【正文】 國人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)有哪些?議一議:以上特點(diǎn)反映了我國存在什么問題?它有哪些影響? 想一想：面對嚴(yán)峻的人口資源環(huán)境形勢，我們以該怎么辦？ 活動(dòng)二:探究資源問題的嚴(yán)峻性通過數(shù)據(jù)進(jìn)行“關(guān)于一次性筷子的探討”你和你的家人使用過一次性筷子嗎？你知道一次性筷子是怎樣制成的嗎？你是否想過，使用它會(huì)給我們的生態(tài)環(huán)境造成那些危害呢？通過表格感悟，我國自然資源在世界上的位次，探究我們是怎樣利用這些資源的？增強(qiáng)問題的真實(shí)性和緊迫感，加深對知識(shí)的理解,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值評價(jià)，充分實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。因此我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)嘗試解決,來突出重點(diǎn), 突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。這實(shí)際上是一種對學(xué)生自主預(yù)習(xí)的綜合檢測。四、教學(xué)設(shè)計(jì)：在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié) 〖環(huán)節(jié)一〗創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課（2——3分鐘）常言道：“良好的開端是成功的一半。因此，教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生多聯(lián)系實(shí)際、關(guān)注社會(huì)，多觀察和思考，分析與交流，并及時(shí)給與方法上的指導(dǎo)，使學(xué)生真正能夠做節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的踐行者。在認(rèn)知方面，本框題的教學(xué)對象是九年級學(xué)生，學(xué)生對我國面臨的嚴(yán)峻的人口、資源和環(huán)境問題還缺乏全面、深刻的認(rèn)識(shí)，只是一些淺顯的認(rèn)知，特別是對我國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略理解不深刻，理解國家的政策和措施還有一定難度，而現(xiàn)實(shí)生活中違背可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)象隨處可見，理論與現(xiàn)實(shí)反差大，引起學(xué)生情感上的困惑。從理論本身的抽象程度看，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念，抽象程度較高，初中生理解起來有一定難度。因?yàn)槿丝?、資源、環(huán)境國情是可持續(xù)發(fā)展的重要依據(jù)之一。知識(shí)目標(biāo)：通過對具體材料的分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國人口資源環(huán)境的現(xiàn)狀及其嚴(yán)峻性；理解實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)的重要性，理解推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)的必要性和緊迫性。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得人口問題的嚴(yán)重性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)資源、愛護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，從而自覺地培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。因此，本課在初中思想品德課中具有不容忽視的重要地位，起著承上啟下的作用。通過對本框題的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解掌握我國人口、資源、環(huán)境的嚴(yán)峻性，正確認(rèn)識(shí)到人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，幫助學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)并付諸行動(dòng)，為節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)作出貢獻(xiàn)。人口、資源、環(huán)境問題是全球性的問題，也是當(dāng)今社會(huì)的關(guān)注熱點(diǎn)。整節(jié)課內(nèi)容是從感性到理性，由淺入深地進(jìn)行，沿著“感知問題——分析問題——解決問題”的思路編寫。第一個(gè)層次“我國存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問題”，旨在引導(dǎo)學(xué)生感知我國的人口、資源、環(huán)境狀況，并對這些狀況做出正確的價(jià)值評價(jià)。第一個(gè)項(xiàng)目是第二項(xiàng)目的鋪墊。初中思想品德主要包括心理健康，道德，法律，國情教育等內(nèi)容，我研說的“可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題”是向?qū)W生進(jìn)行國情、國策教育的重要內(nèi)容。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課堂評價(jià)、課程資源的開發(fā)與利用七大方面進(jìn)行簡單的講解。請你就其中一種電器的使用，寫出2點(diǎn)”節(jié)能小竅門“。請問：（1）我國應(yīng)落實(shí)什么戰(zhàn)略、什么國策來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與人口、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展？（2）可持續(xù)發(fā)展要求我們怎么做？（3）珍惜資源、人人有責(zé)。一方面，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的任務(wù)非常重；另一方面，環(huán)境壓力也十分大。這表明我市①重視林業(yè)的發(fā)展，減少工業(yè)生產(chǎn)和污染②重視環(huán)境保護(hù)，減緩經(jīng)濟(jì)發(fā)展③重視環(huán)境保護(hù)，力爭人與自然和諧發(fā)展④走可持續(xù)的生態(tài)文明發(fā)展道路Ａ.①③④Ｂ.②③④Ｃ.①②Ｄ.③④堅(jiān)持“好”字優(yōu)先，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，需要堅(jiān)持（）①科教興國戰(zhàn)略②可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略③建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)④以教育為中心A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④有人將李白的詩句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”改為“兩岸難聞猿啼聲，輕舟難過垃圾山”。這一決定A、違反我國保護(hù)環(huán)境的基本國策B、使我國的耕地面積減少，不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展C、能環(huán)節(jié)我國糧食過剩的壓力，使糧食價(jià)格下降D 有利于保護(hù)生態(tài)平衡，符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求某校初三學(xué)生舉辦了以“環(huán)保行動(dòng)”為主題的小論文征文活動(dòng)，大家都認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的是每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。2（10分）閱讀下列表格，回答問題：表1 我國有關(guān)資源占世界總量的比重% 煤炭% 石油% 天然氣表2 生產(chǎn)1美元產(chǎn)值平均消耗原油比較發(fā)達(dá)國家 211克日本 130克中國 800克（1）表1和表2分別反映了什么情況？（2分）（2）依據(jù)表表2說明我國應(yīng)實(shí)施什么戰(zhàn)略？請你談?wù)剬@一戰(zhàn)略的理解。要把控制（）、節(jié)約（）、保護(hù)（）放在重要位置，使人口（）與社會(huì)（）的發(fā)展相適應(yīng)，使（）與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)（）?？沙掷m(xù)發(fā)展，要求我們樹立一種新的觀念——（）觀，保持人與自然的（）發(fā)展，能夠認(rèn)識(shí)自己對（）、社會(huì)和（）的責(zé)任。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略必須把人口、資源、環(huán)境問題放在重要位置，使人口增長與社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。能力目標(biāo)：分析社會(huì)問題的能力。那個(gè)時(shí)候，田心一定比現(xiàn)在更美，田心人民擁有幸福生活的同時(shí)，一定會(huì)擁有比現(xiàn)在更多的藍(lán)天。在那個(gè)時(shí)刻如果能因?yàn)橄肫鸾裉斓乃f而守住了德與物的平衡，那么今天的所說便無憾了。正如孟子所說，側(cè)隱之心人皆有之、羞惡之心人皆有之、恭敬之心人皆有之、是非之心人皆有之。最終你所擁有的終將會(huì)失去，那些暫時(shí)的成就也終究會(huì)毀滅。厚德載物，說的是只有有了德，我們才能承載所擁有的物質(zhì)。田心是一個(gè)世代耕作的小鎮(zhèn)，這里有著綠水青山和湛藍(lán)的開空。工業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)是城鎮(zhèn)發(fā)展的必經(jīng)之路。整個(gè)工業(yè)