！光靠出大力氣是不行的，還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋。師：那同學(xué)們說風(fēng)娃娃做了這么多壞事藏在課文中的什么地方？ （6 個(gè)小圓點(diǎn)中：……）想一想，人們會(huì)怎樣責(zé)怪他呢？師：風(fēng)娃娃傷心極了（貼上大頭貼：一個(gè)傷心的風(fēng)娃娃）。（12）師：風(fēng)娃娃的想法是多么天真?。∥?、學(xué)習(xí)“傷心的風(fēng)娃娃”。（6）還有什么事也讓風(fēng)娃娃高興地笑了？指名說，咱們一塊兒來讀讀吧！（7）看到你們讀得這么棒，連風(fēng)娃娃也笑了，老師也想加入你們，和你們一塊兒來讀讀好嗎？（8）讓我們?cè)偃ジ惺茱L(fēng)娃娃的快樂，把課文讀一讀吧！做了兩件好事，風(fēng)娃娃是怎么